在線日記篇一：在線刪除日志文件

有全備份。開啟歸檔模式。

數(shù)據(jù)庫打開狀態(tài)下，把日志文件都刪了

sql>alter system switch logfile 成功

sql>shutdown immediate 一直等待 sql>shutdown abort

sql>startup 報(bào)錯(cuò)ORA-

sql>recover database until cancel 報(bào)錯(cuò) sql>alter database open resetlogs 報(bào)錯(cuò)

SQL> alter system set "_allow_resetlogs_corruption"=true scope=spfile

重啟數(shù)據(jù)庫，系統(tǒng)也重啟

數(shù)據(jù)庫能正常啟動(dòng)了，再改成false，再重啟

今天碰到了一個(gè)ora-01194的錯(cuò)誤，信息如下：

ORA-01547: warning: RECOVER succeeded but OPEN RESETLOGS would get error below ORA-01194: file 214 needs more recovery to be consistent

ORA-01110: data file 214: '/data1/sfcs_100/orcl/datafile/users57.dbf'

重新從正式庫熱備一個(gè)文件出來，把這個(gè)文件替換掉也不行。

最后用了隱含參數(shù)：_allow_resetlogs_corruption=true，數(shù)據(jù)庫打開了。然后重新關(guān)閉，去掉這個(gè)參數(shù)，數(shù)據(jù)庫居然可以正常開啟，按理來說這樣數(shù)據(jù)庫就處在一致性的狀態(tài)了，其中的原因正在探索中。

Alert log

oracle10g:alert.log 在$oracle_home\admin\SID\bdump\alert.log

oracle11g:alert.log 在/db/oracle/diag/rdbms/orcl/orcl/trace/alert_orcl.log

>show parameter background_dump_dest

從 Oracle 11g 開始，Oracle 數(shù)據(jù)庫以XML與傳統(tǒng)的文本兩種格式提供 Alert 日志。

當(dāng)前數(shù)據(jù)庫的系統(tǒng)改變號SCN:

SQL> select dbms_flashback.get_system_change_number from dual;

查看某一系統(tǒng)改變號對應(yīng)的時(shí)間:

select to_char(scn_to_timestamp(1686783),'YYYY-MM-DD HH24:MI:SS') from dual; 根據(jù)某一時(shí)間查對應(yīng)的SCN:

SQL> select timestamp_to_scn(to_date('2013-04-11 16:07:58','YYYY-MM-DD HH24:MI:SS')) from dual;

smon_scn_time 的 time_dp 與系統(tǒng)時(shí)間不一致？？？？

在線日記篇二：繁昌在線課堂觀摩日志

繁昌縣城關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)在線課堂觀摩日志

適逢由鳳凰網(wǎng)教育主辦的“2013金鳳凰在線教育高峰論壇”于2013年11月12日在北京舉行。本次論壇將圍繞在線教育行業(yè)的三個(gè)熱點(diǎn)話題展開：國內(nèi)外在線教育行業(yè)剖析、中國在線教育運(yùn)營模式大討論、在線教育行業(yè)走向和市場特點(diǎn)。此次會議將在線教育在中國的進(jìn)一步發(fā)展又提上了日程。

在線課堂作為實(shí)現(xiàn)在線教育的一個(gè)重要途徑，首先體現(xiàn)在它是利用互聯(lián)網(wǎng)的便捷特性與教育學(xué)習(xí)結(jié)合起來的一種新型教育模式。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，在很大程度上受到了時(shí)間和空間的限制。在線課堂教育形式正好解決了這個(gè)問題，突出了學(xué)習(xí)時(shí)間的自由性，學(xué)習(xí)地點(diǎn)的自由性，而且指導(dǎo)培訓(xùn)的講師都是優(yōu)秀的導(dǎo)師人才。對于目前亟待解決中國的教育現(xiàn)狀不均衡現(xiàn)狀和促進(jìn)中國教育信息化的發(fā)展來說，在線課堂無疑是一劑良藥。

然而在線課堂的發(fā)展卻不是一帆風(fēng)順的，各個(gè)地區(qū)的在探索在線課堂的實(shí)際應(yīng)用中都遇到了不少困難，甚至陷入了停滯觀望的局面。隨著技術(shù)的日益革新和人們對在線課堂的迫切需求，在線課堂的實(shí)際應(yīng)用也越來越多，越來越成熟。而位于蕪湖市繁昌縣的城關(guān)小學(xué)就走在了在線課堂發(fā)展的前沿。11月14日這天，我們有幸來到這里實(shí)地觀摩考察，見證了在線課堂的實(shí)際應(yīng)用案例。

14日這天上午9時(shí)許，我們安徽師范大學(xué)教育技術(shù)研究生及導(dǎo)師一行37人來到了繁昌縣城關(guān)小學(xué)，校領(lǐng)導(dǎo)老師熱情的接待了我們，隨后在該校的會議室里舉行了關(guān)于本校在線課堂發(fā)展的情況報(bào)告會。在1個(gè)小時(shí)左右的會議中，校領(lǐng)導(dǎo)首先詳細(xì)的介紹了本校在線課堂的發(fā)展的緣由，發(fā)展過程中遇到的問題，以及目前在線課堂系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。之后的會議中在線課堂的主講人之一的金老師和我們交流了她在實(shí)踐教學(xué)中遇到的問題和心得體會，這讓我受益匪淺。最后由蕪湖市電教館錢館長和我校代表王清老師分別就蕪湖在線教育的下一步發(fā)展計(jì)劃和安師大與在線課堂基地合作問題作陳述發(fā)言，會議取得了圓滿成功。

接下來我們經(jīng)過了20多分鐘的崎嶇車程，來到了在線課堂的試點(diǎn)之一的梅沖村。梅沖村位于山區(qū)地帶，交通多有不便，其學(xué)校也是建在山坳之中，辦學(xué)條件不可謂不艱苦。我們聽課的教室也貼上了留守兒童之家的標(biāo)語，在這里學(xué)習(xí)的學(xué)生不僅面臨師資力量和學(xué)習(xí)資源的匱乏，而且缺乏家庭的關(guān)愛和社會的關(guān)懷。這些孩子面臨的問題，也是中國城鄉(xiāng)結(jié)合運(yùn)動(dòng)造成的留守兒童的普遍問題。而隨后在線課堂的當(dāng)堂演示給我?guī)�來深深的啟發(fā)和思索。

上午10時(shí)30分，12名學(xué)生們都已入座。隨著電視屏幕的打開，位于城關(guān)小學(xué)教學(xué)點(diǎn)的美術(shù)老師出現(xiàn)在了屏幕上，學(xué)生們顯然是適應(yīng)了在線課堂的教學(xué)模式，沒有表現(xiàn)出騷動(dòng)或不安，整齊的坐在座位上聽候指示。接著梅沖教學(xué)點(diǎn)的老師為學(xué)生分發(fā)好這節(jié)課需要的畫筆和畫紙后接著和屏幕上的授課老師做簡單的課前交流和連接測試。40分許，繁昌、梅沖、長寺三個(gè)地點(diǎn)的學(xué)生開始了同步在線課堂的學(xué)習(xí)！

這節(jié)美術(shù)課教授的內(nèi)容是如何畫魚。在課前導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，老師運(yùn)用ppt向同學(xué)們展示了2張魚的圖畫，讓同學(xué)們觀察并提出問題：“哪一張的魚更大些？”。梅沖教學(xué)點(diǎn)的同學(xué)迅速齊刷刷的舉起了手，沒有表現(xiàn)絲毫的怯懦。在本部的老師通過視頻也看到了這邊踴躍舉手的情況，隨即點(diǎn)名了一個(gè)同學(xué)回答該問題。被點(diǎn)到的同學(xué)也嫻熟的拿起了話筒，說出了正確的答案。接著老師提問：“為什么左邊的魚大些”。旁邊的學(xué)生補(bǔ)充道，“因?yàn)樽筮叺母�胖�！碧煺鏌o邪的問答引起我會心一笑。老師接著說道，我們通過比較長短，胖瘦來發(fā)現(xiàn)誰大誰小。在接下一

環(huán)節(jié)中為加深學(xué)生對于比較大小的理解，教師進(jìn)一步通過flash動(dòng)畫向?qū)W生展示了鯊魚、金魚等，魚兒的游來游去充分激發(fā)了學(xué)生的興趣。本節(jié)課的第二個(gè)教學(xué)知識點(diǎn)是教會學(xué)生辨別圖畫中的色彩，教師在ppt上展示了4幅色彩各異的圖畫，并點(diǎn)名了長寺的同學(xué)回答，三個(gè)教學(xué)點(diǎn)的同學(xué)都能聽見彼此的回答，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了三個(gè)課堂的無縫連接。接下來的提問互動(dòng)更加頻繁了。通過對圖畫不同色彩的甄別，學(xué)生對色調(diào)色彩的運(yùn)用有了初步的了解。最后一個(gè)知識點(diǎn)是對魚不同部位的分析和如何畫。讓我倍感欣慰的是梅沖的學(xué)生不僅說出了魚的主要部位，還說出了魚尾的作用，他們對知識的渴求深深的打動(dòng)了我。剩下的時(shí)間主要用來給同學(xué)們當(dāng)堂練習(xí)畫魚，在此期間，老師也在黑板上畫魚示范。最后臨下課前，老師要求部分畫好的同學(xué)高舉起畫紙對著攝像頭，老師作了簡要的點(diǎn)評。

不知不覺一節(jié)課伴隨看下課鈴結(jié)束了，我作為觀摩者卻意猶未盡。這節(jié)美術(shù)課是在線課堂的教學(xué)示范課，誠然我們要欣喜的看到在線課堂作為連接城鄉(xiāng)教育的橋梁紐帶作用，它在相當(dāng)程度上實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源和師資力量的共享，鄉(xiāng)村的孩子們通過大屏幕實(shí)現(xiàn)了與城里面孩子的互動(dòng)，得到了老師的表揚(yáng)和指點(diǎn)，這些都是非常值得鼓勵(lì)慶幸，也是我們必須進(jìn)一步深化在線課堂教學(xué)應(yīng)用的原動(dòng)力。但前路并不平坦，在線課堂還有許多要改進(jìn)提高的地方。比如說在課程開發(fā)上，繁昌縣目前雖然實(shí)現(xiàn)了在線課堂的運(yùn)行日�；�（一周7節(jié)），但是在學(xué)科建設(shè)和師資力量培訓(xùn)上還需下功夫。在實(shí)際授課中，由于物理原因的限制，可能存在延時(shí)和圖像失真等情況，還有因?yàn)橐暯堑霓D(zhuǎn)換限制，不同地點(diǎn)的師生并不能完全感受到彼此的存在（聞其聲不見其人）。這些都需要技術(shù)的不斷支持改進(jìn)，和多方機(jī)構(gòu)的交流協(xié)作才能更好的完善在線課堂。

行文結(jié)束之際，qq彈窗忽見十八屆三中全會的中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定。點(diǎn)開后很自然的看到了弟42條關(guān)于深化教育領(lǐng)域的綜合改革，其中寫到，構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置。我想這是對我們大力推進(jìn)在線課堂建設(shè)的最好注解，同時(shí)也希望今后能去一線為在線課堂添磚加瓦。

在線日記篇三：oracle在線日志損壞恢復(fù)過程

ARCH: All Archive destinations made inactive due to error 333 Tue Jan 15 09:26:57 2008

Errors in file /opt/oracle/admin/oadb/udump/oadb_ora_3626.trc: ORA-00333: redo log read error block 83969 count 2048 ARCH: Archiving not possible: error count exceeded ARCH: Failed to archive log 2 thread 1 sequence 326 -- 檢查v$log , v$logfile SQL> select * from v$log;

GROUP# THREAD# SEQUENCE#BYTES MEMBERS ARC STATUS ---------- ---------- ---------- ---------- ---------- --- ---------------- FIRST_CHANGE# FIRST_TIME ------------- -------------------

1 1 336 104857600 1 NO INVALIDATED12258187 2008-01-15 00:5(來自:www.newchangjing.com 蒲公英文摘:在線日記)3:25

2 1 326 104857600 1 NO INACTIVE10965786 2007-12-28 00:53:16

3 1 335 104857600 1 NO INACTIVE12185924 2008-01-14 00:50:31 SQL> select * from v$logfile; GROUP# STATUS TYPE ---------- ------- ------- MEMBER

-------------------------------------------------------------------------------- 1 STALEONLINE

/opt/oracle/oradata/oadb/redo01.log 2ONLINE

/opt/oracle/oradata/oadb/redo02.log

引用 刪除 oradbHome/2008-05-23 16:52:34

1、非歸檔模式

SQL>startup mount; SQL>select * from v$logfile;

如果日志文件丟失了，手工建上相應(yīng)的日志文件放在原處

（新建一個(gè)文本文件，改為相應(yīng)的日

志名就可以了）

SQL>Select * from v$log;

查看日志文件當(dāng)前狀態(tài)

SQL>alter database clear logfile group N;

(N為非當(dāng)前狀態(tài)組號，把所有非當(dāng)前狀態(tài)的日志進(jìn)行恢復(fù))； (語句的作用是把該日志文件，清空為標(biāo)準(zhǔn)空日志文件) SQL>recover database until cancel;

(恢復(fù)當(dāng)前日志) SQL>alter database open resetlogs;

如果是單個(gè)日志文件損壞

SQL>startup mount; SQL>alter database clear logfile group N;

SQL>alter database open;

2、歸檔模式

與上面操作大致一樣如果

如果alter database clear logfile

group N 執(zhí)行不成功 就改為：alter database clear unarchived logfile group N

特別要注意的：alter database open resetlogs; Resetlogs:

表示一個(gè)數(shù)據(jù)庫邏輯生存期結(jié)束和一個(gè)數(shù)據(jù)庫邏輯生存期的開始. 每次使用resetlogs時(shí),SCN計(jì)數(shù)器不會被重置,oracle會重置其它計(jì)數(shù)器(如日志序列號),同時(shí)還會重置重做日志的內(nèi)容.

如果當(dāng)前日志文件損壞無法通過recover database until cancel恢復(fù)就用第三種方式處理。

3、當(dāng)前日志文件損壞的處理辦法： SQL>startup mount; SQL>create

pfile=’d:\orace_test\pfile.txt’ from spfile;

(8i及以前版本直接找到參數(shù)文件復(fù)制一份就可以了)

SQL>shutdown immediate; 編輯生成的pfile,加入

_allow_resetlogs_corruption=TRUE SQL>startup mount pfile=’d:\oracle_test\pfile.txt’;

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