【摘要】闡述農(nóng)村成人教育的多樣性，教育目標的一致性，通過搭建農(nóng)村成人教育網(wǎng)絡(luò)，形成“三位一體”平臺，走“三教統(tǒng)籌”之路，服務(wù)全民終身學習。
　　【關(guān)鍵詞】多樣性；一致性；三位一體；三教統(tǒng)籌；優(yōu)勢互補；成人教育網(wǎng)絡(luò)；終身學習
　　【中圖分類號】G728 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）05-0289-02
　　成人教育是傳統(tǒng)學校教育向終身教育發(fā)展的一種新型教育制度，對不斷提高全民族素質(zhì)，促進經(jīng)濟和社會發(fā)展具有重要的作用。隨著地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化、高新技術(shù)的不斷引進，不僅需要大批具有專業(yè)知識的人才，而且要求培訓周期短。目前初、高中學校畢業(yè)的學生不能滿足直接上崗的需求，而成人教育辦學靈活，可以針對成人教育的特點，開展各種類型的教育，擔當起為農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)出具有專業(yè)知識的實用人才和具有較高思想文化素質(zhì)的勞動后備軍的重任。近年來，對如何發(fā)揮農(nóng)村成人教育網(wǎng)絡(luò)的整體作用作了有益的嘗試，收到了良好的效果。
　　一、農(nóng)村成人教育呈現(xiàn)多樣性，主要表現(xiàn)在以下幾個方面
　　1.教育對象的多樣性。農(nóng)村成人教育承擔著為當?shù)貎蓚�文明建設(shè)培養(yǎng)急需人才的重任，而農(nóng)村隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，從業(yè)人員希望通過再學習來適應(yīng)新的工作崗位的需求，這就要求成人教育要面向他們開展適合市場需求的再教育。
　　2.學歷層次的多樣性。農(nóng)村從業(yè)人員的文化層次是參差不齊的。這導致他們對新技術(shù)開發(fā)和高新技術(shù)引進的適應(yīng)能力不足，從而影響新產(chǎn)品開發(fā)和引進的力度。面對這種狀況，就必須廣開辦學渠道，組織他們繼續(xù)學習，提高文化知識、專業(yè)技術(shù)水平，讓他們盡快適應(yīng)新的從業(yè)崗位。
　　3.服務(wù)對象對知識需求的多樣性。一方面不同的工作崗位需要不同的實用型知識，另一方面有一批勇于參與競爭的則需求與自己工作相關(guān)的專業(yè)知識，例如經(jīng)貿(mào)知識、法制知識等。
　　綜上所述，成人教育服務(wù)對象的多樣性，就迫切要求農(nóng)村成人教育在辦學形式、教育內(nèi)容、教育方法、專業(yè)設(shè)置上都必須體現(xiàn)其靈活性，目前農(nóng)村已經(jīng)形成的鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層黨校和村居民學校的格局是符合實際需求的，正在為當?shù)氐膬蓚�文明建設(shè)發(fā)揮巨大的作用。
　　二、農(nóng)村成人教育的特點呈現(xiàn)教育目標和服務(wù)方向的一致性
　　農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層黨校、村居民學校已經(jīng)在農(nóng)村形成一個比較完整的成人教育網(wǎng)絡(luò)。盡管他們各具特點，但他們都在鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育辦公室的領(lǐng)導下從事成人教育工作，在培養(yǎng)目標和服務(wù)方向上具有共同性和一致性，都是通過各種培訓，不斷提高從業(yè)人員的思想道德素質(zhì)和文化技術(shù)能力。農(nóng)村成人教育網(wǎng)絡(luò)的“三位一體”正在為社會主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)人才。
　　三、轉(zhuǎn)變觀念，加強領(lǐng)導，形成成人教育網(wǎng)絡(luò)
　　成人教育歷經(jīng)掃盲教育、脫盲后鞏固提高教育、文化技術(shù)教育，發(fā)展到今天的全民繼續(xù)教育；從“單槍匹馬”的“游擊戰(zhàn)”發(fā)展成為目前師資齊全、設(shè)備完善、初具規(guī)模的“陣地教育”；實踐證明，這一切變化都是在組織、制度、網(wǎng)絡(luò)的保障下得以實現(xiàn)的。
　　1.加強領(lǐng)導，轉(zhuǎn)變觀念是搞好成人教育的關(guān)鍵。成人教育涉及到社會的方方面面，因此，我們在實踐中首先要健全機制，在全鎮(zhèn)組建以分管教育領(lǐng)導任組長的成人教育領(lǐng)導小組。其次要加強宣傳力度，改變?nèi)藗儭俺扇私逃�”就是“掃盲教育”的陳舊思想，在全社會形成“人人需要成人教育”的嶄新理念，借助“江蘇學習在線”“泰州泰興學習在線”平臺，通過舉辦“農(nóng)村婦女網(wǎng)上行”、“全民終身學習活動周”等活動掀起“全民學習、終身學習”的熱潮。
　　2.健全制度，強化管理確保成人教育工作的有序進行。有了組織保障，我們以健全制度為突破口，確保成教工作有序開展。社區(qū)教育中心現(xiàn)有6名專職教師，58名兼職教師以及近400名志愿者。首先校委會明確分工和職責；同時每個成員定點基層成人教育點具體指導工作，及時推廣先進的工作經(jīng)驗和做法，推動全鎮(zhèn)各基層教育點的平衡發(fā)展。鎮(zhèn)成人教育中心校重點配合鎮(zhèn)級各部門的各類培訓工作和村居民學校培訓指導工作，從而促使全鎮(zhèn)的成人教育工作得以有條不紊地進行。
　　3.層層抓教育，人人受教育，形成成人教育網(wǎng)絡(luò)。成人教育作為終身教育已經(jīng)逐漸被人們所認識，在多方位、多層次培訓中顯示出其重要性。構(gòu)建成人教育網(wǎng)絡(luò)是實施農(nóng)村成人教育的基本保障，我們在實踐中構(gòu)建了以鎮(zhèn)成人教育中心校、黨校為龍頭，以村居民學校為陣地的成人教育網(wǎng)絡(luò)。
　　四、揚長避短，優(yōu)勢互補，充分發(fā)揮成人教育網(wǎng)絡(luò)的整體作用
　　發(fā)展到今天的成人教育已經(jīng)形成了成人教育中心�！�—黨�！�—村居民學校的成人教育網(wǎng)絡(luò)，而且隨著社會的進步和發(fā)展，普通教育、繼續(xù)教育、終生教育也越來越顯示出其必要性、重要性。揚長避短，優(yōu)勢互補，“三位一體”充分發(fā)揮成人教育網(wǎng)絡(luò)的整體作用是搞好農(nóng)村成人教育的關(guān)鍵點。
　　1.“三教”統(tǒng)籌形成合力。目前農(nóng)村成人教育的成教、黨教、職教都是從實際需要出發(fā)興辦的教育，它能夠使不同的教育對象選擇適合自己的需求獲得繼續(xù)教育的機會，更好地為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。但從服務(wù)對象和服務(wù)目標一致性來看，農(nóng)村成人教育應(yīng)走“三教”統(tǒng)籌之路，以成人教育中心校、黨�！岸�校一體”為基地，幅射指導村居民學校實施規(guī)劃教育，同時可以對專、兼職教師進行統(tǒng)籌調(diào)配。
　　2.優(yōu)勢互補，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整體作用。農(nóng)村成人教育的“三種教育形式”都各具優(yōu)勢。成人教育中心校辦班教學正規(guī)化，有國家規(guī)定的學制、課程設(shè)置和教材內(nèi)容、教學大綱等；基層黨校的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在領(lǐng)導力量上，其學員對象大多數(shù)是基層干部；村居民學校具有就地取材、因材施教的優(yōu)勢，全鎮(zhèn)18個村（居）已經(jīng)有13個建立了村電子閱覽室，便于他們根據(jù)各自特點和要求及時進行充電學習。
　　綜上可見，只要農(nóng)村成人教育網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮其整體作用，在地方黨政部門協(xié)調(diào)下，必將能夠為社會的兩個文明建設(shè)作出更大的貢獻。
　　參考文獻
　　[1]《社區(qū)教育是一種區(qū)域全民終身教育》.
　　[2]《論成人教育與終身教育的關(guān)系》.

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