大師日記
發(fā)布時間:2017-02-03 來源: 日記大全 點擊： 
大師日記篇一：6、成語大師寫日記
一、教學目標：
1．能夠運用文字處理軟件寫作日記，掌握連續(xù)輸入詞語的技能，了解整句輸入方法。
2．通過情景化、故事性的學習場景，讓學生嘗試使用電腦寫作日記，提高寫作的效率和質(zhì)量。
3．通過成語、三十六計等知識的學習，培養(yǎng)學生主動使用中國傳統(tǒng)文化來增強文章的感染力的意識。
4．通過識破騙術(shù)隨機應(yīng)變的故事學習提高學生的安全防范意識和緊急情況處理能力。
二、教學重、難點：
1．連續(xù)輸入詞語的技能。
2．掌握整句輸入方法。
三、教學準備：多媒體廣播系統(tǒng)，計算機網(wǎng)絡(luò)教室，教學圖片
四、教學方法：自主練習法、演示教學、討論法
五、課時安排：1課時
六、教學過程：
㈠情境導入：
（出示課件圖片，學生觀察）
師：有一個陌生人盛情邀請三個人同去游樂園玩，并承諾給他們每人買一個玩具，大強頭腦一熱，差點上當，小麗雖然知道他是個騙子，但被嚇得沒了主意。最后能能挺身而出，用“警察爸爸一同前往”的計策嚇跑了騙子。能能為什么能夠臨危不亂？他爸爸真的是警察嗎？
生：答
㈡自主學習：
發(fā)現(xiàn)一：(轉(zhuǎn) 載于:www.newchangjing.com 蒲公 英文摘:大師日記)按部就班地輸入一篇日記。
（十分鐘自學，學會的同學當小老師幫助學習的同學）
教師總結(jié)操作步驟：
①啟動Word軟件。
②執(zhí)行“插入”→“日期和時間”，選擇適當格式，確定。
③切換到搜狗輸入法，連續(xù)輸入成語的拼音，按空格鍵確定。
④每輸入一段內(nèi)容后，安Enter鍵（換行）。
發(fā)現(xiàn)二：團結(jié)就是力量（整句輸入）
（五分鐘自學，學會的同學當小老師幫助學習慢的同學）
教師總結(jié)操作方法：
將整句話中的每個字“所有拼音”或每個字的“聲母”連續(xù)的輸入。 ㈢探索新知：（學生可以選其中一個完成）
1．輸入一篇書信體小作文，注意文章的格式的規(guī)范。
師：（出示圖片）
同學看這篇文章。我們應(yīng)該注意些什么？
生：觀察并回答。
師：同學們回答得很好，書信要有稱謂，內(nèi)容、落款（寫信人和時間）。
2．選擇一首古詩或現(xiàn)代詩，使用整句輸入。
師：（出示圖片）
3．設(shè)置輸入法的外觀、功能等。學生討論處自的用途。
師提示：
右擊輸入法工具欄的設(shè)置按鍵，選擇“更換皮膚”
㈣交流評價
1．同桌間相互交流評價我們自主探索所學的知識，并評價誰學得好？
2．教師總結(jié)本節(jié)課所學的知識。展示學生自主探索的內(nèi)容，評價學生學習情況。 ㈤拓展延伸
1．讓“搜狗”懂的更多。
師：我們可以利用“搜狗”來給我們“造詞”。我們只要將陌生詞語、句子輸入一次，下次只輸這個詞語或句子的聲母就行了。
同學們，請結(jié)合教材P34自主體驗。
2．同學們課下了解一下P35知識卡：
①成語
②三十六計。
③英語單詞idiom-成語；unite-團結(jié)
“Learn to walk in Handan” is an idiom.“邯鄲學步”是一個成語。 Students should unite. 同學之間要團結(jié)
大師日記篇二：大師的寬容日記
大師的寬容日記
－－一個觸動人心的故事
德國青年卜勞恩，又一次失業(yè)了。
他滿大街地轉(zhuǎn)了一天，依然沒有找到工作。情緒極度低落的卜勞恩去酒吧坐了半天，直到將身上最后一塊錢換了酒喝下肚后，他才拖疲憊的身軀回到家里。
可是，家里也不是天堂，他寄予唯一希望的兒子克里斯蒂安并沒給他爭氣，他的成績居然比上學期退步了。他狠狠地瞪了克里斯蒂安一眼，再也不想跟他說話， 回到自己的房間呼呼大睡了。當卜勞恩醒來的時候，已是第二天早上。他習慣性地拿起筆寫日記：5月6日，星期一，真是個倒霉的日子，工作沒找到，錢也花光 了，更可氣的是兒子又考砸了，這樣的日子還有什么盼頭？
卜勞恩走進克里斯蒂安的房間里，準備叫兒子起床時，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)上學去了。卜勞恩突然發(fā)現(xiàn)，克里斯蒂安的小日記本忘了鎖進抽屜了。他忍不住好奇便拿過來 翻看起來：5月6日，星期一，早上去上學的時候，我?guī)椭晃幻ぱ劾夏棠踢^了馬路，心情很好。只是這次考試不太理想，但當我晚上把這個消息告訴爸爸的時候， 他卻沒有責備我，而是深情地盯著我看了一會兒，使我深受鼓舞，我決定努力學習，爭取下次考好，不辜負爸爸的期望。
怎么會是這樣呢，明明自己是惡狠狠地瞪了兒子一眼，怎么變成深情地盯著他了呢？卜勞恩好奇地翻開了克里斯蒂安以前的日記：5月5日，星期天。山姆大叔的小提琴拉得越來越好了，我想，有機會我一定要去向他請教，讓他教我拉小提琴。 卜勞恩又是一驚，趕緊去屋里拿來自己的日記本看：5月5日，星期天。這個該死的山姆，又在拉他的破小提琴，好不容易有個休息日，又被他吵得不得安生。如果他再這樣下去，我非報警沒收了他的小提琴不可。
拿著兩本日記，卜勞恩跌坐在椅子上，半天無語。他不知道自己從什么時候起，竟然變得如此悲觀厭世，煩躁不堪，難道自己對生活的承受力還不如一個小孩子嗎？
那天之后，卜勞恩變得積極和開朗了起來，他日記里的內(nèi)容也逐漸變了：5月7日，星期二。今天又找了一天工作，雖然還是沒有哪家單位肯聘用我，但我從應(yīng) 騁的過程中學到了不少東西。我想，只要總結(jié)經(jīng)驗，明天我一定能找到一份滿意的工作。5月8日，星期三。我今天終于應(yīng)聘成功了，雖然是一份鉗工的工作，但我 覺得我一定能成為世界上最出色的鉗工。
他就是德國著名的漫畫家埃?奧?卜勞恩，1903年3月18日生于德國福格蘭特山區(qū)，翁特蓋滕格林村。他曾經(jīng)在工廠當過鉗工，后來又給《橫斷面》、《新萊比錫報》、《前進》、《詼諧報》作過畫，還為他的朋友，作家埃里西?卡斯特納的許多作品畫過插圖。
卜勞恩的連環(huán)漫畫《父與子》，所塑造的善良、正直、寬容的藝術(shù)形象，深深地打動了千萬讀者的心，從而使卜勞恩成為海因里希?霍夫曼和威廉?布施之后的 又一巨匠。連環(huán)漫畫《父與子》的素材，大多來源于他和兒子克里斯蒂安在一起的日子�！陡概c子》被譽為德國幽默的象征，受到人們一致的高度贊揚，聲譽遠遠地 越超了國界。
卜勞恩的經(jīng)典名言是：一個人，只要具備善良、正直和寬容的性格，那么，便沒有什么困難能夠壓得倒他。寬容別人寬容生活，就是寬容自己。后來有人采訪卜 勞恩時問他，聽說是一本日記造就了您今天的成就，這是真的嗎？卜勞恩說，是的，確實是因為一本日記，但需要申明的是，那個大師不是我，真正的大師是我的兒 子——克里斯蒂安。
大師日記篇三：6 成語大師寫日記
第6課 成語大師寫日記
教學時間：2015.10.8
教學目標
知識與技能：能夠運用文字處理軟件寫作日記，掌握連續(xù)輸入詞語的技能，了解整句輸入的方法。
過程和方法：讓學生嘗試使用電腦寫作日記，提高寫作的效率和質(zhì)量。
情感態(tài)度與價值觀：鍛煉學生的語言表述能力，鍛煉學生使用文字表述故事的能力，培養(yǎng)學生使用成語，提高故事感染力的意識。 教學重點
使用電腦寫作日記，提高寫作的效率和質(zhì)量。
教學難點
鍛煉學生的語言表述能力，鍛煉學生使用文字表述故事的能力。 教學準備
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
教學過程
有一個陌生人盛情邀請三個人同去游樂園玩，并承諾給他們每人買一個玩具。大強頭腦一熱，差點上當。小麗雖然知道他是騙子，但被嚇得沒了主意最后能能挺身而出，用警察爸爸一同前往的計策嚇跑了騙子。能能為什么能夠臨危不亂？他爸爸真的是警察嗎？
一、按部就班地輸入一篇日記
通過初步應(yīng)用文字處理軟件來記日記。在此過程中，要注意日記文本格式的規(guī)范使用，并結(jié)合插入日期等技術(shù)進行相應(yīng)的操作。
1、 插入日期與天氣。
通過插入菜單獲得當前日期與時間，體現(xiàn)出電子化處理的優(yōu)勢。
2、 輸入成語與句子。
在輸入成語時，可以采用高版本的微軟拼音等，本教材推薦使用“搜狗輸入法”。使用之初，要提醒學生連續(xù)地全拼輸入每個字的拼音，然后再用時輸入每個字拼音的聲母的快捷方式。
二、一點通：團結(jié)就是力量
整句輸入完全可以在學習中的某些階段進行指導應(yīng)用，因為它本身并非是一種獨特的技術(shù)，只是多輸入一些內(nèi)容在確定而已。此處，指導對不容易識別的句子進行單詞的選擇方式：用數(shù)字挑選
三、去探索：
1．選擇輸入一篇書信體小作文，主意文章的格式要全面、規(guī)范。
2．選擇一首古詩或現(xiàn)代詩，使用整句輸入，完成后交流展示。
四、加油站：讓“搜狗”懂得更多
該項操作輸入的內(nèi)容實際用途并不多，只是借助非�？鋸埖亩粋�自造專用詞，讓學生體驗到造句的方法與特點。
五、教學總結(jié)
使用多個成語進行渲染，人物形象、語言、心理描述的修飾以及情節(jié)的懸念描述，內(nèi)容注意突出教育意義。
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