我生長在一個世代農(nóng)耕的家庭，聽說我一位老爺（父親的爺爺)曾經(jīng)是私塾先生，而父親已經(jīng)是一個純粹的農(nóng)民，是村子里頭為數(shù)不多的幾個能打算盤也能提起毛筆寫字的農(nóng)民。

我在新中國成立后的第二年入學(xué)，直到1962年高中畢業(yè)回鄉(xiāng)，之后作過鄉(xiāng)村學(xué)校的民辦教師、鄉(xiāng)（公社）和區(qū)的干部，整整16年。對中國農(nóng)村和中國農(nóng)民的了解，是這段生活給予我的。直到1978年秋天，我調(diào)入西安郊區(qū)文化館。我再三地審視自己、判斷自己，還是決定離開基層行政部門轉(zhuǎn)入文化單位，去讀書、去反省以便皈依文學(xué)。1982年冬天，我調(diào)到省作協(xié)專業(yè)創(chuàng)作組。在取得對時間的完全支配權(quán)之后，我?guī)缀跬瑫r決定，干脆歸老家，徹底清靜下來，去讀書，去回嚼20年里在鄉(xiāng)村基層工作的生活積蓄，去寫屬于自己的小說。我的經(jīng)歷大致如此。

我在小學(xué)階段沒有接觸過文學(xué)作品，尚不知世有“作家”和“小說”。上初中時我閱讀的頭一本小說是《三里灣》，這也是我平生閱讀的第一本小說。趙樹理對我來說是陌生的，而三里灣的農(nóng)民和農(nóng)村生活對我來說卻是再熟識不過的。這本書把我有關(guān)農(nóng)村的生活記憶復(fù)活了，也是我第一次驗證了自己關(guān)于鄉(xiāng)村、關(guān)于農(nóng)民的印象和體驗，如同看到自己和熟識的鄉(xiāng)鄰舊生活的照片。這種復(fù)活和驗證在幼稚的心靈引起的驚訝、欣喜和浮動是帶有本性的。我隨之把趙樹理已經(jīng)出版的小說全部借來閱讀了。這時候的趙樹理在我心目中已經(jīng)是中國最偉大的作家；我人生歷程中所發(fā)生的第一次崇拜就在這時候，就是趙樹理。也就在閱讀趙樹理小說的濃厚興趣里，我寫下了平生的第一篇小說《桃園風(fēng)波》，是在初中二年級的一次自選題作文課上寫下的。我這一生的全部有幸和不幸，就是從閱讀《三里灣》和這篇小說的寫作開始的。

隨著閱讀范圍的擴(kuò)大，我的興趣就不僅僅局限于驗證自己的生活印象了。一本本優(yōu)秀的文學(xué)作品，在我眼前展開了一幅幅見所未見、聞所未聞的畫卷……所有這些震撼人心的書籍，使我的眼睛擺脫開家鄉(xiāng)灞河川道那條狹窄的天地，了解到在這小小的黃土高原的夾縫之外，還有一個更廣闊的世界。我的精神里似乎注入了一種強(qiáng)烈的激素，躍躍欲成一番事業(yè)了。父親自幼對我的教誨，比如說人要忠誠老實啦，本分啦，勤儉啦，就不再具有權(quán)威的力量。我尊重人的這些美德和規(guī)范，卻更崇尚一種義無反顧的進(jìn)取精神，一種為事業(yè)、為理想而奮斗的堅忍不拔和無所畏懼的品質(zhì)。

父親對我的要求很實際，要我念點(diǎn)兒書，識得字兒，算個數(shù)不叫人哄了就行了，他勸我做個農(nóng)民，回鄉(xiāng)種莊稼，他覺得由我來繼續(xù)以農(nóng)為本的農(nóng)業(yè)是最合適的。開始我聽信他的話，后來就覺得可笑了，讓我挖一輩子土糞而只求得一碗飽飯，我的一生的年華就算虛度了。我不能過像阿爾青（保爾的哥哥）那樣只求溫飽而無理想追求的豬一樣的生活。大約在高中二年級的時候，我想搞文學(xué)創(chuàng)作的理想就基本形成了。

而我面對的現(xiàn)實是：高考落第。我們村子里第一個高中畢業(yè)生回鄉(xiāng)當(dāng)農(nóng)民，很使一些供給孩子讀書的人心里綻了勁兒。我的壓力又添了許多，成為一個念書無用的活標(biāo)本�；氐洁l(xiāng)間，除了當(dāng)農(nóng)民種莊稼，似乎別無選擇。在這種別無選擇的狀況下，我選擇了一條文學(xué)創(chuàng)作的路，這實際上無異于冒險。我閱讀過中外一些作家成長道路的文章，給我的總體感覺是，在文學(xué)上有重要建樹的人當(dāng)中，幸運(yùn)兒比不幸的人要少得多。要想比常人多有建樹，多有成就，首先要比常人付出多倍的勞動，要忍受難以忍受的艱辛甚至是痛苦的折磨。有了這種從旁人身上得到的生活經(jīng)驗，我比較切實地確定了自己的道路，消除了過去太多的輕易獲得成功的僥幸心理，這就是靜下心來，努力自修，或者說自我奮斗。

我給自己定下了一條規(guī)程，自學(xué)四年，練習(xí)基本功，爭取四年后發(fā)表第一篇作品，就算在“我的大學(xué)”領(lǐng)到畢業(yè)證了。結(jié)果呢？我經(jīng)過兩年的奮斗就發(fā)表作品了。當(dāng)然，我忍受過許多在我的孩子這一代人難以理解的艱難和痛苦，包括饑餓以及比鼓勵要更多的嘲諷，甚至意料不到的折磨與打擊。為了避免太多的諷刺和嘲笑對我平白無故帶來的心理上的傷害，我使自己的學(xué)習(xí)處于秘密狀態(tài)，與一般不搞文學(xué)的人絕口不談文學(xué)創(chuàng)作的事，每被問及，只是淡然回避，或轉(zhuǎn)移話題。即使我的父親也不例外。

我很自信，又很自卑，幾乎沒有勇氣拜訪求教那些藝術(shù)家。像柳青這位我十分尊敬的作家，在他生前，我也一直沒有勇氣去拜訪.盡管我是他的崇拜者。我在愛上文學(xué)的同時期，就知道了人類存在著天才的極大差別。這個天才攪和得我十分矛盾而又痛苦，每一次接到退稿信的第一反應(yīng)，就是越來越清楚地確信自己屬于非天才類型。尤其想到劉紹裳戴著紅領(lǐng)巾時就蜚聲文壇的難以理解的事實，我甚至悲哀起來了。我用魯迅先生“天才即勤奮”的哲理與自己頭腦中那個威脅極大的天才的魔影相抗衡，而終于堅持不輟。如果魯迅先生不是欺騙，我愿意付出世界上最勤奮的人所能付出的全部苦心和苦力，以彌補(bǔ)先天的不足。

(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分）（)()

A.陳忠實的一位老爺曾經(jīng)是私塾先生，父親也是村子里頭為數(shù)不多的幾個能打算盤也能提起毛筆寫字的農(nóng)民，他們?yōu)殛愔覍嵶呱衔膶W(xué)道路打下了基礎(chǔ)。

B.陳忠實的創(chuàng)作題材大多與農(nóng)民、農(nóng)村有關(guān)，這得益于他1962年到1982年當(dāng)了20年的農(nóng)村基層干部。

C.陳忠實閱讀的第一本文學(xué)作品是趙樹理的《三里灣》，它在他心靈中引起了驚訝、欣喜和浮動，也激發(fā)了他濃厚的寫作興趣。

D.高考落榜，陳忠實成為一個念書無用的活標(biāo)本，他的壓力又添了許多，回到鄉(xiāng)間，除了當(dāng)農(nóng)民種莊稼，他別無選擇。

E.陳忠實忍受了許多艱難和痛苦、折磨與打擊，秘密學(xué)習(xí)文學(xué)創(chuàng)作，高中畢業(yè)后經(jīng)過兩年的奮斗就發(fā)表作品了。

(2)在那個年代，陳忠實為什么說“選擇了一條文學(xué)創(chuàng)作的路，這實際上無異于冒險“？（6分）

(3)陳忠實說他這一生的全部幸運(yùn)和不幸，就是從閱讀《三里灣》和這篇小說的寫作開始的，請結(jié)合材料，分析《三里灣》和給他帶來了哪些幸運(yùn)或不幸。請就其中一方面加以分析。（6分）

(4)在追求成功的道路上，陳忠實給了你哪些有益的啟示？請聯(lián)系全文談一談。（8分）

(1)答E給3分，答C給2分,答A給1分,答B(yǎng)、D不給分（A他們并沒有為陳忠實走上文學(xué)道路打下基礎(chǔ)；B“當(dāng)了20年的農(nóng)村基層干部”錯;D原文是“除了當(dāng)農(nóng)民種莊稼，似乎別無選擇”。）

（2）①從自身條件來說，當(dāng)時的陳忠實僅僅高中畢業(yè),生活閱歷不夠豐富，文學(xué)創(chuàng)作的功底還比較薄弱；②身處農(nóng)村,在當(dāng)時的經(jīng)濟(jì)條件之下,用來創(chuàng)作的時間和精力都有限；③沒有人可以請教，全憑自己摸索，甚至要忍受種種嘲諷與打擊;④成功的機(jī)會很小,但他還是選擇了這條充滿艱辛的道路.（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可）

（3）幸運(yùn):①《三里灣》引發(fā)了陳忠實人生中的第一次崇拜,那是對文學(xué)和作家的崇拜,激發(fā)了他對寫作的濃厚興趣;②《桃園風(fēng)波》是他寫作的開端，正是有了這個開端，他在文學(xué)創(chuàng)作的道路上越走越遠(yuǎn);③他最終在文學(xué)創(chuàng)作上取得了成功。

不幸;①在文學(xué)創(chuàng)作的道路上，陳忠實努力自修，自我奮斗，付出了艱辛的勞動；

②在當(dāng)時的環(huán)境中,要堅持自己的文學(xué)夢，不得不忍受外人的諷刺、嘲笑，甚至親人的反對；

③每次接到退稿信，他確信自己屬于非天才類型，感到矛盾而又痛苦甚至悲哀.（每點(diǎn)2分，共6分）

（4)①陳忠實的經(jīng)歷啟示我們，②要走向事業(yè)的成功,需要認(rèn)定目標(biāo)，要有堅定的信念，充滿自信;③興趣是最好的老師;④要排除萬難，為人生理想做矢志不渝的奮斗。（一點(diǎn)2分，注意每個答題點(diǎn)都要結(jié)合材料）

相關(guān)熱詞搜索：《我的文學(xué)生涯 陳忠實》閱讀附答案 我的文學(xué)生涯 陳忠實 白鹿原陳忠實閱讀答案