搞 要 二維碼作為一種信息載體，因其自身的特點已經(jīng)被廣泛應(yīng)用在各類教育信息管理領(lǐng)域中。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，基于二維碼的師資管理已經(jīng)成為當今成人教育領(lǐng)域的主流發(fā)展趨勢之一。本文將從二維碼在成人教育師資管理中的幾點應(yīng)用來探討未來二維碼在成人教育管理中可發(fā)揮的空間。
　　關(guān)鍵詞 二維碼 成人教育 師資管理
　　中圖分類號：G720 文獻標識碼：A
　　1 當今成教師資管理面臨的問題
　　成人教育是指有別于全日制教育的教學(xué)形式。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，目前及今后大部分的成教學(xué)�；旧隙家詷I(yè)余學(xué)習(xí)的社會學(xué)員為主。由于成人教育學(xué)習(xí)情況多變，學(xué)習(xí)方式靈活多樣，因而相應(yīng)的師資也相對靈活多變、包容萬象�，F(xiàn)實中，成教師資隊伍的建設(shè)是一項長期而又艱巨的任務(wù)。①成教的師資不僅涵蓋普通全日制教育中的相應(yīng)師資，甚至還包括各類培訓(xùn)、企業(yè)一線員工及各類咨詢機構(gòu)等一切可以為成教服務(wù)的師資。如何管理好、維護好數(shù)量龐大、經(jīng)常變動的師資信息是當今成人教育工作中的一個難點。在實際的成教辦學(xué)項目開展過程中，特別是培訓(xùn)項目的引進和啟動，師資問題是項目成敗的關(guān)鍵。有些高端的培訓(xùn)項目，由于相應(yīng)的師資非常有限，因而常常因為短期內(nèi)難以找到合適的師資而導(dǎo)致項目流產(chǎn)。此外，由于成人教育的市場化因素，成教學(xué)校及各類培訓(xùn)機構(gòu)間往往處于一種競爭關(guān)系，相應(yīng)的師資信息無法實現(xiàn)有效的共享，從而導(dǎo)致師資信息渠道匱乏，信息溝通不暢。如何在師資信息共享上進行校際間的有效合作，提高師資利用率，盤活現(xiàn)有的成教師資隊伍也是當今成教管理工作中的一項難點。
　　2 當今成教師資管理的趨勢
　　隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，網(wǎng)絡(luò)化的成人學(xué)校在各方面日益顯示出其強大的生命力。特別是基于移動互聯(lián)網(wǎng)的成教師資管理打破了傳統(tǒng)的師資管理局限，穿越了時空的限制，使各學(xué)校不論地域、業(yè)務(wù)范圍、大小都可以高效地共享和利用師資資源。事實證明，現(xiàn)代化的師資管理手段運用于成人教育，既節(jié)省了尋找?guī)熧Y的時間，提高了效率，又保證了師資的質(zhì)量，它將對今后成人教育的發(fā)展將起重要作用。②面對移動互聯(lián)網(wǎng)時代，如何有效地利用好網(wǎng)絡(luò)化的師資資源，③找到成教師資管理新的支撐點，是今后各級各類成校能否適應(yīng)時代快速發(fā)展的關(guān)鍵。
　　3 二維碼的特點與教育應(yīng)用
　　二維碼，又稱二維條碼，它是用特定的幾何圖形按一定規(guī)律在平面（二維方向）上分布的黑白相間的圖形，是所有信息數(shù)據(jù)的一把鑰匙。在現(xiàn)代社會中伴隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，二維碼已經(jīng)實現(xiàn)了非常廣泛的應(yīng)用。參照近幾年二維碼在師資管理方面的相關(guān)應(yīng)用，初步總結(jié)它具有以下幾個基本特點：（1）所含信息容量大。可以將教師的個人基本信息、照片、指紋等各類信息以二維碼形式存儲。（2）容錯能力強，可引入加密措施。即使沒有辨識到全部的條碼、或是條碼有污損時，也可以正確地還原條碼上的信息。如果將其引入加密措施，可實現(xiàn)身份認證、防偽等特性。（3）方便傳播和共享。以二維碼信息形式保存的師資信息，可以方便地通過網(wǎng)絡(luò)進行傳播和共享，簡單、方便、快捷。（4）成本低，易制作，持久耐用�？梢詫熧Y信息輸入到二維碼生成軟件中，即可生成相應(yīng)的二維碼，然后以電子圖片的形式保存。（5）技術(shù)成熟、應(yīng)用廣泛，適合師資管理。二維碼目前的應(yīng)用十分廣泛，在電腦、手機、平板設(shè)備等移動化網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備上均可部署，其技術(shù)也相對比較成熟。
　　4 二維碼與成人教育師資管理的結(jié)合
　�。�1）二維碼可作為成教教師統(tǒng)一的“電子身份證”，方便校際間師資信息的安全共享與傳播。
　　通過二維碼，我們可以將每個成教學(xué)校的師資匯編成二維碼，并以二維碼作為統(tǒng)一的格式和形式進行信息校際間的共享與傳播，進而建成一個可以完全共享、互聯(lián)互通基于二維碼的師資庫。當其中一所學(xué)校需要相關(guān)的教師信息時，另一所成教學(xué)校只需將該相關(guān)信息的加密二維碼以圖片形式通過師資管理系統(tǒng)發(fā)送即可，這相對于傳統(tǒng)的師資管理系統(tǒng)來說，將大大提高效率，也可避免本校的核心師資信息被以明文的形式暴露或過度共享。
　　（2）二維碼可作為教師任教經(jīng)歷的信息載體，方便成校進行查詢與參考，提高項目立項的效率。
　　成校在進行辦學(xué)項目可行性研究的時候，師資是其中一個關(guān)鍵性因素。能否找到合適的師資是辦學(xué)項目能否順利開辦的重要因素。④通過二維碼信息形式的師資庫，成校在辦學(xué)項目可行性論證的時候可以方便地對二維碼師資信息進行詳細的檢索，其包含的信息不僅包括教師的個人信息，還包含該教師以往相關(guān)辦學(xué)項目的任教經(jīng)歷，可以為辦學(xué)項目的立項提供有價值的參考。
　　（3）二維碼可作為教師管理的信息載體，方便教師進行信息的自助維護、修改、更新等日常管理。
　　由于成校對于項目聘任教師在某種程度上屬項目合作關(guān)系，因而有些教師的信息也會隨著項目的擱置而無法及時更新，有些教師甚至在聯(lián)系方式變更后會失去聯(lián)系，這對學(xué)校辦學(xué)項目的順利開展缺少了保障。如果項目聘用教師定期能將自身的最新信息通過手機以二維碼的形式上傳至師資管理系統(tǒng)，及時更新自身的有關(guān)情況，將給教師本人和合作學(xué)校都能帶來管理和溝通上的便捷與高效。
　�。�4）二維碼可作為教師溝通的信息載體，方便學(xué)員與教師間的溝通與聯(lián)系。
　　成校教師由于面對的學(xué)生群體往往都是成年人，而且相對來說課堂上與學(xué)生交流的時間有限，更多的交流還是在課后，通過網(wǎng)絡(luò)等方式進行互動。⑤教師可以將個人信息的二維碼分享給學(xué)生，方便學(xué)生以掃描二維碼的方式獲取教師的聯(lián)系方式，并在今后的學(xué)習(xí)過程中保持溝通與交流。
　　5 總結(jié)展望
　　隨著4G時代的到來和移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，以二維碼作為載體的師資管理模式必將成為未來成教師資管理的發(fā)展趨勢。它將充分利用二維碼技術(shù)在移動互聯(lián)網(wǎng)時代的普及性和便利性，極大地提高成教師資資源利用的效率，打破傳統(tǒng)師資系統(tǒng)的瓶頸，提升師資管理和師生溝通的時效性。隨著教育智慧化的不斷深入和推進，成人教育作為與全社會各行業(yè)最緊密聯(lián)系的一種教育形式，必然要適應(yīng)整個社會發(fā)展的趨勢，改變辦學(xué)和管理理念，更好、更高效地進行自身管理，從而為當代教育服務(wù)社會做出引領(lǐng)和示范。
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