王育少孤貧文言文翻譯 [文言文盧柔字子剛。少孤閱讀附答案]
發(fā)布時間:2019-03-02 來源: 日記大全 點擊： 
文言文，完成問題。
盧柔字子剛。少孤，為叔母所養(yǎng)，撫視甚于其子。柔盡心溫清，亦同己親。宗族嘆重之。性聰敏，好學(xué)，未弱冠，解屬文。司徒、臨淮王或見而器之，以女妻焉。及魏孝武與齊神武有隙，詔賀拔勝出牧荊州，柔謂因此可著功績，遂從勝之荊州。以柔為大行臺郎中，掌書記。軍中機務(wù)，柔多預(yù)之。及勝為太保，以柔為掾，加冠軍將軍。孝武后召勝引兵赴洛勝以問柔曰高歡托晉陽之甲意實難知公宜席卷赴都與決勝負(fù)存沒以之此忠之上策也若北阻魯陽，南并舊楚，東連袞、豫，西接關(guān)中，帶甲十萬，觀釁而動，亦中策也。舉三荊之地，通款梁國，可以身免，功名去矣。策之下者�！眲佥p柔年少，笑而不應(yīng)。及孝武西遷，東魏遣侯景襲穰。勝敗，遂南奔梁。柔亦從之。勝頻表梁求歸，武帝覽表，嘉其辭彩。既知柔所制，因遣舍人勞問，并遺縑錦。后與勝俱還，行至襄陽，齊神武懼勝西入，遣侯景以輕騎邀之。勝及柔懼，乃棄船山行，贏糧冒險，經(jīng)數(shù)百里。時屬秋霖，徒侶凍餒，死者太半。至豐陽界，柔迷失道，獨宿僵木之下，寒雨衣濕，殆至于死。大統(tǒng)二年，至長安。封容城縣男，邑二百戶。太祖重其才，引為行臺郎中，加平東將軍，除從事中郎，與蘇綽對掌機密。時沙苑之后，大軍屢捷，汝、潁之間，多舉義來附。書翰往反，日百余牒。柔隨機報答，皆合事宜。進(jìn)爵為子，增邑三百戶，除中書舍人。遷司農(nóng)少卿，轉(zhuǎn)郎，兼著作，撰起居注。后拜黃門侍郎。文帝．知其貧，解衣賜之。魏廢帝元年，加車騎大將軍、儀同三司、散騎常侍、中書監(jiān)。孝閔帝踐阼，拜小內(nèi)史，遷內(nèi)史大夫，進(jìn)位開府。卒于位。所作詩頌碑銘檄表啟行于世者數(shù)十篇。
（節(jié)選自《周書·盧柔傳》）
9．下列對文中字體加粗部分的斷句，正確的一項是
A．孝武后召勝引兵／赴洛勝以問柔／曰／高歡托晉陽／之甲意實難知／公宜席卷赴都／與決勝負(fù)／存沒以之／此忠之上策也／
B．孝武后召勝引兵／赴洛勝以問柔／曰／高歡托晉陽之甲／意實難知／公宜席卷赴都／與決勝負(fù)／存沒以之／此忠之上策也／
C．孝武后召勝引兵赴洛／勝以問柔／曰／高歡托晉陽／之甲意實難知／公宜席卷赴都／與決勝負(fù)／存沒以之／此忠之上策也／
D．孝武后召勝引兵赴洛／勝以問柔／曰／高歡托晉陽之甲／意實難知／公宜席卷赴都／與決勝負(fù)／存沒以之／此忠之上策也／
10．下列對文中加線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是
A．表是中國古代的一種特殊文體，專門用于官吏向上級或者帝王陳述請求或建議。
B．爵即爵位，是古代君主對貴戚功臣的封賜，春秋時期有公、侯、伯、子、男五等爵位。
C．踐阼，指古代帝王新即位，升宗廟東階以主祭，也指帝王即位。
D．古代對一些特殊地位的人的死有專用詞來表示，如天子死叫“崩”，大夫死叫“卒”。
11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是
A．盧柔出身孤苦，卻不乏家庭溫暖。他幼年被叔母收養(yǎng)，叔母待他很好，他也將叔母視為自己的母親，盡心孝順，被宗族看重。
B．盧柔參與軍務(wù)，善于出謀劃策。他在賀拔勝手下?lián)喂俾�，參與了很多軍事機密；他勸說賀拔勝按兵不動，私下與梁國通好。
C．盧柔擅長寫作，文筆出眾。他替賀拔勝撰寫的奏表富有文采，得到梁武帝的贊許；他所作的幾十篇詩頌碑銘檄表啟在世間流傳。
D．盧柔盡職盡責(zé)，受到重用。沙苑之戰(zhàn)后，他每天處理一百多件文書，都非常得體；他得到太祖賞識，并在多個重要崗位上任職。
12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）性聰敏，好學(xué)，未弱冠，解屬文。
（2）后與勝俱還，行至襄陽，齊神武懼勝西入，遣侯景以輕騎邀之。
評論糾錯[永久鏈接] 題型： 知識點：9．D
10．A
11．B
（1）他性格聰明機敏，喜愛學(xué)習(xí)，不到二十歲，懂得撰寫文章。
（2）后來盧柔與賀拔勝一起返回，走到襄陽，齊神武帝害怕賀拔勝從西進(jìn)入，派遣侯景率領(lǐng)輕銳的騎兵攔截他。
12．
【解析】
9．
試題分析：本題考查文言文斷句的能力。做斷句題應(yīng)首先在通讀全文的基礎(chǔ)上理解需要斷句部分的大致意思，其次要先易后難，尋找標(biāo)志性詞語、虛詞，固定句式等。還應(yīng)根據(jù)句子成分進(jìn)行斷句，確保斷后句子的完整性�！耙奥濉币鉃椤邦I(lǐng)兵奔赴洛地”，不應(yīng)斷開。而且“勝”做下一句的主語，應(yīng)位于句首，據(jù)此可排除A．B兩項。句中“之”是結(jié)構(gòu)助詞“的”的意思，不能放在句首�！皶x陽之甲”才是意思完整的短語，可排除C項。綜上選擇D項。
【考點定位】理解文中的句子。能力層級為理解B。
【技巧點撥】本題考查文言文斷句的能力。常用的斷句方法有：①根據(jù)文意斷句。②利用對話標(biāo)志斷句，對話常以“曰”、“云”、“言”為標(biāo)志，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。③借助文言虛詞斷句，夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開；也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾，其后面一般要斷開；疑問語氣詞：何、胡、安、何如、奈何、如之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。④借助對比、對偶、排比、頂真等修辭斷句。
10．
試題分析：本題考查理解古代文化常識的能力�！皩ｉT用于官吏向上級……”說法錯誤，“表”只能用于官吏向皇帝上書陳述請求或建議。
【考點定位】識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。
【名師點睛】這是一道文化常識的考核的題目，在大綱卷中出現(xiàn)后一直是課標(biāo)中的必考題。重點突出對古代文化的理解，合乎當(dāng)今國學(xué)熱的趨勢，以后還會堅持。文言的選文是人物傳記，那主要的常識是古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯誤都比較明顯。
11．
試題分析：本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。B項，“他勸說賀拔勝按兵不動，私下與梁國通好”錯，根據(jù)原文“柔曰……此忠之上策，……亦中策也�！咧抡摺保R柔只是給賀拔勝提出上、中、下三種計策，并沒有勸說賀拔勝具體這樣去做。
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