4年級(jí)日記
發(fā)布時(shí)間:2017-02-06 來(lái)源: 日記大全 點(diǎn)擊： 
4年級(jí)日記篇一：四年級(jí)《成功日記》
四年級(jí)班本課程講義
一、 初識(shí)成功日記
介紹日記
同學(xué)們，你們寫過(guò)日記嗎？寫日記能幫助我們回憶過(guò)去的事情。經(jīng)常寫日記，可以培養(yǎng)我們的觀察能力，提高我們的表達(dá)能力。那么成功日記怎么寫？它和普通的日記有什么不同呢？
1、學(xué)生快速瀏覽例文，思考：日記與我們以前寫的作文有什么區(qū)別呀？
XX年04月05日 星期四 天氣：晴
今天做飯時(shí)，我?guī)蛬寢尮昔~鱗。
我先按媽媽說(shuō)的把魚放進(jìn)水浸了浸，用刀一刮，果然輕快多了。第二步是破肚子。我用小刀把魚肚子破開(kāi)，把五臟都扔掉，然后拔魚鰓。我用力一拽，“啪”的一聲，魚鰓拔出來(lái)了，我的手也破了，好疼呀!
不過(guò)，我今天學(xué)會(huì)了刮魚，真開(kāi)心呀!
（1）格式不一樣：日記的第一行要寫上某月某日、星期幾以及天氣情況，然后再寫正文。
用筆在語(yǔ)文書中畫出來(lái)，全班來(lái)讀一讀。
（2）指導(dǎo)生分別在作文紙上和條紋紙上寫一寫。
指導(dǎo)寫日期，天氣的格式，強(qiáng)調(diào)漂亮美觀，一般開(kāi)頭空1格，每寫一個(gè)內(nèi)容空一格。
二、 學(xué)會(huì)選擇成功素材
三、 學(xué)生練習(xí)寫作
四、 習(xí)作講評(píng)
4年級(jí)日記篇二：四年級(jí)優(yōu)秀日記
4月7日 星期六 晴
四年級(jí)一班 宮怡寧
今天，是我到鄒平參加英語(yǔ)比賽的日子，我興奮得幾乎一夜沒(méi)合眼呢！早上，準(zhǔn)備停當(dāng)后，我們就出發(fā)了。
到了那里，老師給我們講了一些注意事項(xiàng)，便帶領(lǐng)我們進(jìn)到了寬敞明亮的比賽大廳。突然，一個(gè)身穿白褂的黑人在許多領(lǐng)導(dǎo)的跟隨下，也進(jìn)來(lái)了。老師說(shuō)，這是眾多領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)來(lái)的國(guó)際外教，擔(dān)任本次大賽的評(píng)委。我一聽(tīng)，心里“咚”的一下，想：國(guó)際外教啊，那要求一定很高吧？好怕怕哦！
該抽簽了，我一邊向抽簽地點(diǎn)走著，一邊想：希望我不要抽到靠前的順序！可是，唉！真是怕什么來(lái)什么，我拿起號(hào)碼牌一看，五號(hào)！這么早！再看其他同伴，都是比較靠后的順序。當(dāng)時(shí)，都不知道自己在想什么，只知道自己特別緊張。
大賽開(kāi)始了，一號(hào)選手上臺(tái)表演�？赡苡捎谒o張了，說(shuō)話時(shí)結(jié)結(jié)巴巴的，把演講稿都忘得一干二凈，評(píng)委交流環(huán)節(jié)也是答非所問(wèn)。我看到那位外教老師在遺憾地?fù)u頭。
很快到我了，我深吸了一口氣，從容的走上臺(tái)去。我微笑著開(kāi)始了自己的演講：“Hello,I have a firend······”起初，我有些緊張，但隨著內(nèi)容的深入，我也逐漸找回了在家中對(duì)著父母試講的感覺(jué)。我沒(méi)有任何失誤，自命題演講環(huán)節(jié)順利結(jié)束，接下來(lái)是評(píng)委交流環(huán)節(jié)。
第一個(gè)問(wèn)題我就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。我心想：第一個(gè)就答不上來(lái)，未免太沒(méi)面子了，我要?jiǎng)觿?dòng)腦筋。啊！有了！這個(gè)問(wèn)題是以“Do you like······”開(kāi)頭的，那答案不是“Yes”就是“No”了。我就回答：“Yes！”沒(méi)想到還真對(duì)了！后面的問(wèn)題我都順利應(yīng)答了。表演
結(jié)束后，我又從容的下了臺(tái)。在下臺(tái)時(shí)，我還聽(tīng)見(jiàn)外教老師說(shuō)：
“Very good！”呢！
可是，在公布成績(jī)時(shí)，我側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，結(jié)果是——沒(méi)有晉級(jí)�？赡艹送饨汤蠋熣J(rèn)可我，其他評(píng)委有些不滿意的地方吧！比如：可能是語(yǔ)速太快，也可能是有個(gè)別單詞發(fā)音不正確······沒(méi)事，盡力了就行，貴在參與嘛！再說(shuō)，這種比賽是一年一度的，我還有很多機(jī)會(huì)呢！以后我要是還能比賽的話，有了這次比賽的經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)更加努力的！
2月29日星期三 晴
四年級(jí)一班王嘉慧
今天的體育課上，老師帶領(lǐng)我們和二班的同學(xué)一起去爬山。 上課鈴響了，我們來(lái)到操場(chǎng)上，老師說(shuō)：“這節(jié)課，我們舉行爬山活動(dòng)！”老師話音剛落，操場(chǎng)上立刻響起了一陣高興的笑聲，我的心里也是又驚又喜。
我們興高采烈的出發(fā)了！路上，有奇形怪狀的石頭，有的像一條正在游泳的小魚，有的像一顆小星星；瞧，路兩旁還有剛從地下探出頭來(lái)的野菜呢！走著走著，我們來(lái)到了一個(gè)湖旁邊，那水真綠啊,綠得仿佛是一塊無(wú)瑕的翡翠。我們繼續(xù)朝前方“進(jìn)軍”，到了一塊麥田旁邊，風(fēng)一吹，綠油油的小麥隨風(fēng)飄動(dòng)，像一片綠色的海洋，它們仿佛在歡快地說(shuō)：“大家好，歡迎來(lái)到這座小山，祝大家一帆風(fēng)順，玩的開(kāi)心、快樂(lè)！”
不一會(huì)，我們就到了半山腰，老師說(shuō)：“今天由于時(shí)間的原因，我們就爬到這兒，大家在這原地休息，注意安全，不要走遠(yuǎn)了！”我們解散后，同學(xué)們有的在研究石頭，有的在挖野菜，有的像小鳥一樣，嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停??我和張弘瑜等同學(xué)在賞野菜，那些幼小的野菜嫩綠嫩綠的，還有個(gè)別野菜上面有白色的毛，摸上去非常柔軟。有了這些白色的小毛毛，把這種野菜裝點(diǎn)得十分惹人喜愛(ài)······我們大家才玩了沒(méi)一會(huì)兒，老師就讓我們集合了，我們迅速站好隊(duì)，戀戀不舍的下山了，腦海中還浮現(xiàn)著剛剛的美景。
今天，真是讓我大開(kāi)眼界，雖然這兒的美景不能和那些名勝古跡相比，但也別有一番風(fēng)趣！
3月8日 星期四 晴
四年級(jí)一班 崔雪萍
今天，是婦女節(jié)。
吃過(guò)媽媽為我準(zhǔn)備的豐盛晚餐后，我心想：婦女節(jié)了，送給媽媽什么禮物呢？我左思右想，哦！我想起來(lái)啦！媽媽平時(shí)不是最喜歡吃愛(ài)心巧克力嗎？于是，我悄悄的行動(dòng)起來(lái)，拿起零花錢，去超市給媽媽買愛(ài)心巧克力。買完回來(lái)，我趕緊把巧克力裝進(jìn)口袋里，以免被媽媽發(fā)現(xiàn)，我一定要給媽媽一個(gè)驚喜。雖然不是很貴重的禮物，但我是誠(chéng)心誠(chéng)意送給媽媽的。突然，我又想：只送禮物好像不太夠，得再幫媽媽做一件有意義的事情！
我絞盡腦汁，終于想起來(lái)了——給媽媽洗腳！由于我沒(méi)有給媽媽洗過(guò)腳，有點(diǎn)不好意思的對(duì)媽媽說(shuō)：“今天是您的節(jié)日，讓我給您洗洗腳吧！”聽(tīng)后，媽媽先是一怔，隨后，面帶微笑的說(shuō)：“好！”
我拿起一個(gè)大盆，倒上點(diǎn)涼水，再加上點(diǎn)熱水，剛剛合適，我把盆放到媽媽旁邊，媽媽把腳伸進(jìn)去。我專心地洗著，一只手托著媽媽的腳，一只手往媽媽腳上捧水，兩只手搓來(lái)搓去。洗著洗著，我想起了媽媽的辛苦和對(duì)我付出的愛(ài)�？粗鴭寢屝牢康臉幼�，我心里美滋滋的！洗完后，媽媽親切地對(duì)我說(shuō)：“好孩子，你真懂事，今年的婦女節(jié)，媽媽過(guò)得很開(kāi)心！”
2月14日 星期二 陰
四年級(jí)一班 陳雨濛
開(kāi)學(xué)啦！開(kāi)學(xué)啦！
我穿上新衣服，背上新書包，“新學(xué)期，新氣象”嘛。走進(jìn)學(xué)校，呵！假期過(guò)后，看到了久違的同學(xué)、老師，還有學(xué)校，心中非常激動(dòng)，可不知該干什么好些，就只是看看這個(gè)，望望那個(gè)，但愿我的眼神能給大家?guī)?lái)好運(yùn)，呵呵，當(dāng)祝福大家吧。
一個(gè)多月不見(jiàn)，有的同學(xué)長(zhǎng)高了；有的同學(xué)變瘦了；還有的同學(xué)又“發(fā)�！绷�，；房鑫琪把自己的長(zhǎng)頭發(fā)剪了，成了一個(gè)可愛(ài)的蘑菇頭；張新月把發(fā)型修改了一下，更顯出了她的文靜······女同學(xué)成了一個(gè)個(gè)“公主”，而男同學(xué)也成了“王子”。大家都有了天大的變化。
這次考試成績(jī)我感覺(jué)還不錯(cuò)，但也包含著一點(diǎn)小小的失望，因?yàn)槲铱荚嚂r(shí)，自以為考得會(huì)很不錯(cuò)，而成績(jī)出來(lái)后，卻只是個(gè)“良”。我看著成績(jī)單，心想：沒(méi)事，上個(gè)學(xué)期沒(méi)有考出理想的成績(jī)，本學(xué)期我要接受教訓(xùn)，好好完成各項(xiàng)作業(yè)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，力爭(zhēng)下次考試能取得一個(gè)令老師、家長(zhǎng)還有自己滿意的成績(jī)，做個(gè)勤奮的好學(xué)生！
今天我真開(kāi)心，不僅見(jiàn)到了久違的同學(xué)們，而且還知道了上學(xué)期的考試成績(jī)，并有了新學(xué)期的打算，努力吧！
4月13日 星期五 晴
四年級(jí)一班 畢秀琦
今天 ，是個(gè)陽(yáng)光明媚的日子。科學(xué)老師要帶我們?nèi)ゲ杉寥�，我們高興極了！
大家跟隨老師來(lái)到校門外，我看見(jiàn)一棵丁香花從墻里探出頭來(lái)。它的身上像噴了香水似的，散發(fā)出迷人的香味，迷得我都不想走了。接著我們沿著村路又來(lái)到麥田�！巴郏么蟀。 � 我們不禁贊嘆道。那綠油油的麥田，近處看呈現(xiàn)綠色，遠(yuǎn)處望呈翠綠色，再遠(yuǎn)一點(diǎn)便呈墨綠色。放眼望去，猶如綠色的海洋。我們?cè)谶@里采集了土壤。
最引人注目的要數(shù)桃花了。這時(shí)的桃花是最香的，那使人賞心悅目的花瓣摸上去涼涼的、滑滑的，還有幾只小蜜蜂在
隨后老師帶我們?nèi)チ搜┥�，在雪山生態(tài)園的西邊，有一條小
徑。 我們沿著小徑來(lái)到了一片李子樹前，樹上“掛”滿了李子花，花的顏色白得如雪，風(fēng)一吹，有些花兒便隨風(fēng)飄落，就像下了雪一樣。我們?cè)谶@里又采集了土壤。
今天我很高興，不僅采集到了土壤，而且觀賞到了美麗的春景。
5月11 日 星期五晴
四年級(jí)二班：李碧涵
5月13 日星期日晴
四年級(jí)二班：高海峰
今天學(xué)校里用習(xí)自一刻鐘的時(shí)間舉行了一次作業(yè)展覽。去年我養(yǎng)過(guò)蠶，但我沒(méi)有注意小蠶變繭的過(guò)程。今年我又養(yǎng)四年級(jí)的展覽作業(yè)的地方在小多媒體教室，四年級(jí)一班看完展覽后，我們二班就排著隊(duì)伍走進(jìn)了小多媒體教室。 當(dāng)我走進(jìn)去時(shí)，首先看到的是那放在桌子上整齊的作業(yè)本，大家都迫不及待地去翻看作業(yè)。我翻開(kāi)一本語(yǔ)文作業(yè)一看，字寫得端端正正，干干凈凈，仿佛是打印出來(lái)的。我一看名字，居然是崔瑛琦寫的，從她的字跡中，我看到的是她認(rèn)真的態(tài)度。 我又翻開(kāi)了一本數(shù)學(xué)作業(yè)，上面沒(méi)有一道錯(cuò)題，每一個(gè)數(shù)字都寫得很漂亮。雖然作業(yè)的主人我不認(rèn)識(shí)她，但我能從她的作業(yè)本上看出她學(xué)習(xí)一定很棒。最后我拿起了英語(yǔ)作業(yè)本 ，是四班李鑫田的。打開(kāi)后，映入眼簾的是密密麻麻的英語(yǔ)字母，每一個(gè)英語(yǔ)字母寫的飽滿，整潔，真漂亮。 經(jīng)過(guò)這次展覽，我暗暗下決心，一定要把每一本作業(yè)，都寫得端端正正，干干凈凈。了許多蠶寶寶，我特別注意了它變繭的過(guò)程。 噢！原來(lái)是這樣啊，黑壓壓的蠶子，過(guò)幾天變成了慢慢蠕動(dòng)
的幼蟲。我精心挑選了許多鮮嫩的桑葉喂給我可愛(ài)的蠶寶寶，我看到它們一天天長(zhǎng)大心里高興極了。蠶寶寶開(kāi)始蛻皮了，一次，二次??蠶寶寶開(kāi)始結(jié)繭了。它們先找個(gè)合適的位置，用絲砌起個(gè)“圍墻”，把自己一圈一圈用絲慢慢地包起來(lái)。它的絲和蜘蛛絲
差不多，只不過(guò)細(xì)了點(diǎn)。你可別小瞧這些絲��！它看上去非常脆弱，實(shí)際上很結(jié)實(shí)。不信你試一下，撕都撕不斷。 蠶寶寶結(jié)繭了。繭兒太神奇了，有紅的、黃的，好看極了。
他們都是橢圓形的 ，看起來(lái)表面非常粗糙， 但是摸起來(lái)非常光滑細(xì)膩。蠶寶寶躲在里面干什么呢？我剪開(kāi)了一個(gè)繭，看到了一個(gè)蛹靜靜的躺在里面。它還活嗎？這件事一直困擾我。我問(wèn)媽
媽；“它們還有生命嗎？”媽媽說(shuō)；“有”。聽(tīng)了媽媽的話，悶在我心里的謎終于解開(kāi)了。
“春蠶到死絲方盡”，它們這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，值得我們好好學(xué)習(xí)。
3月10日星期六 晴
四年級(jí)二班：由鳳婷
今天，我看到媽媽在洗衣服，也禁不住想洗衣服。我問(wèn)媽媽：“我也想洗衣服，可以嗎？”“可以，當(dāng)然可以了，不過(guò)，你先洗洗你的文具盒吧！”媽媽笑著對(duì)我說(shuō)，并指了指我放在桌子上的文具盒。 我飛快地拿來(lái)了盆子，倒上熱水，再拿來(lái)洗衣粉，就開(kāi)始了我的洗文具盒之旅。 我學(xué)著媽媽的樣子，先將文具盒浸濕，接著撒上點(diǎn)洗衣粉，再用力地搓了搓，然后用水涮了涮。涮完之后一看，比起沒(méi)洗之前，只是干凈了一點(diǎn)點(diǎn)而已，整體上還是比較臟。媽媽看見(jiàn)了說(shuō)：“再加上點(diǎn)洗衣粉試一試�！蔽衣�(tīng)媽媽的話，又加上了點(diǎn)洗衣粉，又用勁搓了搓，果然干凈了許多。只是，我的文具盒太臟了，這里搓干凈了，那里看著又特別的臟，只好一點(diǎn)點(diǎn)地搓洗。沒(méi)過(guò)多久，我就感覺(jué)很累了。我就對(duì)媽媽說(shuō)：“太累了，媽媽，我去玩一會(huì)兒再來(lái)洗吧�！闭f(shuō)完，沒(méi)等媽媽發(fā)話，我就像只小兔子一樣蹦蹦跳跳地去玩電腦游戲了。隨后，我就聽(tīng)見(jiàn)媽媽的嘆氣聲，邊嘆氣還邊說(shuō)：“做事不能半途而廢啊,寶貝！”這句好好像是一只手，一下子，就把我從電腦前拉了出來(lái)。我又回到了盆子前，繼續(xù)洗起了我文具盒。 晚上，我們一家人坐在一起吃飯時(shí)，媽媽對(duì)爸爸說(shuō)：“我們的寶貝女兒長(zhǎng)大了，知道做事不能半途而廢了！”聽(tīng)了媽媽的話，我的心里美滋滋的，像吃了蜂蜜一樣甜。 3月8日 星期四晴
四年級(jí)二班：逯雷諾
今天是“三八”婦女節(jié)，我準(zhǔn)備給媽媽過(guò)這個(gè)節(jié)日。 晚上，媽媽下班回來(lái)。我看了看疲憊的媽媽，馬上去給媽媽準(zhǔn)備洗腳水。我端著一盆熱乎乎的洗腳水，來(lái)到媽媽面前說(shuō)：“今天是婦女節(jié)，讓我來(lái)給您洗腳吧！”媽媽說(shuō)：“好�。∧阏娑�！”
說(shuō)著，我就把媽媽扶到沙發(fā)上坐下。我輕輕地給媽媽脫下鞋襪。慢慢地把媽媽的雙腳放進(jìn)水里，然后輕輕的揉搓起來(lái)。我抬頭看
看媽媽，媽媽竟然閉上了眼睛，臉上路出了著甜甜的微笑。 洗完腳后，我想起我還有禮物要送給媽媽。于是我用手帕蒙上了媽媽眼睛，然后把給媽媽精心準(zhǔn)備的賀卡拿了出來(lái)。還喊了：“一二三，”讓媽媽拿下手帕。媽媽看見(jiàn)我遞給她的賀卡，一把我摟到懷里說(shuō)：“好孩子！好孩子！你長(zhǎng)大了！” 此時(shí)，我比媽媽還高興，心中比吃了蜜還甜。
4年級(jí)日記篇三：四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)日記1
四年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)日記
第一單元 大數(shù)的認(rèn)識(shí)課后記
億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和讀法
這個(gè)內(nèi)容大約分三課時(shí)完成，第一課時(shí)是億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)數(shù)、熟悉數(shù)序，初步教會(huì)學(xué)生讀億以內(nèi)數(shù)的方法。第二課時(shí)是講億以內(nèi)末尾有零的讀法，復(fù)習(xí)沒(méi)有零的讀法，完成書本個(gè)別練習(xí)題。繼續(xù)熟練數(shù)位順序表。第三課時(shí)是講億以內(nèi)中間有零的讀法，完成練習(xí)一里的練習(xí)題 。教科書上的編排是整個(gè)讀法一個(gè)例講完，我認(rèn)為這樣“一鍋炒”學(xué)生難以理解，所以我把這個(gè)內(nèi)容拆分為三個(gè)課時(shí)，同時(shí)每一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容也穿插書后練習(xí)一里的練習(xí)進(jìn)行對(duì)應(yīng)鞏固練習(xí)，這樣所學(xué)的內(nèi)容才能牢固。
第一課時(shí)：
今天是開(kāi)學(xué)的第一天，上了兩節(jié)課，學(xué)生的狀態(tài)還不錯(cuò)，可能所講的內(nèi)容還算不難吧。這一課時(shí)的內(nèi)容主要有兩個(gè)，一是認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位、進(jìn)率以及數(shù)級(jí)、數(shù)位，初步講講億以內(nèi)數(shù)的中間或末尾沒(méi)有零讀法。（本節(jié)課只講讀法及中間或末尾沒(méi)有0的方法）
先復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法，再?gòu)臄?shù)數(shù)引入億以內(nèi)數(shù)的數(shù)，借錯(cuò)計(jì)算器讓他們直觀地?cái)?shù)，得出10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn) ，10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn) ， 10個(gè)一百萬(wàn) 是一千萬(wàn) ，10個(gè)一千萬(wàn)是一億。再問(wèn)，相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有何關(guān)系？（這種問(wèn)題練習(xí)里面經(jīng)常會(huì)考到）
接著要講的重點(diǎn)是熟悉數(shù)位順序表，只有熟悉了數(shù)位順序表，到后面學(xué)讀寫數(shù)才能準(zhǔn)確無(wú)誤地寫出整個(gè)數(shù)。在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這個(gè)順序表的時(shí)候要分清“數(shù)級(jí)“與”“數(shù)位”這兩個(gè)不同的概念，讓學(xué)生知道我們所學(xué)過(guò)的“數(shù)級(jí)”有三個(gè)，分別是“個(gè)級(jí)”、“萬(wàn)級(jí)”、“億級(jí)”，而所學(xué)過(guò)的數(shù)位到目前為止有9個(gè)數(shù)位，分別是“個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億”，指導(dǎo)學(xué)生按以上說(shuō)法讀幾次，學(xué)生才能區(qū)分開(kāi)這兩個(gè)不同的概念。
最后要講的是中間或末尾沒(méi)有零的讀法，方法與步驟，首先分級(jí)，分級(jí)是從右邊數(shù)起，四位為一級(jí)，用虛線劃分。接著是講讀法，萬(wàn)級(jí)上的數(shù)讀法按個(gè)級(jí)的讀，所不同的是還要在后面加一個(gè)“萬(wàn)”字，（師在教的時(shí)候可以先把虛線后面的數(shù)遮住，）如1523893，分級(jí)后問(wèn)“152，這個(gè)數(shù)怎么讀？”（一百五十二），按以前所學(xué)的方法讀，再看這個(gè)數(shù)在哪個(gè)級(jí)，在萬(wàn)級(jí)，所以在一百五十二后面加一個(gè)”萬(wàn)“字就可以了，也可以把第一條虛線看成是個(gè)“萬(wàn)”字，（因?yàn)榍懊媸侨f(wàn)級(jí)上的數(shù)）后面的3894是個(gè)級(jí)上的數(shù)，可按以前教過(guò)的方法來(lái)讀個(gè)級(jí)上的數(shù)，所以這個(gè)數(shù)就讀作”一百五十二萬(wàn)三千八百九十三。學(xué)生讀完數(shù)后還要讓他們明白各數(shù)位上的數(shù)所表示的意思。記得要追問(wèn)“什么位上的數(shù)表示（ ）個(gè)（）。最后做一做練習(xí)。鞏固數(shù)位順序表，只能通過(guò)多練才行。
第二課時(shí)
這一課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容一是通過(guò)練習(xí)熟練數(shù)位順序表，二是學(xué)習(xí)末尾有零的讀法。
上新課前也是先要用小黑板復(fù)習(xí)數(shù)位順序，讀一讀或背一背。再提出讀億以內(nèi)數(shù)的方法怎么讀？讓學(xué)生清楚兩點(diǎn)，一是先分級(jí)，二是讀萬(wàn)級(jí)的數(shù)時(shí)按個(gè)級(jí)的數(shù)來(lái)讀，然后在后面加一個(gè)萬(wàn)字。，再讀一讀以下幾個(gè)數(shù)：2300、 36000、 10000，讀完這幾個(gè)數(shù)可以回顧并小結(jié)“末尾不管有幾個(gè)零都不讀�！�
接著可以講新課了，出示264000、 3140000、17630000。問(wèn)“讀數(shù)時(shí)先要做的第一件事是什么？”強(qiáng)調(diào)學(xué)生記得分級(jí)。接著讓他們與同桌互想讀一讀，師小結(jié)“同樣的，先從高位讀起，萬(wàn)級(jí)上的數(shù)按個(gè)級(jí)的數(shù)來(lái)讀，在后面加一個(gè)”萬(wàn)“字，而個(gè)級(jí)上的數(shù)也是按以前所教過(guò)的個(gè)級(jí)上的數(shù)來(lái)讀，記住末尾的數(shù)不用讀。如前一個(gè)數(shù)264000讀作二十六萬(wàn)四千，
3140000讀作三百一十四萬(wàn)四千，17630000讀作一千七百六十三萬(wàn)，小結(jié)完后就可以做書本
中的練習(xí)做一做。要注意的是書本第5頁(yè)做一做的最后一小題 708000，有個(gè)別學(xué)生會(huì)讀成七十萬(wàn)零八千，要告訴學(xué)生前面雖是萬(wàn)級(jí)的數(shù)，但仍按個(gè)級(jí)的來(lái)讀，所以70中的這個(gè)0不用讀出來(lái)。
最后布置的作業(yè)也要有針對(duì)性，如96000、4960000、24960000、324960000.
第三課時(shí)
這一課時(shí)是億以內(nèi)讀法最難的，今天才講完，還算好，我覺(jué)得不能按教材那樣來(lái)講，要自已另外安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是中間有零的讀法，及中間有零和末尾有零的讀法。先復(fù)習(xí)以下的數(shù)：309、2003、30001、小結(jié)中間不管有幾個(gè)零，都只讀一個(gè)零，接著再出示本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容：4070000、 6400700、6040070、 6040807、8000001.先讓學(xué)生自已試讀，第一個(gè)數(shù)大部分學(xué)生都沒(méi)什么問(wèn)題 ，讀作四百零七萬(wàn)。第二個(gè)數(shù)難點(diǎn)在于個(gè)級(jí)最前面的0要讀出來(lái)，讀作六百四十萬(wàn)零七百。第三個(gè)數(shù)也要讀出兩個(gè)零，第一個(gè)零是萬(wàn)級(jí)上的六百零四，第二個(gè)零是個(gè)級(jí)前面的兩個(gè)零，都只讀一個(gè)零。而末尾上的零不用讀出來(lái)。這個(gè)數(shù)讀作六百零四萬(wàn)零七十。第四個(gè)數(shù)也要讀出兩個(gè)零，個(gè)級(jí)最前面一個(gè)零要讀出來(lái)，這個(gè)數(shù)讀作六百零四萬(wàn)零八百零七。最后一個(gè)數(shù)分級(jí)后先看萬(wàn)級(jí)上的數(shù)，讀八百，而個(gè)級(jí)上最前面有兩個(gè)零，只讀一個(gè)零,最后再讀出一。這個(gè)數(shù)讀作八百萬(wàn)零一。
老師更正學(xué)生的讀法后同桌再互相讀一讀。最后要完成書本第八頁(yè)的練習(xí)一的第二、三小題 。
補(bǔ)充一點(diǎn)的是 20135000，34152000，6177200，、、、、分別讀作：二千零一十三萬(wàn)五千，三千四百一十五萬(wàn)二千，六百一十七萬(wàn)七千二百。這些數(shù)的讀法要注意的是十萬(wàn)位上要讀出一十幾。很多學(xué)生會(huì)漏讀一十幾的一，只讀十幾。要注意這一點(diǎn)。
億以內(nèi)數(shù)的寫法。
數(shù)的寫法比讀法難一些，不過(guò)，因?yàn)閷W(xué)生有了前面讀數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，能熟悉數(shù)位順序的話寫起來(lái)就容易些。這個(gè)知識(shí)可用兩課時(shí)講完，第一課時(shí)講新課，第二課時(shí)作一些鞏固練習(xí)就可以了。 數(shù)的寫法關(guān)鍵在于找出文字中的“萬(wàn)”字，然后先寫萬(wàn)級(jí)的數(shù)，再寫個(gè)級(jí)的數(shù)。如
六千八百五十萬(wàn)五千，這個(gè)數(shù)，先讓學(xué)生劃分級(jí)線，再在文字中找出“萬(wàn)”字，并在下面作個(gè)記號(hào)，可以是小圓點(diǎn)或打一個(gè)小三角形。作好記號(hào)其實(shí)是相當(dāng)于分級(jí)，“萬(wàn)”字前面就是萬(wàn)級(jí)的數(shù)，后面就是個(gè)級(jí)的數(shù)。然后先寫分級(jí)線前面萬(wàn)級(jí)的數(shù)，分級(jí)線前面是六千八百五十，寫作6850，再寫分級(jí)線后面?zhèn)�級(jí)的數(shù)。寫作5000，整個(gè)數(shù)也就是68505000。
按這種方法講的話，不管它是中間有零，末尾有零的數(shù)都可以用這種方法，而且按這種方法講的話，一節(jié)課就可以講完所有內(nèi)容，剩下的就是做一些鞏固練習(xí)。感覺(jué)上比讀數(shù)好講些。學(xué)生掌握的也比較好。比講讀法好講，可能因?yàn)閷W(xué)生熟悉了數(shù)位順序，對(duì)寫數(shù)是很大幫助的。
億以內(nèi)數(shù)的大小比較
這個(gè)內(nèi)容跟以前萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較方法是一樣的，主要分兩種情況來(lái)講，一種是數(shù)位不同，位數(shù)越多數(shù)就越大。第二種情況是數(shù)位相同，就從最高位比起，一位一位地往下比。教科書上講從左起第一位開(kāi)始比，道理是一樣的。按這兩種情況講，學(xué)生有了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較的基礎(chǔ)，學(xué)億以內(nèi)數(shù)的比較就很容易，但有一點(diǎn)一定要強(qiáng)調(diào)的是，一定先讓學(xué)生先分好級(jí)再來(lái)比較，一分級(jí)就很容易看出這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)，一目了然，大小就能比出來(lái)了。
第七冊(cè)第一單元第14、15頁(yè)的例5、例6
把整萬(wàn)數(shù)（或非整萬(wàn)數(shù)）改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)（或近似數(shù)）
這兩個(gè)例不同的是例5是把整萬(wàn)數(shù)改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)，而例6是把非整萬(wàn)的數(shù)改寫成“萬(wàn)”作單位的近似數(shù)，在這里的例6，可以先不講按要求省略某一數(shù)位后面的尾數(shù)。先和例5一起講改寫用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。下一課時(shí)再講按要求省略某一數(shù)位后面的尾數(shù)。 先把整萬(wàn)數(shù)與非整萬(wàn)數(shù)分兩組列出來(lái)，區(qū)分哪些是整萬(wàn)數(shù)，哪些是非整萬(wàn)數(shù)。（左邊全是整萬(wàn)的數(shù)，右邊全是非整萬(wàn)的數(shù)）先讓學(xué)生仔細(xì)觀察左邊的這一列數(shù)據(jù)有哪些共同特點(diǎn)？后面都有四個(gè)零，我們可以說(shuō)這些都是整萬(wàn)的數(shù)，為了寫起來(lái)方便些，我們可以把后面四個(gè)零省略不寫，改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)，如5000000，先分級(jí)，（這一點(diǎn)一定要強(qiáng)調(diào)），將整萬(wàn)數(shù)分成個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)，再將個(gè)級(jí)的四個(gè)零省略掉，換成一個(gè)“萬(wàn)”字。講完方法師舉一個(gè)例子就可以讓學(xué)生練一練書上做一做的題 目。特別要說(shuō)明的是記得追問(wèn) 一句，5000000（）500萬(wàn)，是用等號(hào)，因?yàn)檫@兩個(gè)數(shù)是等值的。（為后面的約等于號(hào)作一個(gè)鋪墊）
再觀察右邊這一數(shù)列，是整萬(wàn)數(shù)嗎？如果要把它們改寫成整萬(wàn)的數(shù)的話，改寫后的這個(gè)數(shù)還是準(zhǔn)確數(shù)還是近似數(shù)呢？怎么改寫呢？步驟，先分級(jí)，再看千位上的數(shù)是否滿五，滿五就向前一位進(jìn)一，個(gè)級(jí)上的數(shù)全部改寫成0，沒(méi)滿五的就舍去把個(gè)級(jí)的數(shù)都改寫成0.最后再把個(gè)級(jí)的0改寫成“萬(wàn)”字。格式是這樣的。如12756≈1萬(wàn)1389000≈139萬(wàn)
（10000） （1390000）
也就是說(shuō)，改寫的關(guān)鍵是看千位上的數(shù)是否滿五。這種方法叫四舍五入法，其實(shí)這個(gè)概念我在二年級(jí)跟他們講估算的時(shí)候已經(jīng)涉及到了，三年級(jí)也講過(guò)估算，所以學(xué)生也都不難掌握。作來(lái)收回改了，學(xué)生的準(zhǔn)確率還是挺高的。證明這樣講挺好的。分類講，下一課時(shí)再來(lái)講另一個(gè)內(nèi)容，那就是按要求省略某一個(gè)數(shù)位后的尾數(shù)。學(xué)生有了例6這一知識(shí)為基礎(chǔ) ，相信不會(huì)太難吧。
數(shù)的產(chǎn)生
因?yàn)槠脚_(tái)壞了，說(shuō)實(shí)話，這一內(nèi)容還真不知道怎么講，如果有課件的話就好講多了，只能照本宣科地講講19頁(yè)的內(nèi)容，書上20頁(yè)的內(nèi)容最好讓學(xué)生多讀讀背背，涉及到自然數(shù)這一個(gè)概念，其實(shí)也是挺抽像的，所以只能是直接告訴學(xué)生，不能用探究學(xué)習(xí)式的教學(xué)手段了。這一頁(yè)的內(nèi)容考試經(jīng)常是判斷或填空式的。最好把這幾段話背下來(lái)。
億以上數(shù)的讀法
其原理跟億以內(nèi)數(shù)的讀法一樣，今天講的時(shí)候也就是從前面所學(xué)過(guò)的知識(shí)中遷移過(guò)來(lái)。先記熟新添的幾個(gè)數(shù)位，億位，十億位，百億位，千億位。同樣，我也是先教沒(méi)有零的讀法，再教末尾有零的讀法，最后教中間有零的讀法。先讓學(xué)生試讀，最后引導(dǎo)他們小結(jié)：先分級(jí)，從最高位讀起，一級(jí)一級(jí)往下讀，同樣地，億級(jí)的數(shù)也是按個(gè)級(jí)的數(shù)來(lái)讀，再加上一個(gè)“億”字。特別要注意的是每一級(jí)末尾的零都不讀，中間有一個(gè)零或幾個(gè)零都只讀一個(gè)零。
角的度量第一課時(shí)
這個(gè)知識(shí)點(diǎn)看起來(lái)比較散，但其實(shí)它們之間也有聯(lián)系點(diǎn)，線段是低年級(jí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，大多數(shù)學(xué)生都記得線段有兩個(gè)端點(diǎn)，可以量出長(zhǎng)度，這是以前我就跟他們講過(guò)的內(nèi)容。對(duì)線段這一概念還是理解的不錯(cuò)的，這一課大概流程是這樣的，先是知識(shí)的引入，再而是知識(shí)之間的聯(lián)系與比較，最后是角的概念與各種圖形的畫法。
知識(shí)的引入：首先從線段引入射線，把線段的一端無(wú)限延伸，就得到一條射線。所以射線只有一個(gè)端點(diǎn)，比如電筒、汽車燈、太陽(yáng)光線，都可以近似的看成是射線。如果把線段的兩端無(wú)限延伸就得到一條直線。射線和直線都無(wú)法量出長(zhǎng)度。
比較知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系：從知識(shí)的引入起，到知識(shí)的比較，我是列了一個(gè)表格，好讓他們對(duì)這幾個(gè)圖形更為清淅，從圖示、端點(diǎn)的個(gè)數(shù)，延伸的情況及長(zhǎng)度測(cè)量情況四種情況去分析。每一種線都清淅地列出其特點(diǎn)與特征。最后再總結(jié)，讓他們翻書第35頁(yè)閱讀，把書上5段話劃起來(lái)讀讀背背。
1、 射線只有一個(gè)端點(diǎn)，可以向一端無(wú)限延伸。
2、 直線沒(méi)有端點(diǎn)，可以向兩端無(wú)限延伸。
3、 直線和射線都可以無(wú)限延伸。
4、 線段可以量出長(zhǎng)度。
5、 線段有兩個(gè)端點(diǎn)，直線沒(méi)有端點(diǎn)，射線只有一個(gè)端點(diǎn)。
角的概念與各種圖形的畫法：
角的概念以前在二年級(jí)的時(shí)候也跟他們講過(guò)一下，但也忘得差不多了，先畫一點(diǎn)，從這一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角，這一點(diǎn)是角的什么？這兩條射線是角的什么？很多學(xué)生都不會(huì)說(shuō)出這個(gè)端點(diǎn)就是角的頂點(diǎn)，這兩條射線就是角的邊。
三位數(shù)乘兩位數(shù)易講卻容易做錯(cuò)
這個(gè)知識(shí)點(diǎn)講起來(lái)并不難，學(xué)生也很容易掌握方法，開(kāi)始先不用他們動(dòng)筆做，只要求他們說(shuō)計(jì)算順序，先搞清楚計(jì)算順序和對(duì)數(shù)位的問(wèn)題后再來(lái)計(jì)算，如124×45=，讓學(xué)生先說(shuō)出第一步先是用兩位數(shù)的個(gè)位分別去乘三位數(shù)的個(gè)、十、百這幾個(gè)數(shù)位，記得末尾的積要對(duì)著個(gè)位，也就是說(shuō)用兩位數(shù)的個(gè)位5分別去科4、2、1。然后再用兩位數(shù)的十位分別去乘三位數(shù)的個(gè)、十、百這幾個(gè)數(shù)位，記得末尾的積要對(duì)著十位。也就是說(shuō)用兩位數(shù)的十位4分別去乘4、2、1。這個(gè)計(jì)算順序先讓學(xué)生熟練了才能真正動(dòng)筆做，如果學(xué)生兩位數(shù)乘兩位數(shù)掌握得好的話，到這里的計(jì)算順序是不難掌握的，先練了幾題后只有幾個(gè)家伙的計(jì)算順序是搞錯(cuò)的，總是忘記還要乘百位上的數(shù)，有的學(xué)生每次乘到十位就完了，還有個(gè)別學(xué)生在計(jì)算第二步的時(shí)候，也是說(shuō)用兩位數(shù)去乘三位數(shù)的時(shí)候積不會(huì)對(duì)位，總是對(duì)了個(gè)位，這里也是個(gè)關(guān)鍵地方，一定要告訴他們乘得哪一位，積的末尾就對(duì)著哪一位。
方法是掌握了，但做作業(yè)和練習(xí)時(shí)總是做不對(duì)。也不知道是哪出了問(wèn)題�？戳四切⿲W(xué)生錯(cuò)的情況，大多都是在計(jì)算第二步的時(shí)候加進(jìn)位加錯(cuò)了，所以想想以后要多練一些乘加的算式題加強(qiáng)一下。不知道各位老師有何高見(jiàn)，我這兩天作業(yè)錯(cuò)了很多，都快要坐不住了。不知道你們有什么好辦法能讓學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率提高。
末尾有零的乘法（第七冊(cè)第53頁(yè)例2、例3的內(nèi)容）
這兩個(gè)例不能同一節(jié)課上完，我覺(jué)得還是分開(kāi)講比較好些。例2的教學(xué)內(nèi)容主要讓學(xué)生掌握末尾有零的筆算乘法，學(xué)生有了前面口算基礎(chǔ)，看起來(lái)這個(gè)內(nèi)容是很容易學(xué)，而且實(shí)際上也真的很容易掌握，但要做到準(zhǔn)確的話卻不是很容易，往往很多學(xué)生總是忘記漏零，所以在列豎式的時(shí)候要注意提醒學(xué)生以下兩點(diǎn)，一，記得劃上虛線，因?yàn)槟┪灿辛愕某朔ú乓押竺娴牧銊澐珠_(kāi)來(lái)，分出來(lái)的零有幾個(gè)，就在積的末尾添上幾個(gè)零。二，劃分了虛線后， 有的同學(xué)還是忘記寫零，可以讓學(xué)生列好豎式以后先不要計(jì)算，先數(shù)一數(shù)虛線外有幾個(gè)零，先在豎式得數(shù)那里補(bǔ)幾個(gè)零，最后再來(lái)計(jì)算前面的得數(shù)也可以。這樣就不會(huì)漏寫零了。
例2只有三位數(shù)乘兩位數(shù)末尾有零的乘法，其中兩個(gè)因數(shù)都有零的，劃了虛線后其實(shí)就是兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，最后要要積的末尾添上兩個(gè)零的，很多學(xué)生只看豎式的話很容易漏掉一個(gè)零，只添一個(gè)零，在此要多強(qiáng)調(diào)一下才行。而其中一個(gè)因數(shù)末尾有零的乘法例題沒(méi)有，在做一做那里出現(xiàn)了，如580乘12，這樣的題目劃了零以后就是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，
學(xué)生是在的過(guò)程 中也是很容易漏掉后面那一個(gè)零的。所以都要強(qiáng)調(diào)一下才行。書上有很多對(duì)應(yīng)練習(xí)，在這一節(jié)課中都可以完成了。如53頁(yè)的做一做，55頁(yè)的第1、2題，還有時(shí)間的話可把56頁(yè)的第7題完成。所以我認(rèn)為這個(gè)例要花一節(jié)課的時(shí)間來(lái)完成。下一節(jié)才專講速度。
第七冊(cè)第54頁(yè)例3，速度
這一課的內(nèi)容比較多，其實(shí)在前面口算乘法時(shí)我已滲透了一點(diǎn)速度的概念，這一節(jié)課再講的話學(xué)生就好理解多了，書上沒(méi)有一個(gè)明確的概念，教參說(shuō)的“在單位時(shí)間內(nèi)所走的路程就是速度�！边@可能是小學(xué)的定義，而到了中學(xué)速度的概念又有所不同，不過(guò)，這一句話小學(xué)生理解起來(lái)還算比較容易，要跟他們舉例說(shuō)說(shuō)什么是單位時(shí)間，就是每時(shí)、每分、分秒。而所走的路程可以是千米、公里、米等等。這樣講概念還是有點(diǎn)抽象，所以要舉個(gè)例子學(xué)生才容易理解，如書上的特快列車每小時(shí)可行160千米，這就是特快列車每小時(shí)所行走的速度。又如普通列車每小時(shí)可行106千米，這就是普通列車的速度。也可利用課件讓學(xué)生多看看其它交通公具在單位時(shí)間內(nèi)所走的路程。
理解了何為速度后要專門教教寫法和讀法。因?yàn)樗俣仁且粋�(gè)復(fù)合單位，所以速度包括了路程單位和時(shí)間單位。如剛才的特快列車每小時(shí)可行160千米，可寫作160千米\時(shí)，讀作160千米每時(shí)。讓學(xué)生試讀讀寫寫普通列車的速度。然后做一做對(duì)應(yīng)練習(xí)，書本56頁(yè)第5題 的內(nèi)容。
最后再講速度、路程 、時(shí)間三者之間的關(guān)系。其實(shí)學(xué)生對(duì)于例3還是比 較容易理解的，但要讓學(xué)生習(xí)慣分析數(shù)量關(guān)系，在例三中，所給出的80千米每時(shí)是汔車速度，而2小時(shí)是時(shí)間，求多少千米是求路程，也就是說(shuō)汔車走了2個(gè)80千米，所以可用乘法計(jì)算。從而我們可以得出：速度×?xí)r間=路程。從這一個(gè)算式中我們還可以得出另兩個(gè)算式。
路程÷速度=時(shí)間。路程÷時(shí)間=速度。
學(xué)生在掌握了第一種關(guān)系時(shí)要做一些對(duì)應(yīng)練習(xí)，56頁(yè)第6題。另外老師再多出幾道對(duì)應(yīng)的練習(xí)給學(xué)生做，讓他們分析數(shù)量關(guān)系，對(duì)于速度乘時(shí)間等于路程這一關(guān)系能有一個(gè)清淅的認(rèn)識(shí)。
這一課的內(nèi)容主要讓學(xué)生懂得速度×?xí)r間=路程。到下一課時(shí)專門做一些求時(shí)間和速度的應(yīng)用題，讓學(xué)生多接觸一些路程問(wèn)題的應(yīng)用題，要讓學(xué)生說(shuō)出，已知什么量，求什么量，用什么方法計(jì)算，最好是列一個(gè)表格進(jìn)行練習(xí)。課前讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)用什么方法計(jì)算，讓他們對(duì)這三者關(guān)系更為熟悉。另外，對(duì)于書本第56頁(yè)第8題與57頁(yè)第9題也要另外用一節(jié)課的時(shí)間，當(dāng)作是例題 來(lái)講，再出幾道對(duì)應(yīng)的練習(xí)讓學(xué)生練一練。特別是第8題，學(xué)生對(duì)于去的速度與返回的速度還是有點(diǎn)模糊不清的，所以最好是多練練。光靠書上這兩道題學(xué)生做完后很容易忘記的。總之“速度”這一個(gè)內(nèi)容遠(yuǎn)沒(méi)有書上例題所說(shuō)的那么簡(jiǎn)單，我們?cè)诮虒W(xué)中要懂得及時(shí)給學(xué)生補(bǔ)充相應(yīng)的練習(xí)。
（練這一個(gè)表格不一定要讓學(xué)生計(jì)算，能說(shuō)出已知什么量，求什么量，用什么方法算就可以了，最后要強(qiáng)調(diào)的是得數(shù)的單位名稱是什么？）
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