閱讀下面的文字，完成下面題目。（12分）

缺少閱讀的民族，“穿越”不遠(yuǎn)

姜泓冰

“五一”小長(zhǎng)假，你是怎么過(guò)的——是宅在家里看“宮斗”連續(xù)劇，還是趕在門(mén)票繼續(xù)上漲之前去了某個(gè)熱門(mén)景點(diǎn)去扎堆兒？

每次長(zhǎng)假、短假，總有許多人會(huì)選擇出游。在“黃金周”縮水之后，每每也總有人精心計(jì)算、早早在網(wǎng)上發(fā)布攻略，怎樣利用上雙休日和一點(diǎn)帶薪休假，讓假期延長(zhǎng)，以便可以將游程安排得更遠(yuǎn)，歐美、東南亞、非洲，如今在每個(gè)中國(guó)的節(jié)假日里幾乎滿眼皆是令當(dāng)?shù)匦χ痤侀_(kāi)的中國(guó)觀光客們。

“行萬(wàn)里路”，對(duì)中國(guó)城市中等收入階層以上的人們，尤其是年輕人而言，漸漸成了現(xiàn)實(shí)，甚至是一種流行的生活方式。這固然意味著進(jìn)步，值得激賞。但這一句話的另一半，“讀萬(wàn)卷書(shū)”的現(xiàn)實(shí)反應(yīng)，卻著實(shí)令人憂慮。

幾天前的第十七個(gè)世界讀書(shū)日，有一項(xiàng)權(quán)威性的全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果公布，顯示高達(dá)九成受訪者認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量“很少”或“一般”，六成以上國(guó)民希望當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)舉辦閱讀活動(dòng)。九成國(guó)民不讀書(shū)或很少讀書(shū)，這樣的調(diào)查結(jié)果，相信不會(huì)是“自謙”，而是現(xiàn)實(shí)讀書(shū)狀況的真實(shí)反映。環(huán)顧我們周遭，甚至就是我們自己，除了在某些特殊時(shí)期，為了應(yīng)對(duì)考試或工作之需而緊急“惡補(bǔ)”讀書(shū)之外，每天、每周、每月、每年，究竟有多少時(shí)間花在了閱讀上？還有，有多久沒(méi)有進(jìn)書(shū)店買(mǎi)過(guò)一本書(shū)了？

答案恐怕多少有些令人沮喪。原本遍布各大街區(qū)的“新華書(shū)店”已逐漸收縮遠(yuǎn)去，即使留下，也大多蛻變成了中小學(xué)生教輔書(shū)的專(zhuān)賣(mài)店；雖然中國(guó)國(guó)民手機(jī)消費(fèi)世界領(lǐng)先，公共場(chǎng)所專(zhuān)注盯著手機(jī)方寸天地的人越來(lái)越多，但據(jù)調(diào)查，人們手機(jī)閱讀的內(nèi)容主要是網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、穿越小說(shuō)等，讀者集中在年輕人和學(xué)歷較低者——電視熒屏上，胡亂穿著歷史衣服、滿眼勾心斗角和爭(zhēng)風(fēng)吃醋的“穿越劇”走紅，恰與這種閱讀取向相應(yīng)和。除了教導(dǎo)“辦公室政治”和人際權(quán)謀之外，既逃避現(xiàn)實(shí)，又缺乏基本歷史常識(shí)，更多低俗、不健康內(nèi)容，這樣的網(wǎng)絡(luò)閱讀即便呈上升之勢(shì)，也不能帶來(lái)欣悅。

“讀書(shū)日”一時(shí)的熱鬧已成過(guò)去，國(guó)民的不讀書(shū)、淺閱讀仍在繼續(xù)。當(dāng)我們慨嘆一些國(guó)民精神世界貧瘠蒼白、缺少理性思考能力，身在價(jià)值多元、信息混雜的環(huán)境中很容易陷入偏激、盲從、沖動(dòng)時(shí)，我們是否想到，它可能正是缺少了靜心閱讀的結(jié)果。

在全社會(huì)重新倡揚(yáng)讀書(shū)風(fēng)尚，尤其是重視低端大眾性讀物的內(nèi)容質(zhì)量，將全年都當(dāng)成讀書(shū)日而不是某一天，認(rèn)真策劃一些貼近大眾的閱讀活動(dòng)，應(yīng)該被放到關(guān)乎民族未來(lái)、關(guān)乎社會(huì)建設(shè)根本的高度上去認(rèn)識(shí)和重視。一個(gè)民族的精神要由貧瘠入富足，一個(gè)社會(huì)要重建起理性秩序、理想信念和穩(wěn)定價(jià)值觀，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，無(wú)疑都是一條便捷而有效的路徑。對(duì)于中華民族、中國(guó)社會(huì)，這正是當(dāng)務(wù)之急。

沒(méi)了書(shū)香與理性的時(shí)代，縱然可以憑著孤勇或幻想暫時(shí)“穿越”，終究也只能在現(xiàn)實(shí)功利念頭里盤(pán)桓，行之不遠(yuǎn)。朋友，在忙著 “行萬(wàn)里路”之余，還請(qǐng)稍讀幾本書(shū)。

（2012年05月02日人民網(wǎng)，略有改動(dòng)）

小題1:本文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）

小題2:文章開(kāi)頭例舉“五一”小長(zhǎng)假的事例，在文中有什么作用？（3分）

小題3:文中說(shuō)：“據(jù)調(diào)查，人們手機(jī)閱讀的內(nèi)容主要是網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、穿越小說(shuō)等，讀者集中在年輕人和學(xué)歷較低者——電視熒屏上，胡亂穿著歷史衣服、滿眼勾心斗角和爭(zhēng)風(fēng)吃醋的“穿越劇”走紅，恰與這種閱讀取向相應(yīng)和。 這句話中的“這種閱讀取向”指什么？（3分）

小題4:閱讀下列鏈接材料，聯(lián)系文意，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。（3分）

【相關(guān)鏈接】

材料一：以色列有句老話：“人不能只靠面包活著�！边@句話出自《圣經(jīng)》，以色列人以此激勵(lì)自己，養(yǎng)成了求知好學(xué)的習(xí)慣。聯(lián)合國(guó)教科文組織的一項(xiàng)調(diào)查顯示：全世界每年閱讀書(shū)籍排名第一的是猶太人，一年平均每人是64本。上海在中國(guó)排名第一，只有8本。而中國(guó)13億人口，扣除教科書(shū)，平均每人一年讀書(shū)一本都不到。 （新華網(wǎng)）

材料二： “在學(xué)校里，閱讀要跟沒(méi)完沒(méi)了的習(xí)題做斗爭(zhēng)，走出校門(mén)還要跟各種遙控器做斗爭(zhēng)�！焙贾萏扉L(zhǎng)小學(xué)副校長(zhǎng)、著名兒童閱讀推廣人蔣軍晶說(shuō)。

（2012年5月4日《中國(guó)青年報(bào)》）

材料三：著名教育家朱永新先生指出：“如果把精神成長(zhǎng)與軀體成長(zhǎng)做個(gè)比較的話，軀體的成長(zhǎng)更多是受遺傳和基因的影響，個(gè)體的精神成長(zhǎng)卻不完全依靠基因和遺傳，而與后天閱讀息息相關(guān)�！薄皞�(gè)體的精神發(fā)育歷程是整個(gè)人類(lèi)精神發(fā)育歷程的縮影。每個(gè)個(gè)體在精神成長(zhǎng)過(guò)程中，都要重復(fù)祖先經(jīng)歷的過(guò)程。這一重復(fù)，是通過(guò)閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)的。”

（2012年1月6日《人民日?qǐng)?bào)》）

參考答案：

小題1:（3分）缺少閱讀的民族，“穿越”不遠(yuǎn)（ 用自己的語(yǔ)言表述，合乎文章內(nèi)容，也可）

小題1:（3分）作者用這個(gè)事例，具體說(shuō)明“行萬(wàn)里路”已經(jīng)漸漸成了現(xiàn)實(shí)， 繼而引出了作者的憂慮——“讀萬(wàn)卷書(shū)”的現(xiàn)實(shí)反應(yīng)，著實(shí)令人憂慮，切入本文論題，自然真實(shí)，引發(fā)讀者的思考。

小題1:（3分）網(wǎng)絡(luò)閱讀（手機(jī)閱讀，淺閱讀）

小題1:(3分) 示例：閱讀有利于個(gè)人的精神成長(zhǎng)，更有利于一個(gè)民族的精神的培養(yǎng)和一個(gè)社會(huì)重建理性秩序、理想信念和穩(wěn)定價(jià)值觀，然而中國(guó)的國(guó)民閱讀現(xiàn)實(shí)，令人憂慮，培養(yǎng)中國(guó)的國(guó)民閱讀，對(duì)于中華民族、中國(guó)社會(huì)，正是當(dāng)務(wù)之急。

小題1:論點(diǎn)的要求應(yīng)滿足三點(diǎn)：作者的觀點(diǎn)、明確的判斷、完整的句子。學(xué)會(huì)在文章中找出和概括符合觀點(diǎn)的句子。

小題1:議論文開(kāi)篇一般有以下作用：引出論點(diǎn)，吸引讀者的注意思考，作為論據(jù)證明論點(diǎn)，與下文照應(yīng)等。此處有引起讀者的注意思考和作為論據(jù)證明觀點(diǎn)的作用。

小題1:從原文中找出指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容，要求意思正確，文句通順。

小題1:開(kāi)放性試題，合乎文意題意，情感健康即可。

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