根 生 劉林

懂事時(shí)根生就聽說自己的頭上還落過個(gè)哥，哥打小就顯出鬼頭聰明，兩歲不到就能從1 到 100 順著數(shù)倒著數(shù)，一村人都說這孩子見著出息了。哥六七個(gè)年頭時(shí)，在門口的水塘邊耍，瞅見水面浮著條斤把重的魚，魚半死不活的，哥就樂顛顛地拿著根竹竿去撈，想給爹弄頓下酒菜，爹嗜好紅燒魚塊。魚沒上岸，哥腳底一滑，撲進(jìn)水塘里。水塘像口大鐵鍋，一下子把哥吞沒了。

哥走了，爹娘也跟著闖了趟鬼門關(guān)。娘再也見不得魚，一看見魚胸口就疼，就一口口嘔吐。爹一想哥心就空了寡了，再也沾不得丁點(diǎn)魚腥。

哥的頭上還頂著兩個(gè)姐，哥走了兩年多才有的根生。

根生生得跟哥一個(gè)模子，爹娘把對哥的愛挪到根生身上，根生卻沒顯出哥的聰明勁。根生打小就覺得活在哥的身影里，在爹娘的眼里，他是哥的一道影子。爹娘一說到哥兩眼就活了。

根生的心一揪一揪地疼，他在心里使勁喊：爹娘，根生不是哥，根生是根生，哥是哥。你哥也叫根生。有次娘說漏了嘴。

根生心上捅了一把刀子，哥叫根生，爹娘給他取了哥的名字，他成了哥的替身，替哥在這世上活著，卻活不出哥的成色。根生心淌著血，他認(rèn)定自己做不了哥，他替哥在這世上活著，他自己又活在哪呢？

根生。娘扯著嗓子喊。

娘喊破天根生橫豎就是不應(yīng)。娘喊急了，根生丟過一句硬生生的話：你叫哥的魂。

從娘那里，根生還得知三朝時(shí)爹給取了個(gè)名——苗生，滿月時(shí)爹給改的名——根生。苗生。根生認(rèn)定苗生才是自個(gè)的名。根生讓爹把他的名字改過來，叫苗生。爹不答應(yīng)。哥死了，你們把我當(dāng)成哥。根生頂撞起來。

爹氣瘋了，逮著根生狠狠揍了一頓。

根生咬緊牙硬挺著，一聲也不叫喚。小子，咋不叫一聲。爹打得手軟了，顫著聲罵。打死才好，打死了根生，苗生就活了。根生盯著爹，恨恨地說。

爹心頭一顫，手再也落不下。爹突然嗚嗚咽咽地哭了，根生根生，爹一邊哭一邊含混地說。

根生昂起頭走到屋外去了，屋外的陽光很好，滿天滿地的溫馨陽光。

我叫苗生。根生在墻壁、圍墻到處寫下這四個(gè)字。

一村子人盯著這四個(gè)字不由地笑。

爹心頭發(fā)冷，脊梁骨發(fā)涼，這犟驢子鬧得一村子人都在看王家的笑話。一根藤上的瓜，

弟咋一點(diǎn)不像哥呢。

根生跟自個(gè)的名字?jǐn)Q上了勁，他讓人喊他苗生，偏偏沒一人叫他苗生，都一口一個(gè)根生地喊。

他時(shí)常全身青一塊紫一塊地回家。根生卻感不到身體的傷痛，心中生出一種快感，他為了自己的名字痛痛快快地打了一場又一場架。

根生鬧得學(xué)校雞犬不寧，被學(xué)校開除了。

回家后根生跟爹娘下地干活，農(nóng)活一點(diǎn)就通，成了一把好手。根生不愿老呆在地里干活，喜歡爬樹，爬到高高的樹上，瞅著樹底下走過的一個(gè)個(gè)村人。根生的目光跟毒蟲似的，蟄得村人一個(gè)個(gè)心里發(fā)毛。

王根生，快下來……村人站在大樹下轟他。這王根生，咋像大家都欠了他血債。

根生，快下來，跟娘回家。娘常對大樹喊。

根生像只壁虎貼在高高的樹上，瞅著娘，目光扎得娘心頭又疼又苦。

根生呆在大樹上，很少下到地上，一天偷偷地下幾回地也只是回家找點(diǎn)吃的填肚子。

一年到 頭，根生活在大樹上，在村里的一棵棵大樹上來來去去。

有天，根生像個(gè)野人似的出現(xiàn)在爹娘的眼前，根生突然安分下來，安分守己地活著，再也不去上樹了：娘心頭高興，但鬧不懂根生為啥突然變了個(gè)人。娘費(fèi)盡心機(jī)才掏出根生的幾句話：他親眼看見村頭馮二嬸投的水，是淹死哥的那口水塘。心一下子驚醒了，他也像跟著馮二嬸投了回水。從樹上飛快溜下地，他奔到水塘邊時(shí)，水面靜了，又開始皺著細(xì)微的波浪。根生站在淹死哥的地方，覺得苗生死了，根生活了。

娘一下子驚了心，哭著喊，苗生，你終于回家了。

苗生，不上樹啦。村人見了根生笑吟吟地說。

我叫根生。根生大聲地說。

村人一個(gè)個(gè)開心地笑，喊，苗生，苗生……

我叫根生。根生也一起開心地笑起來。

不過，村里人走到大樹下時(shí)，總要習(xí)慣地抬頭向上望一望，喊聲根生……

（選自《中國2013年年度微型小說》，有刪改）

（1）下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．作品中主人公的父母在他一出生就為他取了死去的哥哥的名字，是希望他能夠代替哥哥活著，來滿足他們對失去的大兒子的無限思念之情。

B．小說通過敘述王家二兒子王根生的心路歷程，表現(xiàn)了人物從任性抗?fàn)幍酵讌f(xié)接受的思想性格的轉(zhuǎn)變，揭示了人與人之間既相互獨(dú)立又相互包容的復(fù)雜關(guān)系。

C．“屋外的陽光很好，滿天滿地的溫馨陽光”，這一環(huán)境描寫不僅暗示了父親懲戒根生的失敗，更烘托了根生與父親抗?fàn)幒笞晕覞M足的心情。

D．根生希望所有的人喊他苗生，可是人們卻偏偏喊他根生，主要是因?yàn)榇蠹矣X得這件事很好笑，另外，還希望通過這件事想看一看根生會有怎樣的犟表現(xiàn)。

E．這篇小說段落短小，大量采用一句一段的結(jié)構(gòu)形式，語言簡潔而樸實(shí)，極富生活化和口語化，這樣寫更有利于表現(xiàn)人物形象。

（2）小說中的主人公王根生有哪些性哪些性；格特點(diǎn)？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）

（3）小說開頭敘述了有關(guān)哥哥的事情，有什么作用？請聯(lián)系文本簡要分析。（6分）

（4）作品為什么以弟弟根生接受“根生”這個(gè)名字為結(jié)尾？請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶�。�?分）

（1）ＢE （B3分E2分D1分）

（2）①自我意識強(qiáng)。②倔強(qiáng)任性。③敢于反抗。④善良厚道。

（3）①介紹哥哥的聰明懂事，從側(cè)面襯托了弟弟與哥哥不同的獨(dú)立性格，使弟弟的形象更加生動鮮明，具體可感。

②為后文故事情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。后文根生的所作所為都是因?yàn)椴幌肷�活在哥哥的“影子”里�?/p>

③設(shè)置懸念，引出如影子一樣存在并貫穿始終的“哥哥”，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

（4）①在人物塑造上…②在情節(jié)結(jié)構(gòu)上…③在主題思想上…④在作者情感表達(dá)上…

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