【文章摘要】
　　隨著我國社會主義和經(jīng)濟的不斷進步和發(fā)展，而已經(jīng)有了二十多年發(fā)展史，高等教育重要的組成部分——成人教育，也面臨著一些重要的問題，進行改革已經(jīng)是刻不容緩的事情。本文主要對成人教育學員本身的一些特點進行了分析，并根據(jù)成人教育管理的相關體制，提出了靈活的管理學籍、重復補考取消、免修免試等一系列的制度，此外，還在教學方法改進等方面提出了一些建議，希望能夠幫助成人教育更好的發(fā)展，讓其更加具有成人教育的特色。
　　【關鍵詞】
　　成人教育；管理；體制改革
　　和傳統(tǒng)教育比，成人教育是一種終身教育的新型制度，并且成人教育的出現(xiàn)也給我國的終身教育體系建立提供了一定的條件。在教育事業(yè)中，成人高等教育是非常重要的，不僅能夠更好的滿足我國人民文化方面的需求，還能為社會主義市場經(jīng)濟建設提供大量的人才保障。隨著時代和經(jīng)濟的發(fā)展，知識的重要性愈加的突出，而成人高等教育的重要性也在不斷的增加。但是，就目前而言，我國的成人高等教育體制和我國經(jīng)濟發(fā)展的實際情況還存在一定的不適應。比如說，成人高等教育一般都是搬照普通高等教育，沒有正確的認識到“成人”二字的含義以及其存在的一些規(guī)律，這也直接導致了我國的成人高等教育管理存在一些問題，質量提高非常的緩慢。所以，想要更好的發(fā)展成人高等教育，便必須正確的認識到其規(guī)律性，了解其發(fā)展的一些規(guī)律，并保證其真正的適應我國的經(jīng)濟體制，做好相應的管理體制改革。
　　1 現(xiàn)在我國的成人高等教育管理體制方面存在的一些問題
　　成人高等教育存在的目的是為了繼續(xù)培養(yǎng)社會需要的有技術的勞動者，讓其素質得到再度的提高，而成人高等教育的對象一般都是走入了工作崗位的人，其教育對象和普通高等教育對象是有明顯的差別的。但是就目前來看，在進行成人高等教育管理的時候，沿用的還是普通高等教育的一些措施，比如說在招生的時候統(tǒng)一進行，在教學的時候統(tǒng)一進行，管理的時候也統(tǒng)一進行，這些統(tǒng)一沒有考慮到成人高等教育學員本身的特點。這也直接導致了很多成人高等教育面臨以下一些問題：首先，很多學生不但要工作還要學習，這就導致了其精神壓力增大，無法像普通學生一樣一心的學習，長此以往，工作和學習都會造成一定的影響；其次，隨著年齡的不斷增加，很多成人高等教育的學生記憶力有一定的減退，在學習的時候面對那些需要死記硬背的東西會感到壓力非常的大；再次，在進行入學考試的時候，機械記憶類的題目過于多，這也導致了一些想通過成人教育提高自己的人喪失了機會。所以不妨在成人入學考試的時候可以多選擇一些分析類、應用類的題目，減少一些死記硬背的東西，在進行學習管理的時候，最好能夠采取彈性學分的制度，做到寬進嚴出。但就目前成人高等教育實行的制度無法將自身的特色真正的體現(xiàn)出來，這對成人教育將來的發(fā)展和以后的人才培養(yǎng)都是非常不利的。
　　2 針對成人高等教育現(xiàn)狀，提出的一些改革建議
　　想要成人高等教育更好的發(fā)展，那么便必須根據(jù)學生的實際情況，成人教育的特點，對現(xiàn)在的一些結構、制度、教學內容以及教學的方法進行改革，根據(jù)實際需要建立真正符合成人高等教育特點和我國國情的一套管理制度，將成人本身的特點真正體現(xiàn)出來，真正的做到因材施教，努力的提高成人高等教育本身的質量，為我國培養(yǎng)出更多的人才，提高我國人才的素質�？梢韵葟囊韵逻@些方面進行改革嘗試。
　　2.1 學籍管理的時候應該靈活，重復補考的制度應該取消
　　以前進行成人教育的時候，若是學員存在不合格的課程，那么是有很多機會進行補考的，這樣不但在一定程度上讓教學管理部門的負擔加大，還有很多學員不認真學習，存在混文憑的情況。所以，在進行成人教育學籍管理的時候必須充分的考慮到上述幾點，確保制定出來的學籍管理制度符合成人教育的實際需要，固定的學習年限可以放寬或者取消。學年制度的靈活在一定程度上打破了年紀和學年的限制，這樣在時間以及空間方面更加符合成人學員的需要，他們可以根據(jù)自己的時間安排來進行學習。若是有的科目在補考過后依舊沒有及格，那么學生可以跟著低年級的學員一起重修，對于那些選擇重修的學生，收費的時候可以根據(jù)旁聽生的標準進行，并根據(jù)課程的數(shù)目來對收費進行計算，這也能夠打破以往固定學年給成人教育帶來的限制。
　　2.2 在進行教學管理的時候，可以采取免修免試的制度
　　在進行成人教育的時候，為了更好的將成人學員本身的特長發(fā)揮出來，除了對高等教育自學考試的單科、第二學歷學生已經(jīng)休完的課程以及大學英語四級免修面試之外，對于學生在工作過程中已經(jīng)進修過或者已經(jīng)自學過相關知識的學員，其任課老師可以對其實際的掌握情況進行確定，然后根據(jù)其情況對學員已經(jīng)申請免試的相關課程進行一定的考試，若是學員能夠考試及格，那么便可以不專門的修這門課程，若是學生考試沒有及格，那么必須修習這門課程。實行免修免試的制度能夠在一定程度上降低工學之間存在的矛盾，同時學生的負擔也會降低，資源浪費利用也會更加的充分，對成人教育的發(fā)展是非常有利的。當然在這方面必須要嚴格把好關。
　　2.3在教學的時候轉變教學方式，將學導式利用進去，啟發(fā)學生
　　由于成人教育中的學員本身的實踐經(jīng)驗是比較豐富的，并且進行學習的目標也比較的明確，自身的學習能力也比較強，老師在進行教學的時候，可以考慮到這些學生本身存在的優(yōu)點，教學的時候轉變自己的教學方法，進行啟發(fā)式教學，給學生更多討論的機會，讓學生利用實驗來證實知識。這種教學方法能夠在教學的時候真正的將學生的積極性以及學習的主動性激發(fā)出來，這對學生知識的掌握和成人教育教學水平的提高都是非常有利的。同時可以利用網(wǎng)絡進行教學，讓學習變得更加方便靈活。
　　3 管理體制改革給成人高等教育帶來的變化
　　3.1 改變了學生的學習態(tài)度
　　進行管理體制的改革，給那些不愿意學習，僅僅是想混文憑的學生帶來了非常大的壓力，由于改革之后的學制本身是具有彈性的，考試制度也比較的嚴格，若是學員在學習的時候沒有用功，那么想通過考試是非常困難的，不通過考試自然也無法畢業(yè)。這種情況下，若是學生不轉變自己的學習態(tài)度，那么即便是多次進行重修，也很難通過考試。由于這種淘汰方式是自然淘汰，也不會給相關的責任部門帶來比較嚴重的負擔。

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