女老師日記
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女老師日記篇一：女教師日記種子下載地址
教學(xué)日記（一）
王玉軍
今天找了三個(gè)學(xué)生談話，全是男生。主要是覺(jué)得他們?nèi)齻�(gè)的理科成績(jī)都不錯(cuò)，可文科卻不行，特別是一些最基礎(chǔ)的知識(shí)，原因是都愛(ài)偷懶。我的意思是格外給他們布置好任務(wù)，然后找時(shí)間檢查檢查他們，算是對(duì)他們的一種督促吧。我用商量的語(yǔ)氣說(shuō)完我的意思后，兩個(gè)學(xué)生很爽快地答應(yīng)了，而其中一個(gè)從始至終卻是很不情愿的樣子。而恰恰是這個(gè)學(xué)生，我前天剛剛找過(guò)他。通過(guò)上次的談話，我知道這階段他對(duì)語(yǔ)文的興趣銳減。什么原因呢？我沒(méi)有問(wèn)出來(lái)，不過(guò)我感覺(jué)可能有我的因素。不能僅僅因?yàn)槲叶绊懰某煽?jī)啊，所以我才想出這么一個(gè)辦法來(lái)彌補(bǔ)一下。可是沒(méi)想到，人家竟然不領(lǐng)情。我為自己而悲哀：什么時(shí)候成了低三下四去求學(xué)生學(xué)習(xí)呢？
再想想自己當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的情景，雖稱不上是熱火朝天，可絕對(duì)不至于讓老師求著學(xué)。是今天的學(xué)生變了呢還是老師變了？
教學(xué)日記（二）
馮福元
這周按計(jì)劃應(yīng)該是寫(xiě)作文的，可我沒(méi)有讓學(xué)生寫(xiě)，因?yàn)槲议_(kāi)始懷疑我自己了。
以前帶領(lǐng)畢業(yè)班復(fù)習(xí)的時(shí)候，作文這一方面基本是不會(huì)特別重視，還是和初一初二那樣，兩周一篇，批語(yǔ)稍簡(jiǎn)單一些。那時(shí)我真的不知道作文該怎么復(fù)習(xí)，而且總覺(jué)得學(xué)生的作文水平基本上是定型了，好像不會(huì)再有什么大的改變。今年聽(tīng)了其他教師的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到作文還是
需要學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)的，畢竟作文是占半壁江山。因此我制定了我的作文復(fù)習(xí)計(jì)劃：給學(xué)生講怎么審題怎么開(kāi)頭結(jié)尾怎么選材這四個(gè)專(zhuān)題，并著重練習(xí)小標(biāo)題式作文題記式作文以及復(fù)雜的記敘文。批作文也不是一刀切，而是近可能的告訴每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)（當(dāng)然，每次真正能一個(gè)一個(gè)當(dāng)面認(rèn)真分析的最多也就二十個(gè)學(xué)生吧）可是我近來(lái)竟然發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文怎么一次比一次差呢？特別是好學(xué)生的作文，以前的時(shí)候高分還多一些，現(xiàn)在卻很少有精彩的文章了。怎么回事？難道我越講越讓學(xué)生迷糊了嗎？每次作文之前我都講這次作文的要求及練習(xí)方向，可每次收上來(lái)看時(shí)，我都發(fā)現(xiàn)和我要求的目標(biāo)還差一截，怎么回事呢？所以本來(lái)是一周一篇的，這一周我停止了。
我還要求學(xué)生找好自己的優(yōu)勢(shì)，可我發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)學(xué)生真正找到了。一個(gè)小女生，擅長(zhǎng)寫(xiě)抒情行散文，還不錯(cuò)。其他學(xué)生不管是他自己還是我個(gè)人都沒(méi)有找到其優(yōu)勢(shì)所在。我懷疑我自己，以前講的那些有沒(méi)有用呢？這樣復(fù)習(xí)有沒(méi)有用呢？
望各位高師能指點(diǎn)迷津。
教學(xué)日記（三）
朱生霞
又感冒了，喉嚨不太舒服，上課也不敢多講。查查學(xué)生的作業(yè)吧，挨個(gè)轉(zhuǎn)了一圈，按要求完成者少得可憐。問(wèn)問(wèn)原因吧，大部分學(xué)生都說(shuō)忘了。昨天上午上了兩節(jié)課，課上已經(jīng)要求做了一點(diǎn)，課下布置了三個(gè)題目，學(xué)生竟然沒(méi)有完成。本不想多說(shuō)話的，可不說(shuō)又不行。耐著性子跟學(xué)生說(shuō)了說(shuō)，時(shí)間很緊張，課下完不成課上我們沒(méi)法進(jìn)行。看著學(xué)生們倒是聽(tīng)得認(rèn)真，只是不知道心里真正怎麼想。
下了課，我召集了六七個(gè)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，問(wèn)了問(wèn)他們昨晚都做了什麼作業(yè)，周日休息都干什麼 ，布置的題目是不是有難度。他們幾個(gè)都低著頭，看起來(lái)很慚愧的樣子。我感覺(jué)我的語(yǔ)言很蒼白無(wú)力，翻來(lái)覆去就是那麼幾句，而且我這時(shí)又有些心疼這些學(xué)生了。壓力已經(jīng)是很大了，每天的作業(yè)又那麼多，我還說(shuō)什麼呢？可不說(shuō)，又怕他們只是顧著玩，到時(shí)考不出好成績(jī)，自己不又有了責(zé)任了嗎？于是不得不逼著學(xué)生去學(xué)。即使這樣，自己心里還是有些不情愿，因?yàn)槲腋杏X(jué)學(xué)語(yǔ)文最重要的還是學(xué)生的主動(dòng)性。很敬佩那些能讓學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的
老師，看來(lái)是自己的水平稍差一些。篇二：學(xué)生作業(yè)--教師日記
命題作文：《教師日記》
要求：1、字?jǐn)?shù)：不少于800字
2、人稱：第一人稱
3、表達(dá)方式：以記敘為主
教師日記
作者：高一三班 何姍姍明天將是我第一次當(dāng)班主任的日子，因?yàn)閺那岸际钱?dāng)課任老師，第一次當(dāng)班主任沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，所以感到很緊張。但心里按奈不住激動(dòng)的心情，只希望能和同學(xué)們相處好。注定今晚是不眠之夜。
2008年9月1日
今天是一個(gè)陽(yáng)光明媚的好日子，一大早就坐在椅子上等報(bào)到的新生。剛開(kāi)始人還比較少，工作還算輕松，漸漸地報(bào)到的新生越來(lái)越多，，忙得不可開(kāi)交，看著他們還比較稚嫩的面孔，感覺(jué)很幸福：以后他們就是我的學(xué)生了，我會(huì)拿他們當(dāng)我自己的孩子看待。未來(lái)的四年我要和他們同甘共苦，讓他們盡力以最好的成績(jī)回報(bào)父母。
2009年6月3日
近期要舉行籃球賽，同學(xué)們都很積極的參與。他們信誓旦旦的跟我說(shuō)要爭(zhēng)個(gè)第一回來(lái)。其實(shí)我不需要什么第一，只要他們懂得通過(guò)籃球賽增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)就好了。俗話說(shuō)友誼第一，比賽第二嘛。
因?yàn)樽罱容^忙，所以經(jīng)常在辦公室吃飯，不經(jīng)意間看見(jiàn)烈日炎炎下學(xué)生在抓緊時(shí)間練習(xí)籃球，就知道中午他們沒(méi)有回家吃飯。我?guī)Я艘恍┏缘恼业剿麄�，讓他們不要這么辛苦，但他們眼神里的堅(jiān)毅感動(dòng)了我。我相信他們一定能取得成功。
2013年8月5日
由于我的管理不好，校方?jīng)Q定不再讓我繼續(xù)當(dāng)班主任。當(dāng)班長(zhǎng)把這個(gè)消息告訴學(xué)生們時(shí)，同學(xué)們以為我在開(kāi)玩笑，但我說(shuō)這是個(gè)事實(shí)時(shí)，同學(xué)們眼神里的不舍讓我心痛，我對(duì)他們說(shuō)：“以后我不當(dāng)你們的班主任還可以當(dāng)課任老師教你們啊�！卑嗉�(jí)里很寂靜，偶爾有幾個(gè)女同學(xué)的抽泣聲。為了緩解尷尬的氣氛，我開(kāi)玩笑的說(shuō)：“我又不是死了，不至于哭吧。再說(shuō)我只不過(guò)不當(dāng)班主任，以后還有見(jiàn)面的機(jī)會(huì)�！苯裉焓俏耶�(dāng)班主任的最后一天，你們就不能笑笑嗎？大部分的學(xué)生都笑了。
我的班主任生涯只持續(xù)了兩年，但我受益匪淺。對(duì)于我教過(guò)的學(xué)生，只希望他們能夠好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)，不辜負(fù)父母對(duì)他們的期望。
教師日記
作者：高一二班 何萌
我的事業(yè)充滿了青春與活力，我在一群充滿好奇的鮮活生命中開(kāi)展我的教育工作，工作中的苦澀與甜蜜交相輝映。
2013年8月14日：希望
送走了上一屆堅(jiān)持到底的孩子們又迎來(lái)了新一屆的希望，他們像日出前的黎明，在模糊中摸索著，不知會(huì)迎來(lái)怎樣的耀眼的光芒。一張張堅(jiān)毅張狂的臉龐，書(shū)寫(xiě)著他們的放糖不羈愛(ài)自由，我知道每天把它們放在一個(gè)類(lèi)似封閉的空間中有多殘忍，但是為了他們的未來(lái)我希望他們可以堅(jiān)持不懈，勇往直前。作為他們的老師，我也會(huì)陪他們一起走過(guò)重重地艱難困苦，共創(chuàng)我們一個(gè)團(tuán)結(jié)有愛(ài)的大家庭。
2013年九月二十七日：糾結(jié)
離十月一沒(méi)有幾天了，最初孩子們總是有事沒(méi)事的請(qǐng)假，說(shuō)是生病了，給假我怕他們耽誤了課程，不給，又擔(dān)心他們的身體，我能理解他們的苦，初來(lái)乍到，離家也有一個(gè)月了，想家時(shí)常有的事，我也司空見(jiàn)慣了，孩子們都渴望關(guān)懷，他們害怕孤獨(dú)身為班主任，哦不但
要擔(dān)心他們的學(xué)習(xí)，還要擔(dān)心他們的生活以及對(duì)他們的思想教育，這些都是我的責(zé)任，懵懂得季節(jié)，講究哥們義氣，大家花錢(qián)次要，如果留下一輩子的傷痛該怎么辦，談戀愛(ài)，我真心希望他們花開(kāi)應(yīng)有時(shí)，能明確當(dāng)務(wù)之急，說(shuō)太多他們都懂會(huì)煩，不說(shuō)又時(shí)刻擔(dān)心他們犯錯(cuò)，愿他們能健康成長(zhǎng)。
2013年10月20日：擔(dān)憂
期中考試臨近了，我還在備課，我知道高一是一個(gè)需要慢慢過(guò)渡的過(guò)程。真擔(dān)心孩子們還沒(méi)有完全適應(yīng)，各科的課程相比初中都要進(jìn)去一個(gè)新的層次，我也不知道他們能否真的掌握，進(jìn)入高中的第一次考試如果沒(méi)有取得好成績(jī)會(huì)不會(huì)打擊他們的自信心從此一蹶不振？我是真的很迷茫，不知道他們會(huì)不會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的成長(zhǎng)，希望孩子們都能成為暴風(fēng)雨過(guò)后還能展翅翱翔的雄鷹。
新的希望才剛剛開(kāi)始，三年之后，我希望他們都能考入理想的學(xué)府碰撞重重迷霧，冉冉升起。 教師日記
作者：高一二班 吳越
2003年8月14日,今天是高一的學(xué)生們開(kāi)學(xué),我懷著欣喜和激動(dòng)的心情走進(jìn)校園來(lái)迎接新一批孩子們,這批孩子們與往屆不同,他們格外的優(yōu)秀,見(jiàn)到這批可愛(ài)的孩子們我的心情格外的好,介紹完自己說(shuō)了一些話,就讓孩子們回家.
8月23號(hào) 在苦中享受著快樂(lè) 明天是孩子們軍訓(xùn)生活的第四天了,軍訓(xùn)生活已經(jīng)過(guò)了一半,今天聽(tīng)教官說(shuō)明天可能要比每天更幸苦些,唉真是心疼這些孩子們,也不知道他們是否還能堅(jiān)持下去,可別有人病倒,我知道這軍訓(xùn)生活將會(huì)是她們成長(zhǎng)中最美麗的風(fēng)景,讓他們體驗(yàn)下軍人的生活,對(duì)他們還說(shuō)是一種磨練,我相信他們明天一定會(huì)做得很好,
8月27號(hào) 成功的喜悅 今天孩子們的軍訓(xùn)生活圓滿成功結(jié)束,他們表現(xiàn)的非常好,我為他們感到驕傲,照完軍訓(xùn)照讓教官與孩子們講講部隊(duì)的生活,教他們唱唱軍人的歌,我知道孩子們舍不得教官,眼睛里都有著淚水,這幫懂事又可愛(ài)的孩子們阿,我們已經(jīng)和教官約好,有時(shí)間教官一定會(huì)回來(lái)看他們的.
9月14日 糾結(jié) 這是開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一次放假,一聽(tīng)說(shuō)放假孩子們可高興壞了,他們急迫想要回家的心情我更加能夠理解,下午要開(kāi)報(bào)告會(huì),開(kāi)完才能放假,早上校領(lǐng)導(dǎo)剛開(kāi)完會(huì)說(shuō)下午查人數(shù)不允許給假,但一想到孩子們離家確實(shí)很遠(yuǎn),如果中午不走可能就回不去家了,我一心思還是給假吧,讓孩子們回家吧.
9月26日 欣慰 昨天和孩子們說(shuō)宿舍要打掃干凈,早上要早起,不能懶被窩,今天早上我六
點(diǎn)就去宿舍查看,這幫孩子們已經(jīng)全部起來(lái),打掃完衛(wèi)生準(zhǔn)備吃飯了.我感到十分欣慰10月14日 開(kāi)心 開(kāi)學(xué)已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)月,讓我感到高興的是孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)一直都非常好,各科老師都說(shuō)我班同學(xué)表現(xiàn)的最好,無(wú)論是課堂紀(jì)律還是學(xué)習(xí)態(tài)度,我非常開(kāi)心,我希望孩子們一直保持下午,我相信他們會(huì)做的最好,
10月20日生氣 今天的心情很不好,有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè),問(wèn)他們?yōu)槭裁礇](méi)有寫(xiě),竟然還理直氣壯的說(shuō)不會(huì),真是要?dú)馑牢?下課找他們談話,態(tài)度還是很好的,承認(rèn)了錯(cuò)誤,這使我心情有所轉(zhuǎn)變
一轉(zhuǎn)眼開(kāi)學(xué)3個(gè)月已經(jīng)過(guò)去了,孩子們將要面臨他們高中以來(lái)的第一次考試 期中,希望他們都能認(rèn)真復(fù)習(xí),考個(gè)好成績(jī).
作者：高一二班 崔思嘉
不求桃李芬芳滿天下，只愿莘莘學(xué)子知勤奮。
---題記
作為一名已27歲的新時(shí)代女性，顯然我的處境是無(wú)比尷尬的，無(wú)車(chē)，無(wú)房。雖然是一名人名教師。但還沒(méi)有正式入編。雖然有固定工資，但是偶爾還需要老媽的“救濟(jì)資金”過(guò)日
子。唉！想要當(dāng)新時(shí)代的女強(qiáng)人，難！想要當(dāng)新時(shí)代的教師女強(qiáng)人，更難！
本該這樣
“鈴，鈴。。。”電話聲回響在只剩我一人的辦公室，我揉了揉酸痛的腰，看了一眼表，已經(jīng)九點(diǎn)半了。接起電話�！伴|女，還在辦公室呢吧！” “嗯，媽?zhuān)@么晚有什么事么。” “我還能有什么事，不就是想讓你換工作的事那件么，人家那邊都打通關(guān)系了，只要你現(xiàn)在上崗，一個(gè)月四千多。不比你當(dāng)老師強(qiáng)多了。你看張三他家孩子，人家一畢業(yè)工資就五千多。” “嗯，我知道了，您在容我想想�！睊炝穗娫�，拿起筆繼續(xù)批改作業(yè)�？蓩寢尩囊环拝s好像一粒石子投進(jìn)我的“心湖”。攪動(dòng)了那本平靜的心。
唉！星期一的早晨由于受媽媽那番話的迫害導(dǎo)致了我眼睛下那兩筆濃重的“黑水墨”。校園里不斷有學(xué)生向我問(wèn)好，那洋溢的青春笑臉將我的陰霾驅(qū)散。上課鈴響了，我走進(jìn)教室，那帶著開(kāi)學(xué)第一天的喜悅的談話聲戛然而止�！吧险n” “老師好” 那一聲問(wèn)好仿佛還帶著喜悅的尾音。粉筆揮舞著“汗水”向同學(xué)們傳遞著知識(shí)。一個(gè)迷糊的學(xué)生讀錯(cuò)了課文的生字引的同學(xué)們哈哈大笑。一切仿佛就該這樣，本該這樣，不是么？這份工作能帶給我滿心的歡喜。和這幫單純的孩子呆在一起我很幸福。
想要的生活
語(yǔ)文成績(jī)出來(lái)了，那幫淘小子竟然都及格了�？桃鈮旱偷淖旖且惭陲棽蛔�(nèi)心的喜悅。但不知道此刻教導(dǎo)主任找我什么事。難道這幫淘小子又惹禍了。果不其然，我的猜測(cè)是正確的。“打群架，招警車(chē)，這也就你班男生能做的出來(lái)了！”教導(dǎo)主任顯然也才知道這件事，還沉浸在怒火中。走了辦公室往班級(jí)走。嗯？氣氛不對(duì)，那幾個(gè)淘小子竟然在奮筆疾書(shū)。有怪！有怪��！看化學(xué)老師正在講課。我沒(méi)打擾，走回辦公室。下課鈴響了，我正在想怎么懲罰這幾個(gè)人，他們就一窩蜂的涌進(jìn)我的辦公室。一人一封檢討書(shū)，工工整整的自己看的我有些不知所措。我沒(méi)說(shuō)話，他們倒顯得有些局促不安，手不停地揉衣角。道歉，認(rèn)錯(cuò)的話不斷響起。哎，算了。也沒(méi)什么大傷害。
嘻嘻哈哈的笑聲在校園此起彼伏，這樣的生活不正是我想要的么？
教師日記
作者：高一二班 辛玲
今天是二零一三年十月二十七日下午三點(diǎn)，我依舊在辦公室給同學(xué)們批改作業(yè)，突然感覺(jué)眼睛有些累，于是把手中的鋼筆放下，閉上眼睛休息了一下午，想想，開(kāi)學(xué)近兩個(gè)月了，這個(gè)班的學(xué)生給我的感覺(jué)就是既高興又無(wú)奈，高興是這個(gè)班的學(xué)生比每屆的學(xué)生都要聰明也要比較聽(tīng)話一些，好管理，無(wú)奈的是這學(xué)生比每屆學(xué)生都要懶，特別是住宿生。唉，這幾個(gè)臭小子真是讓我頭疼，我已經(jīng)很多年沒(méi)有當(dāng)班主任了，今年竟然把我安排下來(lái)兩個(gè)月就這么累，唉，今后的日子還那么長(zhǎng)，慢慢和他們“斗智斗勇”吧。
星期一：愁
鬧鐘剛響，我就馬上穿上衣服，洗漱之后，簡(jiǎn)單的吃口飯就下樓騎著自行車(chē)奔向男生公寓，叫那些懶蟲(chóng)起床，一個(gè)個(gè)都
今天的天氣有些陰，心情也有些低落，但是作為一名老師上課是不能帶有個(gè)人情緒的，即使心情再不好，對(duì)學(xué)生也要笑臉相迎，不能因?yàn)樽约旱男那橛绊懥藢W(xué)生的聽(tīng)課效率，于是我微笑著拿書(shū)搜上了講臺(tái)，開(kāi)始了今天的課程，我在講臺(tái)上津津的講著。可是發(fā)現(xiàn)了今天的同學(xué)們情緒也不是很好，甚至有幾個(gè)后排生在座位下玩手機(jī)，哎呀，我這暴脾氣，于是我走下講臺(tái)到了那個(gè)同學(xué)的座位，內(nèi)個(gè)同學(xué)好像也有所察覺(jué)，早在10秒前把手機(jī)放在了桌堂里，
我走到他面前，叫他，把手機(jī)拿出來(lái)吧，他一臉若無(wú)其事是我樣子，無(wú)辜的說(shuō)，我沒(méi)手機(jī)啊，這給我氣的，你說(shuō)我都看見(jiàn)了。你還裝什么啊，所以我也沒(méi)管別的，上桌談把手機(jī)直接拿出來(lái)沒(méi)收了，心里想本來(lái)心情就不好，還沒(méi)事找事，唉。。。。讓你家長(zhǎng)來(lái)取吧。
很快一個(gè)月過(guò)去了，學(xué)校放假了，學(xué)生們很興奮，老師也很高興，終于能好好休息一下了，雖然只有3天半。。。。。
教師日記
作者：高一二班 劉柱
隨著又一年中考的結(jié)束，今年的8月25號(hào)我們又迎來(lái)了一屆新生，他們很有勃?dú)猓衲甑某煽?jī)也比往年都要高，無(wú)形之中我有了些壓力。
開(kāi)學(xué)前夕
快要臨近開(kāi)學(xué)了，我心中無(wú)比的激動(dòng)，即將要進(jìn)入我的教師生涯的新一篇張，即將面臨那些充滿蓬勃朝氣的年輕人。我便開(kāi)始了提前的工作進(jìn)程，我每天在桌子前想著新鮮的最好的教學(xué)方法，在網(wǎng)上瀏覽著那些比較成功的教學(xué)案例，每一天都有些新的收獲，看著手里沉甸甸的資料和教學(xué)預(yù)案，我對(duì)我新的班級(jí)充滿著信心，后天就要開(kāi)學(xué)了，我提前結(jié)束了我還未做完的工作，換了一個(gè)新的發(fā)型，買(mǎi)了件衣服，休息了一天，保持了一個(gè)良好的精神狀態(tài)，給我的新同學(xué)們留一個(gè)好的印象。
高一軍訓(xùn)
新生入學(xué)軍訓(xùn)是每一個(gè)高中生必須要經(jīng)歷的事情，我們班的每一個(gè)學(xué)生對(duì)此都沒(méi)有厭惡之色，很期待他們?cè)谲娪?xùn)中的突出表現(xiàn)....... 這些天的天氣都很好，在烈日下的每位教官也都很有耐心的訓(xùn)練著孩子們，我們則是在一般觀摩，訓(xùn)練場(chǎng)上的孩子們汗流浹背，喊著班級(jí)的口號(hào)，雖不如軍隊(duì)的響亮，但卻震撼著我的心，作為一名教師，我深知這工作的不易和艱辛，我更加能夠理解孩子們的辛苦付出，我每天在他們的軍隊(duì)旁邊，陪著他們一起歡笑，一起練習(xí)著每一個(gè)動(dòng)作，這些天的訓(xùn)練生活雖然辛苦，但卻是我們收獲了很多，看著學(xué)生們黝黑的臉，堅(jiān)強(qiáng)的笑，我對(duì)他們充滿了信心，同時(shí)對(duì)自己也充滿了信心。
第一堂課
作為班主任的我，當(dāng)然要比其他老師多“辛苦”一下，多上幾堂課，今天我給同學(xué)們上了
第一堂數(shù)學(xué)課，這堂課給我的感覺(jué)是，雖然同學(xué)們的成績(jī)不是很理想，但是上課的聽(tīng)課狀態(tài)都很好，這使我的心里非常高興，同時(shí)也暗暗為他們加油打氣！同學(xué)們，你們是明天的太陽(yáng)，加油！
在緊張的氣氛中，我和我的學(xué)生們共同努力兩個(gè)星期了，臨近放假之時(shí)，看著同學(xué)們高興的樣子，我理解他們的心情，高中的生活才剛剛開(kāi)始，我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，與他們共度三年的時(shí)光，試想三年后，他們長(zhǎng)大成人，一張張可愛(ài)的笑臉，我也暗暗高興起來(lái)...... 教師日記
作者：高一二班 申思 教師多么美的職業(yè)，我一直這樣認(rèn)為，所以畢業(yè)后，我成為一名高中教師，我喜歡上可是那種爭(zhēng)先恐后的躁動(dòng)。當(dāng)然我在職我的學(xué)生，我承認(rèn)有時(shí)很累，但是那種只是全部?jī)A囊相授的喜悅，是不言而喻的。
2013年9月20 日
學(xué)校的早自習(xí)制度已經(jīng)好多年了，我也跟著這個(gè)時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到校來(lái)管理我的班級(jí)，一斤走廊邊聽(tīng)到喊叫聲一陣陣傳來(lái)。我無(wú)奈搖了搖頭這是哪個(gè)班級(jí)。稅后想自己班走去，沒(méi)邁一步，心里的怒氣愈加濃烈，終于到了門(mén)口，透過(guò)玻璃一看，頓時(shí)一腳踹開(kāi)了門(mén)，這是物理的聲音戛然而止。桌子?xùn)|倒西歪黑板也沒(méi)擦。創(chuàng)戶開(kāi)著，風(fēng)一吹部分在桌上的卷子全部飄落下來(lái)。我走到將桌前開(kāi)口道：“班長(zhǎng)發(fā)展兩個(gè)星期，紀(jì)律委員之日一周。其余所有人到外面操場(chǎng)跑十圈�，F(xiàn)在開(kāi)始上課”一節(jié)課結(jié)束我回到辦公室沒(méi)有每天的喜悅，突然想起自己的學(xué)生時(shí)代
女老師日記篇二：女教師日記3秘性三邦車(chē)視
貴州省貴陽(yáng)市2013年高三適應(yīng)性監(jiān)測(cè)考試（二）
語(yǔ) 文
2013年5月
本試題卷分第ⅰ卷（閱讀題）和第ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。考生作答時(shí)，將答案答在答題卡上，在本試題卷上答題無(wú)效�？荚嚱Y(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回：第ⅰ卷 閱讀題
甲 必考題
一、論述類(lèi)文本閱讀（9分、每小題3分）
閱讀下面文字，完成1-3題。
經(jīng)世——社會(huì)人文學(xué)科的靈魂
我們所說(shuō)的“經(jīng)世”，一是要對(duì)社會(huì)有責(zé)任感，二是要對(duì)社會(huì)有深切的了解，三是要積極投身于社會(huì)改造和社會(huì)建設(shè)。它不是人們?nèi)粘Ｋf(shuō)的“聯(lián)系實(shí)際”，也不是指諸如時(shí)下流行的那種事先作出結(jié)論再去作論證的所謂“社會(huì)調(diào)查”(轉(zhuǎn)載于:女教師日記3秘性三邦車(chē)視)，以及那種難以引起人們積極反響的“街頭服務(wù)”之類(lèi)的形式主義花架子，而是要求人們要關(guān)心國(guó)家大事，了解國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)和人民生活的基本狀況，介入事關(guān)國(guó)家和民族全局的政治社會(huì)事業(yè)。應(yīng)該說(shuō)，這樣一種“經(jīng)世’’精神，乃是社會(huì)人文教育的靈魂，它既是社會(huì)人文教育的目的，又是它的手段。 社會(huì)人文學(xué)科以“經(jīng)世”作為靈魂，乃是一種中國(guó)特色。這是因?yàn)椋谖鞣健⒂《�、阿拉伯等文明中，社�?huì)的精神整合功能是由宗教來(lái)承擔(dān)的。而在我們中國(guó)，由于缺乏為全民族所共同信仰的宗教，這種功能則歷來(lái)由某種為全民族所認(rèn)同的人文精神（如儒家思想）來(lái)承擔(dān)，其物質(zhì)載體則是“無(wú)恒產(chǎn)而有恒心”“以天下為己任”的“士”。只要我們一天沒(méi)有“國(guó)教”，這種基本國(guó)情就一天不會(huì)改變，現(xiàn)代的社會(huì)人文學(xué)科和知識(shí)分子就必須承擔(dān)起過(guò)去由儒家思想和“士”來(lái)承擔(dān)的那種民族和社會(huì)的精神整合功能。在這個(gè)問(wèn)題上，孔夫子“君子不器”的說(shuō)法起碼有一半的道理，而片面強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代社會(huì)人文學(xué)科和知識(shí)分子的工具性和技能性則是有害的，扼殺社會(huì)人文學(xué)科和知識(shí)分子“經(jīng)世”的靈魂，片面強(qiáng)調(diào)“安心讀書(shū)就是愛(ài)國(guó)”“從自我做起”，只講“修身”，不講“治國(guó)平天下”，也是有害的。
在我們的歷史上，明清兩代都有過(guò)因扼殺“經(jīng)世”精神、片面強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)或?qū)I(yè)技能而誤國(guó)家誤民族的教訓(xùn)。明代盛行空疏的理學(xué)，知識(shí)分子“平時(shí)袖手談心性”，缺乏經(jīng)邦治世的才能，結(jié)果面對(duì)李自成起義和后金的入侵，許多人至多只能做到“臨危一死報(bào)君王”。清代的統(tǒng)治者為了穩(wěn)定自己統(tǒng)治的一己之私，十分有
意地用政治高壓、功名利誘和精神愚弄的手段來(lái)扼殺和消磨知識(shí)分子的社會(huì)責(zé)任感，“戮其能憂心、能憤心、能思慮心、能有廉恥心、能無(wú)渣滓心”，搞得他們“避席畏聞文字獄，著書(shū)都為稻梁謀”（龔自珍語(yǔ)），以從事考據(jù)學(xué)為避風(fēng)港。這些短見(jiàn)自私的統(tǒng)治者只看到知識(shí)分子的經(jīng)世意識(shí)有可能危及他們的政權(quán)，卻看不到這種意識(shí)的泯滅會(huì)導(dǎo)致亡國(guó)亡種。他們以腐蝕摧殘人才、愚民散民弱民為手段來(lái)茍延自己的腐朽統(tǒng)治，雖然可以得計(jì)于一時(shí)，卻使得我們的民族付出了慘痛的代價(jià)。19世紀(jì)中葉以后，中國(guó)內(nèi)憂外患交加，然而卻“左無(wú)才相，右無(wú)才吏，閫無(wú)才將，庠序無(wú)才士，隴無(wú)才民，廛無(wú)才工，衢無(wú)才商”，缺乏大批具有經(jīng)世和應(yīng)變能力的人才來(lái)?yè)?dān)負(fù)起天下的興亡，結(jié)果導(dǎo)致了歷時(shí)百年的社會(huì)大動(dòng)蕩，這個(gè)慘痛的歷史教訓(xùn)值得認(rèn)真吸取。 今天，我們?nèi)皂氂袘n患意識(shí)。要知道，我們這樣一個(gè)擁有十?dāng)?shù)億人口的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)大國(guó)要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，是一個(gè)脫胎換骨的過(guò)程，其間必然充滿各種社會(huì)結(jié)構(gòu)變化和社會(huì)沖突，改革的列車(chē)現(xiàn)在還遠(yuǎn)沒(méi)有駛?cè)肟梢蚤L(zhǎng)治久安的平坦大道。在國(guó)際環(huán)境方面，二十世紀(jì)曾使我們民族遭受重大苦難的日本軍國(guó)主義不肯正式承認(rèn)戰(zhàn)爭(zhēng)罪行，真正是“亡我之心不死”，搞得不好，在二十一世紀(jì)我們還會(huì)吃它的虧。與我國(guó)相毗鄰的其他一些大國(guó)，也還遠(yuǎn)未步入經(jīng)濟(jì)自由和政治民主的穩(wěn)定狀態(tài)，不能指望中國(guó)的外部環(huán)境永遠(yuǎn)像今天這樣有利�？傊�，無(wú)論是國(guó)內(nèi)形勢(shì)還是國(guó)際形勢(shì)，全都不能令我們盲目樂(lè)觀，高枕無(wú)憂。處于這樣的歷史條件
下，沒(méi)有大批的經(jīng)世人才，我們就不能平安度過(guò)21世紀(jì)。為了任何一種近期目標(biāo)而有意無(wú)意地扼殺“經(jīng)世”這一社會(huì)人文教育的靈魂，都將會(huì)成為民族的歷史的罪人。
（作者魏光奇，本文有刪節(jié)）
1．下列有關(guān)“經(jīng)世”的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是
a．“經(jīng)世”是一種精神觀念，它既要對(duì)社會(huì)有責(zé)任感和深切的了解，又要積極投身于社會(huì)改造和社會(huì)建設(shè)，日常所說(shuō)的“聯(lián)系實(shí)際”和“社會(huì)調(diào)查”等都不屬于“經(jīng)世”。b．“經(jīng)世”精神要求人們關(guān)心和參與國(guó)家大事，了解國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)和人民生活的基本狀介入事關(guān)國(guó)家和民族全局的政治社會(huì)事業(yè)，反對(duì)片面強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)或?qū)I(yè)技能。
c．“經(jīng)世”精神是社會(huì)人文教育的靈魂，也是社會(huì)人文教育的目的與手段，為了任何一種近期目標(biāo)而扼殺“經(jīng)世”這一社會(huì)人文教育的靈魂，都將會(huì)成為民族的歷史的罪人。d．“經(jīng)世”精神是社會(huì)人文教育的靈魂是由中國(guó)國(guó)情決定的，因?yàn)橹袊?guó)不同于西方、印度、阿拉伯等，缺乏為全民族所共同信仰的、能承擔(dān)社會(huì)精神整合功能的宗教。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是
a．明朝盛行空疏的理學(xué)，缺乏有經(jīng)世才能的知識(shí)分子，面對(duì)李自成起義和后金入侵而難逃滅亡的命運(yùn)，這是片面強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)或?qū)I(yè)技能而誤國(guó)家誤民族的歷史教訓(xùn)。
b．清代統(tǒng)治者為鞏固自己的統(tǒng)治，采取多種手段來(lái)扼殺和消磨知識(shí)分子的社會(huì)責(zé)任感，這種短見(jiàn)不僅為自己的滅亡埋下了禍根，也使我們的民族付出了慘痛的代價(jià)。
c．為滿足穩(wěn)定統(tǒng)治的一己之私，明清兩代統(tǒng)治者都曾扼殺過(guò)知識(shí)分子“經(jīng)世”的精神。 明代知識(shí)分子以“談心性”來(lái)躲避文字獄，清代知識(shí)分子則以從事考據(jù)學(xué)為避風(fēng)港。d．十九世紀(jì)中葉以后中國(guó)內(nèi)憂外患交加，出現(xiàn)了歷時(shí)百年的社會(huì)大動(dòng)蕩，究其原因是當(dāng)時(shí)缺乏大批具有經(jīng)世和應(yīng)變能力的人才來(lái)?yè)?dān)負(fù)起天下的興亡，教訓(xùn)是慘痛的。
3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是
a．由于國(guó)情的原因，社會(huì)的精神整合功能在我國(guó)歷來(lái)是由某種為全民族所認(rèn)同的人文精神來(lái)承擔(dān)的，其物質(zhì)載體則是“無(wú)恒產(chǎn)而有恒心”“以天下為己任”的“士”。
b．當(dāng)下，我們民族和社會(huì)的精神整合功能必須由社會(huì)人文學(xué)科和知識(shí)分子來(lái)承擔(dān)，因而強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代社會(huì)人文學(xué)科和知識(shí)分子的工具性和技能性而扼殺其“經(jīng)世”的靈魂是有害的。
c．今天的知識(shí)分子理應(yīng)具備“經(jīng)世”精神，不可只講“修身”不講“治國(guó)平天下”，那種“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”的傳統(tǒng)文人的社會(huì)責(zé)任感應(yīng)該傳承弘揚(yáng)。
d．今天我們?nèi)皂氂薪?jīng)世精神、憂患意識(shí)，不能高枕無(wú)憂。因?yàn)椋鎸?duì)紛繁復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，如果沒(méi)有大批的經(jīng)世人才，我們的民族和國(guó)家就不能平穩(wěn)地向前發(fā)展。
二、古代詩(shī)文閱讀（36分）
（一）文言文閱讀（19分）
楊億，字大年，建州浦城人。億生，有毛被體，長(zhǎng)尺余，經(jīng)月乃落。能言，母以小經(jīng)注口授，隨即成誦。七歲，能屬文，對(duì)客談?wù)�，有老成風(fēng)。年十一，太宗聞其名，詔江南轉(zhuǎn)運(yùn)使張去華就試詞藝，送闕下，試詩(shī)賦五篇，下筆立成。太宗深加賞異，命內(nèi)侍送至中書(shū)，又賦詩(shī)一章，宰相驚其俊異，即授秘書(shū)省正字，特賜袍笏。俄丁外艱，服除，會(huì)從祖徽之知許州，億往依焉。務(wù)學(xué)，晝夜不息，徽之間與語(yǔ)，嘆日：“興吾．
門(mén)者在汝矣。”
淳化中，詣闕獻(xiàn)文，改太常寺奉禮郎，獻(xiàn)《二京賦》，命試翰林，賜進(jìn)士第，遷光祿寺丞。成平中，西鄙未寧，詔近臣議靈州棄守之事。億上疏日：“臣以為彼眾方黠，積財(cái)猶豐，未可以歲月破也。直須棄靈州，．
保環(huán)慶，然后以計(jì)困之爾。如臣之策，得驍將數(shù)人，提銳兵一二萬(wàn)，給數(shù)縣賦以資所用，令分守邊城，則寇可就擒，而朝廷得以無(wú)虞矣。”
以久疾，求解近職，優(yōu)詔不許，但權(quán)免朝直。億剛介寡合，在書(shū)局，唯與李維、路振輩厚善。當(dāng)時(shí)文士，成賴其題品，被貶議者，多怨誹。王欽若驟貴，億素薄其人，欽若銜之，屢抉甚失。陳彭年忌億名出其右，相與毀訾。上素重億，皆不惑其說(shuō)。億母得疾，請(qǐng)歸省，不待報(bào)而行。上親緘藥劑，加金帛以賜。．
億素體贏，至是，以病聞，請(qǐng)解官。有嗾憲官劾億不俟命而去，授太常少卿，許就所居養(yǎng)療。
天禧二年冬，拜工部侍郎。明年，丁內(nèi)艱，未卒哭，起復(fù)工部侍郎。四年十二月，卒，年四十七。錄其子紘為太常寺奉禮郎。
進(jìn)，以成名者甚眾。重交游，性耿介，尚名節(jié)。多周給親友，故廩祿亦隨而盡。（選自《宋史·楊億傳》）
【注】小經(jīng)：卷數(shù)少的經(jīng)書(shū)
4．下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）
a．徽之間與語(yǔ) 間：私下 ．
b．咸平中，西鄙未寧 鄙：邊境 ．
c．陳彭年忌億名出其右，相與毀訾 訾：毀謗 ．
d．一幅數(shù)千言，不加點(diǎn)竄竄：刪除 ．
5．以下各組句子，全都表現(xiàn)楊億“天性穎悟”“才思敏捷”的一組是（3分）①能言，母以小經(jīng)口授，隨即成誦
②送闕下，試詩(shī)賦五篇，下筆立成
③務(wù)學(xué)，晝夜不息
④當(dāng)時(shí)文士，成賴其題品
⑤對(duì)客談笑，揮翰不輟，精密有規(guī)裁
a．①③⑤ b．②④⑤
c．①②⑤ d．②③④
6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
a．楊億出生時(shí)與眾不同，自小便聰穎過(guò)人，七歲時(shí)能寫(xiě)文章，十一歲時(shí)名聲很大。他勤勉好學(xué)，曾得到堂祖父楊徽之的照顧和激勵(lì)。
b．楊億雖才華出眾，但性格剛介寡合，所以在官場(chǎng)上總是兩日一批評(píng)，三日一處分，一路磕磕絆絆，沉沉浮浮，仕途坎坷，命運(yùn)不佳。
崇，就連許多文人墨客，也爭(zhēng)相拿著詩(shī)文請(qǐng)他品評(píng)。
d．楊億雖然性格耿介寡合，但喜歡教誨引導(dǎo)后輩，靠他成名的人很多；他也很重視友情，樂(lè)于助人，經(jīng)常用自己的糧食俸祿周濟(jì)親友。
7．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(l)俄丁外艱，服除，會(huì)從祖徽之知許州，億往依焉。（5分）
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(2)王欽若驟貴，億素薄其人，欽若銜之，屢抉其失。(5分)
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（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）
閱讀下面一首唐詩(shī)，完成第8-9題。
書(shū)邊事
張喬
調(diào)角斷清秋，征人倚戍樓。
春風(fēng)對(duì)青冢，白日落梁州。
大漠無(wú)兵阻，窮邊有客游。
蕃情似此水，長(zhǎng)愿向南流。
8．首聯(lián)哪一個(gè)字堪稱全篇“詩(shī)眼”？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析其妙處。（6分）
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9．尾聯(lián)采用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（5分）
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（三）名篇名句默寫(xiě)（6分）
10．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分o（6分）
(1)于嗟鳩兮，________________!于嗟女兮，________________�。ā对�(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》）
(2)蓋將自其變者而觀之，______________；自其不變者而觀之，___________。（蘇軾《赤壁賦》）
(3)___________，豐年留客足雞豚。_____________，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）
乙 選考題
請(qǐng)考生在第三、四兩道大題中選定其中一道大題作答。注意：作答時(shí)必須用2b鉛筆在答題卡上把所選大題的題號(hào)涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。
三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（25分）
1 1．閱讀下面的文字，完成(1)一(4)題。（25分）
一封家書(shū)
謝志強(qiáng)
收到兒子的第一封信，全家都沉浸在喜悅之中，輪流讀了一遍。第二天，說(shuō)起來(lái)，又輪流讀了一遍，
因?yàn)�，信的�?nèi)容不過(guò)兩行字，本來(lái)，一行就可以，卻松．松散散啦開(kāi)了字的間距，占了將近兩行，這一點(diǎn)，像兒子的性格。輪流讀了之后，又座談式地議論，一致認(rèn)為這封信似乎沒(méi)說(shuō)什么，“我在學(xué)校一切都好，請(qǐng)放心”，接著是一句問(wèn)候和祝愿。信的抬頭是：外婆、爸爸、媽媽。
妻子說(shuō)：概念化。我笑了，說(shuō)：你們像接圣旨一樣，他能寫(xiě)來(lái)這封信已經(jīng)很難得了。這封信是應(yīng)兒子的外婆之愿所寫(xiě)。外婆很快發(fā)現(xiàn)筆跡不對(duì)，說(shuō)：他的字跡不是這樣。
我說(shuō)：大概到了學(xué)校，有長(zhǎng)進(jìn)了。我們?nèi)舜蛸�，我堅(jiān)持這是兒子的親筆信。可是，岳母找出了證據(jù)，她保存著我兒子高中時(shí)的作文簿。我還是咬定：幾十個(gè)字，他不能讓同學(xué)代筆。
岳母甚至猜測(cè)他在校是不是出了什么事，無(wú)法執(zhí)筆寫(xiě)信。我說(shuō)，怎么可能？妻子也說(shuō)：我越看越不像兒子的筆跡。我說(shuō)事物都在發(fā)展，他進(jìn)步了，應(yīng)該高興。我還說(shuō)：老年人總是把事情往壞處想，而年輕人則把事情往好處想。
過(guò)了一個(gè)月，岳母還在重溫我兒子的信，她似乎要讀出信中沒(méi)寫(xiě)出的內(nèi)容。確實(shí)兒子的信太簡(jiǎn)單了太枯燥了，好像是千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話，也不能說(shuō)沒(méi)有應(yīng)付的味道。
岳母的猜測(cè)逐漸豐富起來(lái)。難怪呀，兒子第一次出遠(yuǎn)門(mén)獨(dú)立生活，外婆怎能不操心。她操，心慣了，我兒子去那么遠(yuǎn)的地方讀書(shū)，她有點(diǎn)“下崗“的感覺(jué)。她看電視，關(guān)注的是外孫所在城市的氣象預(yù)報(bào)，氣溫下降，她擔(dān)心他會(huì)不會(huì)感冒，又落實(shí)到筆跡問(wèn)題。
我給兒子打了電話，說(shuō)：你再給外婆寫(xiě)封信吧。果然，那封信是兒子讓同學(xué)代筆的。我關(guān)照：這回你自己寫(xiě)，大學(xué)生了，信還讓別人代筆，像話嘛？他說(shuō)：不是有了一封了嗎？不過(guò)，他還是承諾：好吧。 岳母就開(kāi)始等待信的抵達(dá)。妻子發(fā)短信：信何時(shí)發(fā)？?jī)鹤踊貜?fù)：
正在寫(xiě)。過(guò)三天，妻子又一個(gè)短信：告訴發(fā)信時(shí)間�；貜�(fù)：今日寄。
岳母計(jì)算信在途中的時(shí)間（參照第一封信），十天以后，已經(jīng)是熱鍋上的螞蟻了。我取樓下信箱的報(bào)紙，仍沒(méi)有信件。我悄悄打電話說(shuō)：到底寄出了沒(méi)有7．兒子說(shuō)：爸，我發(fā)伊妹兒吧。我說(shuō)：外婆就等你的信了，還是來(lái)手寫(xiě)的信吧，說(shuō)定了。
我知道兒子已經(jīng)陌生了紙和筆，他敲擊鍵盤(pán)十分熟練，像餓了的雞啄米粒。我對(duì)岳母說(shuō)：大概郵路出篇二：秘書(shū)口語(yǔ)表達(dá)的重要性
畢 業(yè) 論 文
論文題目 秘書(shū)口語(yǔ)表達(dá)的重要性
學(xué)
專(zhuān)
年
學(xué) 部 : 業(yè): 級(jí) 號(hào): 學(xué)生姓名:
指導(dǎo)教師:
二○一二年 月
秘書(shū)口語(yǔ)表達(dá)的重要性
摘要：溝通是人際環(huán)境和諧的源泉，也是產(chǎn)生企業(yè)凝聚力的根本，口語(yǔ)表達(dá)是秘書(shū)的基本素養(yǎng)，在社交活動(dòng)日漸頻繁的今天，秘書(shū)的口語(yǔ)表達(dá)尤為重要。作為一個(gè)合格的秘書(shū)必須能說(shuō)會(huì)道，才能建立好良好關(guān)系，施展才干。本文論述了秘書(shū)口語(yǔ)表達(dá)重要性和功能，強(qiáng)調(diào)秘書(shū)人員要具備這一基本素養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：溝通 秘書(shū) 口語(yǔ) 技巧
這是一個(gè)講究人際溝通的時(shí)代，這是一個(gè)靠口才贏的人脈的時(shí)代，語(yǔ)言的能量是巨大的，“一言可以興邦，一言可以誤國(guó)。”在當(dāng)今社會(huì)，事業(yè)的成功離不開(kāi)好口才，人脈的興旺、良好的人際關(guān)系。在社交場(chǎng)合才能夠施展才干。
一、秘書(shū)要善于說(shuō)話
一個(gè)稱職的秘書(shū)，要“口能言行之”不一定要像個(gè)雄辯的演說(shuō)家，但要有一定的表達(dá)力—思路敏捷、口齒清晰、語(yǔ)言流暢、推辭恰當(dāng)、中肯動(dòng)聽(tīng)、能給人留下深刻的印象。
(一)、說(shuō)話是門(mén)綜合藝術(shù)
有這樣一個(gè)故事。在酒足飯飽后，國(guó)王問(wèn)大臣：“你們說(shuō)，世界上什么最難？”大臣回答：“世界上說(shuō)話最難”大臣沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的隱含意思是：說(shuō)話最難，尤其是和國(guó)王說(shuō)話最難。是啊，凡是有一定社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的人都知道，說(shuō)話容易，但是要把話說(shuō)到位，非常困難。有的管理者講：我招聘人的時(shí)候，我不看他能力高低，就看他的說(shuō)話水平。在這人聲鼎沸的世界讓人專(zhuān)心聆聽(tīng)你說(shuō)話的確就不太容易了，再讓人為你的話而鼓掌喝彩更是難上加難。說(shuō)話的確是一門(mén)學(xué)問(wèn)，我們每天都離不開(kāi)這張嘴。言談，可以成為別人判斷其人的根據(jù)，他的教育水平，修養(yǎng)程度及至能力、性格等都將受到檢驗(yàn)。高明、巧妙的言談，實(shí)在可謂一門(mén)綜合的藝術(shù)學(xué)。
（二）、口語(yǔ)表達(dá)是秘書(shū)人員必備的能力
西方人對(duì)口才十分重視，他們認(rèn)識(shí)到在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和信息社會(huì)中，良好的口才是追求成功的重要技能。他們常常也使根據(jù)一個(gè)人講話水平和交際風(fēng)度來(lái)判斷其學(xué)識(shí)、修養(yǎng)和能力。在我國(guó)，提高大眾的口才已顯示出迫切性。長(zhǎng)期以來(lái)，人們不把口才看作是真才實(shí)學(xué)，認(rèn)為那只是耍嘴皮子或是把口才與詭辯聯(lián)系起來(lái)，也就談不上把口才和交際能力看作是人生的基本功和必修課。
秘書(shū)說(shuō)話作為一門(mén)藝術(shù)，不僅具有實(shí)用價(jià)值，而且具有審美價(jià)值。一切美的東西都包含在活生生的現(xiàn)實(shí)世界里�？傊�，一個(gè)合格的秘書(shū)，在是想修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)才能以及工作作風(fēng)等方面均有嚴(yán)格的要求。善說(shuō)，是不可缺少的業(yè)務(wù)能力。秘書(shū)要做到“三勤”即腦勤、口勤、腿勤。其中“口勤”常開(kāi)口說(shuō)話而且要會(huì)說(shuō)話。只是說(shuō)不會(huì)做不是個(gè)稱職的秘書(shū)，稱
女老師日記篇三：女教師日記3秘BT
（一）
今天我走進(jìn)了xxx同學(xué)的家里。來(lái)到孩子家里，通過(guò)和她父母的交流中，我了解到：該同學(xué)的家庭條件相對(duì)來(lái)說(shuō)
比較優(yōu)越，父親的文化水平相對(duì)較高，比較關(guān)心她的學(xué)習(xí)，對(duì)她的期望值也相當(dāng)高。但是孩子的父親平時(shí)工作
繁忙，對(duì)孩子的日常照顧不是很周到，也不太注意與孩子間的溝通與交流，對(duì)于孩子出現(xiàn)的各種問(wèn)題顯得心有
余而力不足。正是這樣的特殊的家庭背景，對(duì)于現(xiàn)在所出現(xiàn)的行為上缺乏自我約束力，學(xué)習(xí)上缺少刻苦鉆研精
神等問(wèn)題產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。
我們坦誠(chéng)地交換意見(jiàn)，闡明各自的想法，交流心得體會(huì)，很快地，一座信任、合作的橋梁架在了我和家長(zhǎng)的中
間。在這樣的訪談氣氛下，我的走訪工作進(jìn)行得很順利，我說(shuō)：“把每個(gè)孩子教育好是學(xué)校的責(zé)任，更是我們
當(dāng)老師的責(zé)任，但有時(shí)僅僅靠學(xué)校老師的教育是不夠的，家庭教育也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，只有老師和家長(zhǎng)配
合好了，才能把孩子教好�！奔议L(zhǎng)不好意思的笑笑說(shuō)：“聽(tīng)老師您這么一說(shuō)，我還真覺(jué)得以前教育孩子的方法
是有一些不恰當(dāng)了�！蔽艺f(shuō)：“孩子好玩那是天性，應(yīng)該能體會(huì)孩子的心情，有時(shí)候孩子犯些小錯(cuò)誤也是難免
的，碰到這樣的情況千萬(wàn)不要打罵孩子，多和孩子溝通，多交流，經(jīng)常檢查作業(yè)，講解問(wèn)題，討論問(wèn)題，增進(jìn)
感情，要耐心，不要急與求成，不能用我們的思維來(lái)衡量她，認(rèn)為她都應(yīng)該會(huì)，所以啊，應(yīng)該加以正面的引導(dǎo)
和教育，慢慢提高，有進(jìn)步時(shí)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，多給她鼓勵(lì)，多關(guān)心她。不能光顧著工作，要經(jīng)常和孩子在一起，
給孩子愛(ài)，給孩子溫暖才是最重要的，我相信她不是一個(gè)不懂道理的孩子。”家長(zhǎng)若有所思的說(shuō)：“看來(lái)我也
是有責(zé)任的啊�！蔽艺f(shuō)：“所以啊，以后還是要多騰出時(shí)間來(lái)陪孩子，帶孩子出去玩玩，當(dāng)家長(zhǎng)的這么辛苦為
了什么，還不都是為了孩子的將來(lái)啊。家庭要溫暖，有不同的意見(jiàn)，你們盡量商量，不要在孩子面前吵架，教
育孩子意見(jiàn)要統(tǒng)一�！奔议L(zhǎng)感激的說(shuō)：“老師您說(shuō)的太對(duì)了，現(xiàn)在家長(zhǎng)的工作壓力和生活壓力都很大，沒(méi)心情
照顧孩子，看到孩子學(xué)習(xí)不好就著急，動(dòng)手打孩子確實(shí)不對(duì)，太心急了，這真需要耐心，你們教育那么多孩子
真不容易！我確實(shí)忽略了和孩子的交流，我根本沒(méi)和孩子出去玩過(guò)。我們雖然是孩子的父母，有時(shí)候還真是不
了解孩子，也難怪我們的教育不起作用啊�！�
通過(guò)走訪，我深深體會(huì)到，作為教師，要想更好地、更全面地了解自己的學(xué)生，知道學(xué) 生在家時(shí)的學(xué)習(xí)情況、
社會(huì)交往情況和在家的表現(xiàn)等，就必須經(jīng)常深入到學(xué)生的家庭中去，深入了解學(xué)生的生活，了解她所生活的環(huán)
境，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注與重視；與家長(zhǎng)很好地交流、溝通，了解家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校、
老師、子女的期望；同
時(shí)，教師還應(yīng)該把學(xué)生在校時(shí)的實(shí)際情況客觀、全面地向家長(zhǎng)作一個(gè)說(shuō)明，指導(dǎo)家長(zhǎng)的配合，這樣有利于在教
育學(xué)生方面形成合力，家校共管才能產(chǎn)生良好的教育效果。
（二）
今天，我們?nèi)x家走訪。
xx同學(xué)在校內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，上課讀課文像蚊子哼哼，聲音極小。提出要求，作出示范，都沒(méi)有改觀。有時(shí)心
想，這孩子咋這么不聽(tīng)話呢。走進(jìn)他家，我們有機(jī)會(huì)了解了孩子生活的家庭。孩子生活在一個(gè)離異家庭里，媽
媽性格柔弱，后爸性格暴躁，孩子每每犯些小錯(cuò)誤，后爸就拳腳相加，不知輕重。媽媽看在眼里，疼在心里，
卻也無(wú)能為力。這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子怎能沒(méi)問(wèn)題。我們與他媽媽促膝交談，談孩子的健康成長(zhǎng)，談孩子的
教育方法，媽媽連連點(diǎn)頭，表示非常受益。是的孩子，何況還是獨(dú)生子，在媽媽的心中是最重要的。為了孩子
，脆弱的媽媽會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)。我們相信，有了此行的走訪，郭某同學(xué)的家庭環(huán)境一定會(huì)有所改變，而在學(xué)校教育
中怎樣教育引導(dǎo)孩子，我們也有了更合適的方法。
（三）
今天我與同伴一道去xx家走訪。在我看來(lái)，這無(wú)非是走走形式，去和家長(zhǎng)寒暄幾句罷了。但通過(guò)這次家訪我收
獲頗豐，既深入了解到了該生的家庭生活情況，又增進(jìn)了老師和家長(zhǎng)的互信，為今后該生的教育積累了寶貴的
經(jīng)驗(yàn)。
xxx同學(xué)在學(xué)校人緣很好，就是性格內(nèi)向，穿的衣服看起來(lái)臟臟的，不愛(ài)多說(shuō)話，學(xué)習(xí)有些粗心，有時(shí)還透露著
自卑。親自去她家走了一趟，我才完全了解了孩子的家庭情況。在這個(gè)經(jīng)濟(jì)條件還不錯(cuò)的村子里，該生家境實(shí)
在不好。一家5口人，姐妹兩個(gè)，姐姐失聰，爸爸失業(yè)在家，媽媽在北京打工，而奶奶年事已高，身體不好。家
里的收入有限，可供孩子支配的零用錢(qián)也就很少。而周?chē)瑢W(xué)的家里都相對(duì)優(yōu)越富足，孩子心理難免會(huì)自卑。
自卑的心理又會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。感覺(jué)應(yīng)該是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，卻總是差點(diǎn)。找到了問(wèn)題的癥結(jié)，我們豁
然開(kāi)朗。一個(gè)小女孩平日缺少母親的細(xì)致關(guān)愛(ài)，而媽媽、同學(xué)、老師的理解和愛(ài)，將會(huì)使她變得自信、樂(lè)觀、
細(xì)心、優(yōu)秀的。
對(duì)于xxxx同學(xué)的問(wèn)題，通過(guò)走訪我們找到了適合孩子的教育方法。篇二：bt種子(圖文)首先將要上傳的作品發(fā)到一個(gè)文件夾里，當(dāng)然也要放入鏈接快捷方式和宣傳文本，準(zhǔn)備完畢我們開(kāi)始制作種子[1]這里我以比特精靈為標(biāo)準(zhǔn)， 先打開(kāi)比特精靈！ 在左上角的工具欄里選擇功能按鍵。然后在常規(guī)處點(diǎn)擊找到整個(gè)目錄
[2]然后在常規(guī)處點(diǎn)擊找到整個(gè)目錄 [3]下圖是上圖步驟2的操作過(guò)程 [4]點(diǎn)擊制作
[5]下圖種子已經(jīng)開(kāi)始生成 [6]種子已經(jīng)生成 還有一點(diǎn)要說(shuō)明：種子的特征碼，如下圖紅色
長(zhǎng)的一個(gè)橢圓型內(nèi) 種子就做好了,就能發(fā)布了,注意:1).帖子發(fā)布后不要忘記把種子開(kāi)啟上傳
2).種子做好后盡量不要去動(dòng)它,也不要?jiǎng)幽莻�(gè)文件夾
3).種子的健康度沒(méi)達(dá)到100%以上那就表示沒(méi)出種,還要繼續(xù)上傳
4).當(dāng)你在上傳時(shí),健康度達(dá)到90%的時(shí)候先把上傳關(guān)掉2-3個(gè)小時(shí),然在繼續(xù)上傳篇三：bt下載從入門(mén)到精通
bt下載從入門(mén)到精通
[ 新手篇 ]：
1:bittorrent(bt)是什么?
bt是一種類(lèi)似與電驢的p2p共享軟件（不是“變態(tài)”），全名叫bittorrent,中文全稱:比特流
2:我能拿bt來(lái)干些什么?
最新的電影,游戲,動(dòng)漫,只要你想的到的,bt都能提供給你,而且速度也是
bt的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)你的想象,再也不用為只有幾k的下載速度煩惱了.
3:我能在哪里下載到bittorrent這個(gè)軟件?
點(diǎn)擊下載 bit torrent官方客戶端程序 這里是bittorrent的老家
下載安裝客戶端以后,就開(kāi)始你的bt共享之旅吧!!
4:我已經(jīng)安裝好客戶端了,我怎么用bt進(jìn)行下載呢?
找一些提供torrent文件下載的站點(diǎn), 點(diǎn)擊torrent文件就可以開(kāi)始下載
了.
5:ok,也就是說(shuō),我必須找一些網(wǎng)站來(lái)下載torrent文件, 那么怎么樣得到
torrent文件呢?
torrent文件是由一些bt愛(ài)好者自發(fā)組建的網(wǎng)站提供的,這個(gè)是國(guó)內(nèi)的bt
愛(ài)好者論壇的網(wǎng)址:
3: bt軟件現(xiàn)在有什么新的進(jìn)展嗎?
官方的客戶端也正在不斷改進(jìn)之中..
[ 發(fā)布篇 ]：
2:發(fā)布教程
2.點(diǎn)select選取你要發(fā)布的文件所在的目錄。
如果你想將一個(gè)子目錄里的內(nèi)容按一個(gè)文件來(lái)發(fā)布，比如說(shuō)王菲的《胡思亂想》專(zhuān)輯，假設(shè)目錄雖在位置為： “c:\王菲\王菲-胡思亂想\“， directory to
bulid里就填： c:\王菲
如果要發(fā)布王菲的單曲，就把 胡思亂想.mp3 放到 “c:\王菲” 里。
注意：制作時(shí) c:\王菲 里所有文件和目錄都會(huì)被掃描，所以只把要發(fā)布
的放進(jìn)去就可以了。
注意，一般用ｂｔ發(fā)布的東西在150m - 1g之間會(huì)比較有效率。
3. announce url 里填寫(xiě)tracker服務(wù)器的地址， 大家可以填本站的
tracker服務(wù)器地址：
第三行piece size用缺省的就可以了。
時(shí).torrent文件已經(jīng)制作成功。
6.此時(shí)，還需要你提供一個(gè)發(fā)放源，請(qǐng)你自己雙擊硬盤(pán)上的.torrent文件（或是網(wǎng)頁(yè)上的），然后自動(dòng)跳出一個(gè)對(duì)話框讓你選擇路徑，此時(shí)不能把路徑搞混，應(yīng)該選擇你剛選的文件源（如同續(xù)傳或reseed），將bt下載文件/目錄指向你剛才共享的那里。再經(jīng)過(guò)2分鐘左右的時(shí)間核算成功看到提示finish后，
不關(guān)閉這個(gè)窗口就正式作了種子提供上傳服務(wù)了 （感謝你咯）。
關(guān)信息，上傳.torrent文件。等一小會(huì)兒，你發(fā)布的文件就可以在
因?yàn)樯陷d的人之間互相可以傳送數(shù)據(jù)，所以你被占用的帶寬應(yīng)該不會(huì)很多。請(qǐng)發(fā)布者至少保持較長(zhǎng)時(shí)間的上載支持(一般24小時(shí)左右，或至少堅(jiān)持到第一批人下載完成。)，也請(qǐng)下載的人遲些再關(guān)閉下載完成的窗口以給別人方便。
8.注意，發(fā)布共享的人最好配置好防火墻對(duì)外開(kāi)端口，以便其他在防火墻內(nèi)的用戶可以訪問(wèn)。但是，如果即使你無(wú)法開(kāi)端口（比如一部分內(nèi)網(wǎng)用戶），也是
可以發(fā)布的。
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