摘 要：傳統(tǒng)的學(xué)歷教育是我國成人教育非常重要的力量，它為想要繼續(xù)學(xué)習(xí)以及提高原有學(xué)歷的在職人員提供了一個極其優(yōu)良的平臺。成人教育中英語課程是公共課程中的必修課之一，但在實際教學(xué)中，因種種原因存在許多問題。本文分析了目前成人教育英語教學(xué)的現(xiàn)狀及教師在教學(xué)中所遇到的困境，并提出了解決問題的方法與對策。
　　關(guān)鍵詞：成人教育；英語教學(xué)；困境；對策
　　成人教育是傳統(tǒng)的學(xué)歷教育向終生教育過渡的一種新型的繼續(xù)教育制度，它是促進(jìn)教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的一個重要因素，在提高全民素質(zhì)和促進(jìn)社會發(fā)展方面起到了不可替代的作用。成人英語教學(xué)是成人繼續(xù)教育的一個重要組成部分，同時也是不同層次非全日制學(xué)歷教育中的必修課程。近年來，英語應(yīng)用能力成為與國際接軌的人才必備素質(zhì)之一。因此，怎樣把成人教育的英語教學(xué)與學(xué)員的實際工作需要結(jié)合起來，使他們學(xué)以致用，是成人教育英語教師面臨的重要課題。
　　一、成人教育中英語教學(xué)的現(xiàn)狀和困境
　　1.學(xué)生的英語基礎(chǔ)不同
　　現(xiàn)今，成人教育的學(xué)生來源不同，因此英語基礎(chǔ)參差不齊。從職業(yè)上看，有參加高考落榜的學(xué)生，有中專畢業(yè)工作了幾年再讀書的，有專升本的，有一般職員、教師、工人、農(nóng)民、醫(yī)生等。從年齡上看，學(xué)生的年齡也是從十幾歲的青少年到五十歲左右的中年人不等。他們的英語基礎(chǔ)不同，給英語教學(xué)帶來了極大的難度。
　　2.學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)動機(jī)差
　　在成人英語學(xué)習(xí)中，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)是為了提高學(xué)歷或者是取得證書，因為工作中的晉升以及薪資的提升需要文憑，所以這些人學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)就是考試合格。他們并不關(guān)心學(xué)的東西有沒有用、學(xué)多少、學(xué)到什么程度。
　　3.課程的內(nèi)容多，學(xué)時少
　　成人教育的課程安排采取集中授課的方式，因此在教學(xué)上，課程的內(nèi)容以及知識量很大，但是考慮到成人教育人員的工作任務(wù)問題，我們盡量壓縮課時，就造成了現(xiàn)在時間緊任務(wù)重的局面。
　　4.教師的教法單一
　　由于成人的年齡偏大、基礎(chǔ)較弱、學(xué)習(xí)時間短等原因，我們往往會忽略外語課的課堂活動，把英語課變成了傳統(tǒng)的英語理論課，即在教學(xué)中教師與學(xué)生間沒有互動，教師只是理論教學(xué)，學(xué)生沒有開口的機(jī)會，教師調(diào)動不了學(xué)生的積極性，從而影響了課堂的教學(xué)效果。
　　二、成人教育英語教學(xué)的方法和對策
　　1.根據(jù)學(xué)生的特點因材施教
　　在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)來選擇不同的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行有針對的教學(xué)，要發(fā)揮學(xué)生的長處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。成人高校學(xué)生相對于普通高校學(xué)生而言，有許多突出的特點。他們理解力和獨立思考能力強(qiáng)，但年齡差距大，英語基礎(chǔ)參差不齊，大多數(shù)成人學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)有畏難情緒，針對這一現(xiàn)象，在課堂上教師的表揚(yáng)和激勵十分重要。另外，成人教育的重點在于提高學(xué)生的某項專業(yè)技能。成人教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是理論知識，但是成人教育的學(xué)生大都是來自生產(chǎn)一線，他們對從事的工作和自身的需求比較了解，迫切需要解決工作中遇到的實際問題，因此，英語教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)他們所做的工作實踐進(jìn)行調(diào)整，使其能較快地建立所學(xué)知識與實際工作的聯(lián)系。只有這樣，他們才能對所學(xué)的知識感興趣，從而全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。
　　2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
　　明確學(xué)習(xí)動機(jī)是教與學(xué)的根本。學(xué)習(xí)者只有目的明確，興趣濃厚，才能由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。成教學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動機(jī)可以說有很多種，如有些學(xué)生想提高學(xué)歷從而改善工作環(huán)境或職業(yè)待遇，有的是為了緩解就業(yè)壓力，為以后找到理想的工作打好基礎(chǔ)。無論是出于哪一種目的參加學(xué)習(xí)，都會產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)壓力與動力，而這些學(xué)習(xí)動力就會促使他們在整個學(xué)習(xí)過程中全身心投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)。因此，在成人教育教學(xué)過程中，教師要抓住學(xué)生的這個特點進(jìn)行教育，根據(jù)教學(xué)需求進(jìn)行備課、上課，這樣整個教學(xué)才能起到事半功倍的效果。
　　3.合理安排教學(xué)時間
　　因為成人教育針對的是成人，他們來自不同的地區(qū)和不同的工作崗位，因此應(yīng)該盡量縮短他們集中學(xué)習(xí)的時間。在安排教師講課和學(xué)生自學(xué)的時間時一定要合理，可以用一半的時間講課，而另外一半的時間讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。自學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生做好有效的課前預(yù)習(xí)。如果學(xué)生沒有做好預(yù)習(xí)，在短時間內(nèi)接受大量的知識就會感覺很吃力。預(yù)習(xí)可以對新課程的重點和難點進(jìn)行了解，如果學(xué)生都能帶著問題聽課，那么他們就能更好地掌握學(xué)習(xí)知識并且在課堂上把想弄清楚的問題加以解決。
　　4.注重教學(xué)方法多樣化
　　現(xiàn)代教學(xué)方式應(yīng)打破傳統(tǒng)的口授教學(xué)形式。教師可根據(jù)不同的內(nèi)容靈活地變換授課方式。這就要求教師在教學(xué)中選擇、改寫、自編所用的教材，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就提高了。如有的課文是介紹人物的，可以讓學(xué)生選出導(dǎo)演及演員自編自導(dǎo)一個小短劇以檢驗他們對課文的理解程度，還可以通過競賽的形式把班級分為幾隊來分析課文、閱讀課文，互相挑錯，分出勝負(fù)。變換授課方式，能令學(xué)生感到外語課累而不膩，長而不煩，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。此外，多媒體教學(xué)軟件的應(yīng)用，可以激發(fā)學(xué)生會話興趣，檢測知識掌握程度。在教學(xué)軟件的對話中，讓學(xué)生觀看悅目、悅耳、悅心的交際情景，吸引學(xué)生興致勃勃地練習(xí)對話，輕松愉快地進(jìn)行交際。
　　總之，成人教育的教學(xué)質(zhì)量不僅關(guān)系到成人學(xué)習(xí)的質(zhì)量，也關(guān)系到成人教育事業(yè)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，教師只有認(rèn)清成人教育英語教學(xué)的現(xiàn)狀及教師在教學(xué)中所遇到的困境，根據(jù)成人學(xué)習(xí)的特點進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和改革，才能促進(jìn)成人教育事業(yè)健康持續(xù)地發(fā)展。
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　　注：本文系遼寧省成人教育學(xué)會2014年度成人高等教育專項科研立項課題“成人教育中英語教學(xué)困境與解決對策的研究”的階段性成果，課題主持人：王俐俐，課題編號：LC1430。

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