初一語文最后一片藤葉必備知識參考：為了方便同學(xué)們復(fù)習(xí)，提高同學(xué)們的復(fù)習(xí)效率，對這一年的學(xué)習(xí)有一個更好的鞏固，具體內(nèi)容請看下文。

1、文中共有幾個人物?其中誰是主人公?

答案：貝爾曼是文章的主人公。

確定文章的主人公并不看他在文中所占的篇幅多少，而要看誰最能表達文章主題。

2、小說結(jié)尾部分對貝爾曼繪制杰作的敘述，是正面描寫，還是側(cè)面描寫?有什么作用?

明確：側(cè)面描寫。

文章的結(jié)尾用休易的話把貝爾曼的行動敘述出來。這種寫法最明顯的好處是精煉，只用了幾個細節(jié) ，就把一個人的死亡過程表現(xiàn)出來。而且把小說的亮點、故事的懸念、思想的焦點、謎底集于一身，給人以強烈的震撼和沖擊。

3、小說的線索是最后一片葉子。喬安西由死到生、老貝爾曼由生到死都圍繞展開，喬安西的生是因為最后一片葉子給了他生的信念;貝爾曼的死則是他舍己為人的崇高精神的全部體現(xiàn)。

4、歐亨利小說結(jié)尾的特點是既出人意料，又合乎情理。

5、“可是，看哪!經(jīng)過漫漫長夜的一夜風(fēng)吹雨打，竟然還有一片藤葉趴在磚墻上。”中“趴”字有什么作用?

準確地寫出了“最后一片葉子”的狀態(tài)，為下文揭示謎底——貝爾曼的杰作埋下伏筆。

6、“后來，夜幕降臨，北風(fēng)又緊，雨敲打著窗戶，也從矮矮的荷蘭式屋檐上傾瀉而下。”一句運用了什么描寫方法?它的作用是什么?

明確：環(huán)境描寫。渲染氣氛，暗示“最后一片葉子”并非自然生長出來的，進而烘托貝爾曼的崇高形象。

7、 對貝爾曼畫最后一片葉子的場面未作正面描寫，為什么?

明確：描寫上的“空白”給讀者留下無限廣闊的想象空間，表面情節(jié)雖淡化了，但通過讀者的想象，可內(nèi)化為讀者心靈內(nèi)部的情感，通過讀者心理感情的合理發(fā)展，使小說情節(jié)更豐富、理想化。是一種類似“此時無聲勝有聲”的更凝練、蘊蓄的寫法。人物形象更鮮活、更難以忘懷。

小編為大家提供的初一語文最后一片藤葉必備知識大家仔細閱讀了嗎?最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進步。

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