摘要：隨著信息化技術(shù)的日新月異，信息化成為時代發(fā)展的主題之一，相關(guān)技術(shù)被廣泛運用于各個行業(yè)。而高職院校作為我國高等教育的重要組成部分，在成人教育領域具有舉足輕重的價值和意義，其教學管理的信息化程度直接關(guān)系到辦學質(zhì)量與教學的有效性。筆者通過對當前高職院校教育教學管理信息化建設的必要性分析，深入淺出的解剖高職院校成人教育教學信息化建設所存在的諸多問題，試圖找出高職成人教育信息化建設的適用途徑，提升我國成人教育管理信息化水平。
　　關(guān)鍵詞：高職院校；成人教育；信息化；問題；措施
　　中圖分類號：G724 文章標識碼：A 文章編號：1672-9129（2017）10-0288-02
　　Abstract： With the rapid development of information technology， information technology has become one of the themes of the development of the times， and related technologies are widely used in various industries. Higher vocational colleges， as an important part of China"s higher education， play a decisive role in the field of adult education. The informationalization of teaching management is directly related to the quality and effectiveness of teaching. The author analyzes the necessity of the current teaching management informatization construction， many problems exist in the teaching of anatomy information construction of adult education in Higher Vocational Colleges in the attempt to find suitable ways of Higher Vocational Adult education informatization construction， improve the management of adult education informatization in china.
　　Key words：Higher vocational colleges； adult education； information technology； problems； measures
　　隨著我國的信息網(wǎng)絡基礎設施不斷完善，信息化和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給高職院校的學生管理工作帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，尤其是在成人教育規(guī)模不斷擴大的新形勢下，傳統(tǒng)的教育教學管理模式已經(jīng)不能適應當前的形勢發(fā)展，因此，對學生教育實行信息化管理已成為各高職院校的發(fā)展趨勢。目前，高職院校的學生管理信息化建設存在著認識程度不足、缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃、管理人員素質(zhì)低下、信息化管理不夠規(guī)范等問題。[1]因此，針對我國高職院校成人教育管理的信息化建設進行深入研究具有非常顯著的現(xiàn)實意義。
　　1 高職成人教育管理信息化建設的必要性
　　第一，信息化建設有助于提高我國高職院校成人教育管理的工作效率。就我國當前的高等教育發(fā)展現(xiàn)狀而言，已經(jīng)由傳統(tǒng)的精英教育教學轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦虼蟊姷钠帐澜逃�，教育的范圍更加廣泛，內(nèi)容更加豐富，而高等院校成人教育的方式多種多樣，比如電大教育、網(wǎng)絡教育等，因此，面臨著成人教育規(guī)模的不斷擴大，教育教學管理工作將更加繁瑣，通過借助于信息網(wǎng)絡技術(shù)，依靠電子信息設備，將大大減少人工的使用，不僅提高工作時效，而且使得工作完成的質(zhì)量更高。其次，信息化建設有助于提升高職院校的教學質(zhì)量。擴招的施行擴大了教育范圍，保障了人們受教育的機會，但卻不利于教育質(zhì)量的平衡和提升，而引入信息化技術(shù)，不僅推動了學校教學模式的創(chuàng)新，也讓成人教育與社會發(fā)展同步，人才培養(yǎng)更加適應社會需要，并在此基礎上提升教育質(zhì)量，樹立屬于高職院校的品牌和聲譽�；�于上述理由，高職院校在大力發(fā)展成人教育的同時，應將教學管理的信息化建設作為一項重要的任務。
　　2 當前我國高職院校成人教育管理信息化建設存在問題
　　2.1 觀念落后，缺乏對信息化建設的重視
　　當前，我國高職院校中的很多管理人員觀念陳舊，缺乏對新技術(shù)的了解，也沒有充分認識到信息化建設對學校管理工作和教育質(zhì)量提升的重要性，由此導致信息化建設在高職院校中并沒有被作為重點工作來抓。部分學校雖然搶先抓住了信息化的大機遇，開展了信息化建設工作，但總體而言尚且處于初級階段，信息化也沒有做到教學管理工作的全面覆蓋，有始無終。在信息化建設的過程中，普遍缺乏健全的領導決策機制，缺乏以信息化為特色的教學規(guī)劃，從而導致思想落后，重教學而輕管理的問題突出。同時，鑒于教學管理工作的復雜和繁瑣，使得諸多環(huán)節(jié)并沒有與信息化技術(shù)進行很好的結(jié)合，至今尚未形成一套科學化的管理機制，讓信息化建設流于形式。
　　2.2 成人教育管理內(nèi)容信息化程度低
　　一方面，在教學管理工作中，雖然學院從提高管理效率的角度，已經(jīng)開展了一系列的數(shù)據(jù)庫和信息系統(tǒng)建設，但諸多高職院校只是在相關(guān)教學軟件、財務統(tǒng)計、招生、選課、檔案管理中實現(xiàn)了局部的信息化，且不同職能的數(shù)據(jù)庫之間缺乏緊密聯(lián)系，甚至無法實現(xiàn)工作對接和轉(zhuǎn)換，使得信息化水平普遍偏低；另一方面，就教學活動而言，許多教師只是將信息技術(shù)運用于多媒體課件的制作，在教學教研的其他領域依然堅持傳統(tǒng)的人工教學，諸多信息化的輔助工具均沒有得到廣泛應用，且對教學運用軟件的開發(fā)力度不夠，致使教學要求靈活性和信息技術(shù)之間的達成效果存在一定的距離。在成人教育的教學活動中，網(wǎng)絡化、智能化、科技化的教學和管理模式并沒有得到普及，造成教學管理信息化建設的效率極為低下。[2]

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