尋找自己的潛能

楊眉

她是焦慮癥患者，見人從來不敢抬頭，總擔(dān)心自己會出洋相。經(jīng)過心理輔導(dǎo)，3個月后的一天，她居然大方地為同事講解了一個小時！

他是家中幾代單傳的獨(dú)子，被溺愛成一個任性霸道的孩子。后來卻成長為一個善解人意的人，有很強(qiáng)的利他精神和社會責(zé)任感。

他們都把自身的某個潛能變成了顯能。什么是潛能？從表現(xiàn)形式上看，人的能力可以分成兩種，一是顯能，即已經(jīng)顯現(xiàn)出來的能力；二是潛能，即尚未表現(xiàn)出來且自己尚未意識到的能力。

“天生我材必有用”，人有無限發(fā)展的潛能，它存在于每個人身上，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。

但是，人們常常忽視自己的許多潛能，如成長的潛能、學(xué)習(xí)的潛能、向善的潛能、自我調(diào)節(jié)的潛能以及自愈的潛能等等。其實(shí)，那些努力想要解決“我是誰？我從哪兒來？我將何處去？”這類困擾的人，表現(xiàn)出的正是成長的潛能；那些為擺脫成癮行為而苦苦掙扎的人，正表現(xiàn)著向善的潛能；那些為心理問題所困擾而不斷調(diào)節(jié)自己的人，表現(xiàn)出的是自我調(diào)節(jié)潛能；那些從創(chuàng)傷事件的巨大陰影中走出而又重新恢復(fù)微笑的人，表現(xiàn)出的是巨大的自愈潛能……

潛能是一種客觀存在，你忽視它，它就會忽視你。被潛能忽視的你，久而久之，就會真的以為自己一無是處，并且也會真的一無是處。

很多人不僅忽視自己的潛能，而且常常在自己的弱項上下工夫。明明有很好的做文字工作的潛能，卻今天考會計證，明天考律師資格，后天又去考……不斷挑戰(zhàn)自己的精神很可貴，但這些揚(yáng)短避長的行為只能不斷給自己增加挫敗感。就像本來是粒蘋果種子，它卻硬要長成個梨子，結(jié)果不僅沒做成梨子，還耽誤了發(fā)育成好蘋果苗的機(jī)會。中國很多學(xué)生上到大學(xué)都不知道自己究竟該做什么、合適做什么，有時就會感覺自己無能。

怎樣發(fā)現(xiàn)和挖掘潛能？你可以到專業(yè)的生涯規(guī)劃機(jī)構(gòu)去做咨詢，也可以自己去讀有關(guān)書籍，還可以征求親友和老師的意見。當(dāng)然，你也可以跟著興趣走，往往你的興趣所在就是你的潛能所在。

發(fā)現(xiàn)潛能要有一個開放的心態(tài)。有一個簡單的方法：可以在本子上列出平時不感興趣的事，越多越好，然后分析，看它們中哪些屬于原則問題，哪些不屬于原則問題？在那些非原則問題上的堅持是否限制了你的視野？是否影響了你對自己潛能的發(fā)現(xiàn)和挖掘？一個人在非原則問題上的禁忌越多，限制越多，發(fā)現(xiàn)自己潛能的機(jī)會就越少。

這個練習(xí)會幫助我們意識到自己思想上的局限性和封閉性，并學(xué)習(xí)以更廣闊的視野去看世界并發(fā)現(xiàn)自己。我們不是要去喜歡所有的事，而是要鍛煉我們對事物持開放的態(tài)度，只有那樣，我們才能有更多的機(jī)會發(fā)現(xiàn)自己的潛能，激發(fā)自我潛能，把握命運(yùn)，才能最終完成我們來到這個世界的使命：實(shí)現(xiàn)生命價值。

（摘自《中國青年報》，有刪改）

1．本文的中心論點(diǎn)是（2分）

2．理清本文的論證過程，完成以下填空。（2分）

→每個人都有無限發(fā)展的潛能→ →怎樣發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢潛能→總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)發(fā)掘潛能才能實(shí)現(xiàn)生命價值。

3．文章第④段和第⑥段都談到人有潛能，這兩段能否調(diào)換順序？為什么？（3分）

4．結(jié)合語境，分析文章第⑦段畫線句的妙處。（3分

5．讀了這篇文章后，同學(xué)們對文中談到的“人有無限發(fā)展的潛能”這一點(diǎn)深有感觸，他們聯(lián)想到了課文或課外閱讀的名著中的很多相關(guān)事例，紛紛在班級“語文論壇”上發(fā)帖。請你瀏覽下面列出的部分帖子，在后面跟帖指出前面哪則帖子舉例不當(dāng)并解釋理由，再為他換一個例子。(4分)

參考答案：

1．（2分）每個人都有潛能，要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘自己的潛能。（2分）

2．（2分）用事例引出什么是潛能（1分）應(yīng)發(fā)掘自己的潛能而不是弱項（1分）

3．（3分）不能調(diào)換（1分）。因?yàn)榈谒亩蝹?cè)重指出潛能等待我們?nèi)グl(fā)掘，引出第五段 “但是，人們常常忽視自己的許多潛能”的論述（1分），而第六段緊承第五段，側(cè)重指出忽視潛能的危害（1分），如調(diào)換則論證思路混亂。

4．（3分）用比喻論證的方法（1分），論證了“揚(yáng)短避長的行為只能不斷給自己增加挫敗感”（1分），形象生動，通俗易懂（1分）。

5.（4分）六樓舉例不當(dāng)，《駱駝祥子》中的祥子由一個勤勞能干的車夫，變成一個靠替人哭喪謀生的人，是一種墮落，并不是發(fā)掘出了潛能，所以舉例不當(dāng)（1分）替換示例：《名人傳》中的貝多芬在耳聾的情況下掙扎奮起，自強(qiáng)不息，充分挖掘出自己的創(chuàng)作潛能，譜寫出了《歡樂頌》等傳世名曲。（2分）

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