比賽的日記篇一：籃球賽日記

2014．05．20 周二 晴

勝利的喜悅

Oh yeah！全班同學(xué)歡呼著，跳躍著。太陽金色的光輝灑在籃球

場上，仿佛為我們這歡呼的氣氛增添一抹成功的燦爛。籃球落地的“咚

咚”生尚未散去，還在籃球場上久久回蕩… …

在我方球員的不懈努力下，籃球初賽以14:10的成績告一段落。

大前鋒胡正利更是連進三球，后位陳博軻盡管也進了一球，但可惜的

是比賽時間已經(jīng)到了。中鋒胡昂天的有力的傳球更是給胡正利進球的

精準(zhǔn)度起到了推波助瀾的作用。我方五位隊員，用自身的默契配合得

天衣無縫，為我們帶來了一場酣暢淋漓的勝利，戰(zhàn)勝了五（5）班的

強勁對手。但在這勝利的輝煌背后，凝結(jié)的是多少在烈日驕陽下的分

分秒秒，聚集的是多少在嚴(yán)格訓(xùn)練后的淚水汗水。五位隊員，五位替

補，誰都不敢絲毫怠慢，誰都有說不出的艱辛。

真的謝謝你們，在操場上揮灑過汗水的的人。

2014.05.21 周三 晴轉(zhuǎn)多云

失敗的落魄

“二比零!” “六比零！”“十比零！”一聲聲得意的笑在我耳邊回

蕩，那聲音仿佛千萬根針，深深扎進我們的心。

也許是昨天的勝利讓我們太過自信，也許是輕敵小看了對手的實

力，也許… …

五（4）班的隊員旗開得勝，率先進了兩個球。我們見勢不妙，

連忙反擊，可五（4）班還是屢屢得球，無論我們怎樣盡力挽回，但

都無計可施。分?jǐn)?shù)的差距像離弦的箭一樣被飛快地拉開。

經(jīng)過一個小時的激烈對戰(zhàn)，比賽以22:0的慘狀告終。但我們明

白，“勝不驕，敗不餒”。這場比賽，盡管失敗，但我們吸取了寶貴的

經(jīng)驗，并懷著一顆樂觀的心大步向前，這是最為難能可貴的。

比賽的日記篇二：李澤坤日記——一次有趣的比賽

一次有趣的比賽

再過幾天，一年一度的昆蟲世界歌唱比賽就要開始了。蟋蟀、蟬、蜜蜂??都來報名了。

今天比賽就要開始了，大家都穿上了五彩繽紛的衣服，早早的來到了比賽的地方�！奥犝f今天是美麗的蝴蝶小姐主持哩!”“而且誰贏了就可以和蝴蝶小姐跳舞呢！”蚊子聽了，心里暗想：要是我可以和蝴蝶小姐跳舞，那該多好呀！他正想著，蝴蝶小姐高雅地走上了舞臺，她宣布：“比賽現(xiàn)在開始，有請第一位選手上臺�！斌�蟀一蹦一跳地上了舞臺，它震動著翅膀便發(fā)出了響亮又悅耳的歌唱，大家都被驚呆了。接著蟬女士上臺了，她的腹部有一面小鼓，她一邊敲打著鼓，一邊發(fā)出了動聽的歌聲。第三個上臺的是蜜蜂先生，他發(fā)出的“嗡嗡”聲讓觀眾感到無比的輕松和愉快，給人一種忙碌的感覺。突然，大家又聽見另外一種“嗡嗡”聲，原來是蒼蠅和蚊子上臺了，觀眾“啊”了一聲，蚊子和蒼蠅發(fā)現(xiàn)觀眾不喜歡他們，便灰溜溜的下去了。最后，蝴蝶小姐宣布：“今年的’歌王’是蜜蜂先生”。大家響起了熱烈的掌聲。蜜蜂先生彬彬有禮地說：“我可以請你跳舞嗎？”蝴蝶小姐說：“當(dāng)然可以”。大家一起唱出了一首優(yōu)美的歌曲，他們翩翩起舞，真是美麗極了！

這真是一次有趣的比賽

李澤坤

2012.10.27

比賽的日記篇三：跟學(xué)生搞日記作文比賽

我的作文教學(xué)及研究故事系列之六

以后的一段時間，我開始看了一些關(guān)于作文教學(xué)方面的經(jīng)驗、理論等，開始認(rèn)識到學(xué)生的興趣的重要性。怎么樣調(diào)動學(xué)生的寫作興趣呢？我獨出心裁，又想了一個累自己的辦法——跟學(xué)生搞日記、作文比賽。為了促使學(xué)生能夠從日常的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)可寫的作文素材，我開始堅持記日記。每周，至少有兩到三篇是班內(nèi)學(xué)生中間發(fā)生的事情或者是學(xué)生與我之間發(fā)生的事情。我把它們以作文的形式來寫成日記。不過，我的日記不能在本子上寫，要用活頁紙，工工整整地寫。打完草稿，還要謄寫清楚。然后，交給學(xué)生傳看。由于老師跟學(xué)生搞比賽，學(xué)生(來自:www.newchangjing.com 蒲公英文 摘:比賽的日記)當(dāng)然高興。于是，大多數(shù)學(xué)生開始寫日記，寫完了日記，主動交給我看。我沒時間時，就在班上召開日記交流會，大家互相評議。

這一招兒很管用，學(xué)生的興趣上來了。一時間，有一部分學(xué)生竟然堅持天天寫日記了。不僅日記，我還跟他們交流讀書筆記。開始，讓他們記讀書筆記，學(xué)生不習(xí)慣。我就把自己上師范時做的讀書筆記拿給他們看。學(xué)生很高興，紛紛傳看。這下麻煩了——我的筆記在幾年內(nèi)傳丟了六本。很時遺憾的。不過，學(xué)生要跟我比，他們也寫日記、讀書筆記，當(dāng)時，我還是很高興的。

后來，我在教師的墻上辦了兩個專欄，兩個專欄里分別展出每一次學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)秀作文。展學(xué)生的作文，我不用“貼”的辦法，而是用了“掛”的方式，學(xué)生可以隨時取下來看，看后，再掛上。這樣，每學(xué)期下來，自然地就有了一本我們班的做文選。當(dāng)然，我的作文也長期在那里掛著。

我還給學(xué)生寫上了一副對聯(lián)——多觀察、多思考，胸有成竹；多讀書、多練習(xí)，妙筆升華。

現(xiàn)在回想起當(dāng)時的做法：師生平等相處，共同學(xué)習(xí)，恐怕還是符合現(xiàn)在的理念的。

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