閱讀下列語(yǔ)段，做后面的題目。

水很活潑

一天晚上，我陪天天練習(xí)造句，用的詞是“活潑”。天天說(shuō)：“小魚(yú)在水里游來(lái)游去，很活潑。”我說(shuō)：“對(duì)，再造一句。”天天想了想，說(shuō)：“小魚(yú)游過(guò)去了，水很活潑。”我說(shuō)：“對(duì)。等等，不對(duì)！”

天天不懂我要說(shuō)什么。我的本意是贊賞她的句子的，并以為這是非常好的句子。“活潑”一詞經(jīng)常用在人或動(dòng)物的身上，造來(lái)造去就不新鮮了。這句“水很活潑”，要是再進(jìn)一步，就是寫(xiě)詩(shī)了。寫(xiě)文章最重要的一點(diǎn)是，既要?jiǎng)e人看懂，又要有自己的語(yǔ)言。孩子的語(yǔ)言如同他們的畫(huà)，本來(lái)都是很生動(dòng)的，大人七教八教的，規(guī)范自然是規(guī)范了，卻也枯萎了。當(dāng)然這僅是我的說(shuō)法，老師們未必會(huì)這么認(rèn)為。學(xué)校要教會(huì)學(xué)生的是字詞的規(guī)范的習(xí)以為常的用法，而不是寫(xiě)詩(shī)。老師的心里或許也不認(rèn)為“水很活潑”就是病句，然而還有監(jiān)督老師的人。想來(lái)想去，事情就復(fù)雜了。

我對(duì)天天說(shuō)：“你造的句子是一句很好的句子。但是，考試的時(shí)候不要這樣造。”天天一臉的不解，問(wèn)：“為什么？”是啊，我也想問(wèn)為什么。

1．“習(xí)以為常”的同義短語(yǔ)是______________。畫(huà)線(xiàn)的句子中，“枯萎”的反義詞是______________。

2．“水很活潑”這句話(huà)采用了什么修辭手法？你認(rèn)為它好嗎？

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3．將本文的題目“水很活潑”與結(jié)尾所問(wèn)“為什么”聯(lián)系起來(lái)看，揭示了什么問(wèn)題？

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4．你是怎樣理解文中畫(huà)線(xiàn)句子的含義的？

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5．讀完本文，請(qǐng)你就語(yǔ)文教學(xué)提兩點(diǎn)改革的建議。（注意聯(lián)系自己平時(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)際）

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參考答案：

1．司空見(jiàn)慣、習(xí)慣成自然等 生動(dòng)、鮮活等（不唯一）

2．?dāng)M人。“略”。

3．聯(lián)系起來(lái)看，作者的目的在于揭示應(yīng)試教育的危害。

4．這句話(huà)痛斥了中國(guó)的教育僵化呆板，扼殺了學(xué)生的個(gè)性，不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

5．“略”。

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