觀察日記結尾
發(fā)布時間:2017-02-03 來源: 日記大全 點擊： 
觀察日記結尾篇一：小學生觀察日記評語
小學生作文批改評語精選
慧燕 13:33:48
你的語言太吸引人了，你積累的那么多表示人物心情的詞語，真棒！你的比喻句也是那
樣生動、貼切，最后結尾實在精彩極了！ 你的觀察記錄描得更全面，如果把這些平時觀察的都融入學習工作就更棒了，不過你的
對烏龜?shù)倪@段外形描寫很精彩正因為有了之前細心地觀察、認真的記錄，你的觀察日記寫出了不同時間植物的變化，
每一種變化的描寫都很生動，有的寫樣子，有的寫顏色，真棒！ 作文開頭：
1、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
2、開頭簡明扼要
3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生?的印象。
4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。?點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
5、文章語言生動豐富，可讀性強。
6、開頭出手不凡，吸引讀者
7、開頭打動人心，具有真情實感。
8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望作文過程：
1、以飽滿的激情，描寫了??
2、重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。
3、比喻貼切，用詞生動。
4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
5、?以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
6、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
9、文章邊敘事邊抒情。
10、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法
11、小作者觀察仔細，敘述時井然有序
12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
14、文章想象合情合理，
15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞?進行。
17、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
18、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
19、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
20、，語言準確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體，
21、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理
23、文章將?寫得細致入微
24、語言活潑明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。作文結尾：
1、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
2、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回
環(huán)復沓，感染力極強。
3、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
5、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
6、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
7、文章以?為結尾，言簡意賅，其味無窮。
8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
9、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
10、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突
（）現(xiàn)了文章主題。
12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
13、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
14、結尾以?點明中盡，含蓄雋永，意味深長。 總評：
1、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
2、文章對??的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點 ?作了細膩而傳神的刻畫。
3、?切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對?的喜愛之情。全文層次清晰，
語句流暢。
5、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻?一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)
語，表現(xiàn)出了自已對?的情感，令人感動。
6、文章前后連貫，形成完整的形象。
7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
8、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
11、文章能過清新有趣的語言，描寫了?的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語
不絕于耳，不失為一篇佳作。
12、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，??內(nèi)容更豐富、更生動。
13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
14、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性強。
16、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
17、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
19、文章內(nèi)容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
20、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀
性強。
21、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
22、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
23、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲
地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
24、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和
兒童情趣。
25、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了?的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯
得其樂融融。
26、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
27、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
28、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
29、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
30、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣 小學作文批改評語大全a、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟??端端正正的字跡，讓
人看了真舒服??你的字像印的一樣漂亮??很慚愧，我字沒有你寫的好看?? b、隨隨便便，字哪能不像貓?zhí)偷乃频??字不在格子中間，當然看起來不順眼??你的
字東倒西歪，是不是今天風太大，才刮成這樣的??我不相信你的字寫不好，永遠就這么潦
草??認真耐心地寫，你會寫的比我還要棒?? 內(nèi) 容
a、這般豐富的內(nèi)容，簡直和作家寫出來的差不多呀??你的習作有血有肉，讀起來真是
一大享受??你的作文內(nèi)容具體，我讀的十分過癮??你平時肯定愛看作文書，才寫出這么
多字??
b、干巴巴的內(nèi)容如同白開水，一點味道也沒有，多加些優(yōu)美的詞句就好喝了??不如劉
維維字數(shù)多（或者舉其他差生名字），你不覺得有點難為情嗎??你的作文像90歲老太太的
嘴，干癟空洞，講話直漏風??語 句
a、流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了??比喻得十分貼切，說明你
一向觀察細心??你怎么想出這么巧妙的擬人句的??反問句運用在這里多么合適??這個
感嘆句表達了你當時真實的感情??古詩引用恰到好處，我以后也要把學過的詩用到作文中
去??歇后語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了?? b、作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，如同走在鄉(xiāng)下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一
跤??句子像被誰切斷了，不完整??寫好后仔細讀一讀，就會發(fā)現(xiàn)不通的地方??不要怕
麻煩，好文章都是改出來的??不能老指望別人替你改，要學會自己修改每句話??層 次
a、小節(jié)分的清清楚楚??小節(jié)劃分合適??一個小節(jié)講一層意思，段落分明?? b、層次混亂，一節(jié)包含那么多內(nèi)容，讀著有喘不過氣來的感覺??小節(jié)分的太少，你舍
不得多分嗎??中間一節(jié)還能再分幾個小節(jié)??一、二小節(jié)不該分，要合并??這一節(jié)與上
面小節(jié)內(nèi)容聯(lián)系不上??
詳 略
a、重點突出??重點部分寫的詳細，不錯??事情的經(jīng)過一五一十都敘述清楚了??按
游覽的順序記敘了各個風景點，重點描寫了?? b、第x節(jié)寫的過于羅嗦??看不出這篇作文重點是什么??不是重點的內(nèi)容應該簡單寫
一寫??
題 目
a、題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆??題目很有意思，讓人忍不住想看下去??告
訴我，你從哪想出這么絕妙的題目??題目加標點符號（省略號、問號、感嘆號、破折號），
與眾不同??我很喜歡你這個有趣的題目?? b、題目老一套，人家就沒多大興趣看你的作文了??這樣的題目人人都會起，太一般??
內(nèi)容寫的似乎和題目對不上號??動動腦筋，換個啥題目更合適??我看題目不如叫《??》
更恰當一些??
標 點
a、標點打得規(guī)規(guī)矩矩，看出來你是個做事頂真的人??標點用得十分準確?? b、內(nèi)容再精彩，標點馬馬虎虎亂打，大家也不愿意讀你的作文??丟了許多標點，你想
讓我一口氣不
跳的，仿佛瘸子走路??希望你認真打好每個標點??一句話意思說完了應該打句號??省
略號占兩格，不能打在一個格子里?? 鼓 勵 的 話 語 這篇寫的超過上一篇，繼續(xù)加油啊??內(nèi)容再具體生動點，你很有希望成為作文小組成
員??多讀書細觀察勤思考，你的習作很快就會在報刊上發(fā)表??丁逸珊、婁維又不是神童，
他們能做到的，相信你也能做到，而且會比他們表現(xiàn)更出色??都是秦老師教，你還怕寫作
水平不上升嗎??
每晚堅持看作文書，我就是這樣掌握了很多好詞語的??世上無難事，只怕有心人??
現(xiàn)在你習作的字數(shù)比以前多多了，這是你認真寫日記的結果??你不想成為作文明星嗎？練
出一雙“賊眼”吧??上次你的作文在班里公開朗讀，向你表示祝賀。下次爭取寫得更棒，
好嗎？??
不要總擔心自己比別人笨，只要按秦老師要求做，你的夢想遲早會實現(xiàn)??老是寫不出
什么內(nèi)容，是因為你付出的汗水還太少??把作文小組同學的日記、作文借去多看看，保證
對你有很大幫助??
靈感從來不喜歡拜訪懶漢??勤奮勤奮再勤奮，當你的名字出現(xiàn)在報紙上的時候，你會
覺得吃點苦是值得的?? 小學作文評語大全
1．文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。
2.你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
3．對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
4．你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫
交相輝映。你認為呢？
5．太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，
通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！
6．你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人
風格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
8．涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫
很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的
議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！
9．本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大篇二：小學
生作文評語集錦
小學生作文評語集錦[1] 作文開頭：
1、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
2、開頭簡明扼要
3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生?的印象。
4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。?點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
5、文章語言生動豐富，可讀性強。
6、開頭出手不凡，吸引讀者
7、開頭打動人心，具有真情實感。
8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望作文過程：
1、以飽滿的激情，描寫了??
2、重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。
3、比喻貼切，用詞生動。
4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
5、?以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
6、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
9、文章邊敘事邊抒情。
10、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法
11、小作者觀察仔細，敘述時井然有序
12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
14、文章想象合情合理，
15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞?進行。
17、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
18、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
19、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
20、，語言準確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體，
21、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理
23、文章將?寫得細致入微
24、語言活潑明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。作文結尾：
1、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
2、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回
環(huán)復沓，感染力極強。
3、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
5、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
6、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
7、文章以?為結尾，言簡意賅，其味無窮。
8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
9、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
10、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突
（）現(xiàn)了文章主題。
觀察日記結尾篇二：學寫觀察日記
學寫觀察日記
一、習作總要求
寫觀察中的新發(fā)現(xiàn)及趣事或連續(xù)性的觀察日記
二、 觀察日記要寫什么
1， 新發(fā)現(xiàn)的事物是以前不注意的事物,現(xiàn)在讓你發(fā)現(xiàn)了。如：磚縫里長出一棵樹苗；先看到閃電后聽到雷聲，為什么?
2， 連續(xù)性的觀察日記，即寫一個過程。如：觀察豆芽生長的過程…… 3， 可以是一件事。比如自己早上刷牙洗臉的過程;觀察媽媽做一頓晚餐的過程……
4， 還可以是寫一個場景，比如下課十分鐘，同學們都做了什么;學校升旗儀式的場景;廣場上的噴泉、花壇。
三、 怎么寫
觀察的時候除了用上眼睛，看看能不能用上耳朵、鼻子、嘴巴、手其它四員大將。
1.連續(xù)觀察一種植物，比如自己在家里種綠豆芽，先觀察綠豆長得什么樣?你用什么容器培植綠豆芽的?放了多少水······記住觀察綠豆芽的生長用了多長時間，不要放過任何一個細節(jié)喲!
2.寫自己(早上或晚上)刷牙的過程。
3.還可以觀察下課十分鐘的場景。學會用五官觀察，多問幾個為什么，多找?guī)讉�理由分析推斷，再加想象和聯(lián)想，文章就豐富了。
四、寫作提示
取題目：根據(jù)你觀察的事物取題，題目要小，要具體。例如《綠豆變變變》、《刷牙》。提綱：
1.觀察環(huán)境的描寫
2.觀察過程的記錄(要注意事物的變化，要注意自己的感受以及想法，分析與想象)
3.觀察后的結果，或感受，或想法，或收獲。
范文：月季花
培養(yǎng)他們敏銳的觀察能力，體驗一下觀察的樂趣 豐富的內(nèi)容使孩子們眼界開闊，思維活躍，活潑的課堂形式有效的提高學生學習興趣，而有創(chuàng)意的學習方法，幫助學生深入理解教學內(nèi)容，發(fā)散思考，了解寫作的規(guī)律和特點，步步提升學習成績；
觀察日記結尾篇三：有趣的觀察日記
有趣的觀察日記
河南滑縣半坡店鄉(xiāng)南街小學六年級 李玉潔
老師安排我們把的準備好各自喜歡的小動物、植物、玩具等帶到學校來，聽說下午要上觀察課，我們別提多高興了，干什么事情也都起勁。好不容易熬到了下午， 上課鈴一響，同學們見老師一進教室，馬上就把早已準備好的東西舉的高高的叫道：“老師我有了，老師我有了�！崩蠋熞妱葸B忙說：“你們真棒，不過老師也有兩個要求，你們同意嗎？”大家異口同聲的說：“老師你說�！薄耙皇且J真觀察你們各自的東西，它是什么樣子的。二是看誰玩的最有趣。”老師的話剛落地，同學呼啦一下全跑出教室，我哭喪著臉說：“老師，先前我也有，但跑了怎么辦？我能再去捉幾只行嗎？”“當然行。”老師欣然同意。我就像獲了皇上的赦令似的，飛也似的跑開了。這時同學們把早已準備好的蝗蟲、蟋蟀、七星瓢蟲、山螞蟥、牡丹花、玩具等等都拿出來了，放在乒乓球桌上，像模像樣的仔細的觀察起來，不時說我看不見了什么？他又發(fā)現(xiàn)了什么？有的還斗起了蟋蟀，斗起了蝗蟲，還有的看螞蟻運糧食。一時間真是熱鬧非凡，大家玩得起勁極了。
這時榮晨怡面帶羞色的走到老師身邊，輕輕的說：“老師，我捉的是七星瓢蟲，我們一起玩，好嗎？”老師竟爽快地答應了，“好哇，我們一起來玩。”老師把七星瓢蟲放到乒乓球桌上，說：“榮晨怡，你看它是什么樣的？”他說：“我看它的殼是圓形的，上面還有些黑色的小圓點，像個花皮球�！崩蠋熡眯∧景舨煌Ｔ谒赃呡p輕地敲起來，大概是我們把它搞煩了，瓢蟲一下子就飛起來了，老師的反應真快！竟一把抓住了它。問道：“你剛才看見什么了？”榮晨怡連忙說：“我看見它飛起來時，有一對黃色的小翅膀，飛得還很快，要是我們剛才慢一點，差點就讓它飛跑了�！蔽液闷娴販愡^來，說：“真好！來，讓我也玩玩�！蔽野哑咝瞧跋x又放在那兒，只見它又變成原來那樣子，我們只好用木棒不停的在它旁邊又敲了起來，可是敲了很久，它還是一動不動，我說這家伙怎么啦？
榮晨怡說：“它是在裝死。不信一會它又會飛的�！闭f來也怪，他的話剛說完，七星瓢蟲真的又飛起來了。他高興的大叫：“快抓住它，快抓住它�！边@時又來了幾個同學在旁邊助威：“榮晨怡，加油！榮晨怡，加油！”終于被他抓住了，老師帶頭鼓起掌來，還講解了一些七星瓢蟲的知識哩！
大約離下課還有10來分鐘，有的同學厭倦了，說：“老師我能不能再去找別的玩�！崩蠋熅谷灰泊饝�。其中以李帥為首的一伙沖到下面的草壩里，他們東翻翻，西翻翻，一會就翻出一條蚯蚓來，好大好大，看了就叫人心跳、發(fā)抖。這也許是我見到的最大的一條了，我連忙往后退，可是他們一點都不怕，一會就圍上了一大堆，你一言我一語的聊了起來。有的說它像鐵絲蟲；有的說它嘴巴是個吸盤，有的說它鉆在泥土里吃什么，有的說它沒腳怎么爬的……老師因勢利導，說：“剛才你們觀察的非常仔細，如果把觀察到的，還有你們怎么玩的全寫下了就是一篇好文章了。其實生活中無處不是我們寫作的素材，只是我們平時沒注意罷了。同學們只要你們平時做個有心人，就會寫出好文章來。”有的同學聽了說：“原來是這樣，我們以后知道該怎么做了�！崩蠋熜牢康狞c了點頭。
第二節(jié)的鈴聲一響，教室里十分的安靜，只有寫字的沙沙的聲音，老師走上講臺也沒多說什么，只是說；“我們在寫作文的時候一定要一股作氣，千萬別停下了，就是遇到不會寫的字和詞，也別停下來，等寫完了回頭來解決它們，千萬別讓它們打斷你的思路。還有把你在觀察中的趣事，還有想象的內(nèi)容也加進去就是一篇好文章�！睍r間就這樣一分鐘一分鐘的過去了，沒想到半個小時候后同學們就陸陸續(xù)續(xù)的把作文草稿交給了老師。看著一篇篇文章的出爐，老師的臉上露出了甜甜的笑容。
（輔導老師：劉瑞芳）
老師感悟：我深深的體會到教學的方法和策略是多么的重要！其實不是誰天生就那么差，當然不包括智障和殘疾的兒童。只是我們有時教學方法不恰當，就像他（榮晨怡）
我們只要改變一下方法，他就可以變得很優(yōu)秀。這就要求老師不但改變教學方法，還要更新教學觀念。讓同學們玩的開心，學習也會更輕松，真是何樂而不為呢？就像有些孩子們在作文中說的那樣，今天真高興，我們多么希望以后多上這樣的課。當然我在以后的教學中，我會想盡一切辦法，改變我以往陳舊教學方法，探討新的教學方法，真正做一個新時代的教師。
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