2012-2012年全國各省市中考文言文真題匯編

《傷仲永》

一、2012年寧德市

五、閱讀下列兩則文言文，完成19—22題。(17分)

傷仲永

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣�！�

李賀作詩

(李賀)七歲能辭章，韓愈、皇甫湜(當時著名文人)始聞未信，過其家，使賀賦詩，援筆輒就如素構(早就構思好的)，自目曰《高軒過》，二人大驚，自是有名。

每旦日出，騎弱馬，從小奚奴(帶著小僮仆。奚，xī)，背古錦囊，遇所得，書投囊中。未始先立題然后為詩，如他人牽合(牽強符合)程課(固定的格式)者。及暮歸，足成之……(母)見所書多，即怒曰：“是兒要嘔心乃已耳!”

19．從這兩則文言文中可以看出仲永與李賀的共同點是

。<2分)

20．仲永的最后結局是“泯然眾人矣”，而李賀則成了我國唐代著名的詩人。他們童年 時的相同點和成年后的不同結果，給你的啟發(fā)是

(4分)

21．將下列文言句子譯成現代漢語。(9分)

(1)稍稍賓客其父：

(2)其文理皆有可觀者：

(3)是兒要嘔心乃已耳：

22．《李賀作詩》選段中與《傷仲永》選段中“指物作詩立就”一句意思相近的句子是

。(2分)

參考答案：

19．他們小時都很聰明。(意思對即可給分)

20．回答要點： (1)后天努力的重要性； (2)家庭環(huán)境及教育的重要性。以上兩點，只要答對一點即可得滿分，能從其它方面回答，言之有理，可酌情給分。

21．(1)漸漸地請他父親去做客；或：漸漸地以賓客之禮接待他父親；或：漸漸地以他父親為賓客。

(2)那詩的文字和道理都有值得一看的地方；(3)這孩子要嘔出心才會停止!

22．援筆輒就如素構。

二、2012年烏魯木齊

（三)閱讀下面的文言文和詩歌，完成20～24題。(共15分，每題3分)

傷仲永

王安石

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)有才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣�！�

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?

20．下列句中加點的詞意思完全相同的一項是 ( )

A．其詩以養(yǎng)父母、收族為意 其真不知馬也

B．自是指物作詩立就 蒙乃始就學

C．卒之為眾人，則其受于人者不至也 故余雖愚，卒獲有所聞

D．得為眾人而已耶 今為所識窮乏者得我而為之

21．將下列句子翻譯成現代漢語。

(1)日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。

(2)令作詩，不能稱前時之聞。

(3)其受之天也，賢于材人遠矣。

22．填空。

本文借事說理。敘事部分按照 順序，依次寫了方仲永才能發(fā)展變化的 個階段；說理部分點明了方仲永“泯然眾人”的原因是“ ”，表明了作者的觀點。

23．請結合方仲永這一事例，聯系實際，談談你對天資和后天學習的關系的認識。

參考答案:

20.C

21．(1)每天帶著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。

(2)讓他作詩，寫出來的詩已經不能與從前的名聲相稱。

(3)他的天資比一般有才能的人高得多。

22．時間 三 受于人者不至

23．天資是人成材的基本條件；天資好，再加上后天努力，就一定能成材；天資好，但后天不努力，再好的天資也會泯滅(方仲永便如此)。天資不算好；后天又不努力，就根本不能成材；天資不算好，但后天勤奮學習，最終也能成材。(聯系實際1分，二者關系2分，關系闡述清楚嚴謹者可酌加l一2分)

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