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【教育心得】課前自學(xué)。這是上好新課，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。自學(xué)不能搞走過場，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講思路，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡可能把問題解決在課堂上。

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招生對(duì)象：小學(xué)一年級(jí)至高三學(xué)員

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   目前,京翰1對(duì)1在北京設(shè)有33個(gè)校區(qū),遍布北京各個(gè)城區(qū),取得了顯著的成績,并正以勢如破竹之勢在全國迅速發(fā)展。培養(yǎng)眾多北京、上海等地優(yōu)秀學(xué)生直升名校,深受學(xué)生及家長的認(rèn)可�，F(xiàn)在高三已經(jīng)過半，高三的考生已經(jīng)進(jìn)入了緊張復(fù)習(xí)的最后階段，而高二的學(xué)生也開始為即將到來的高三生活積極準(zhǔn)備起來。那么面對(duì)高三應(yīng)該準(zhǔn)備些什么？對(duì)此成都京翰教育的老師認(rèn)為。趁現(xiàn)在應(yīng)該整合下以前的一些筆記，以及一些課件。高三的學(xué)習(xí)主要是對(duì)高一高二知識(shí)的規(guī)整和復(fù)習(xí)。準(zhǔn)高三生利用暑假將過去兩年積累的筆記和教學(xué)課件進(jìn)行系統(tǒng)的整合和補(bǔ)充是有必要的。第一是整合。將筆記本和教學(xué)課件收集到一起，把不同學(xué)期的不同科目的筆記分類放好，用不同顏色的筆做好標(biāo)記，以便日后復(fù)習(xí)查閱。電子教學(xué)課件可新建不同名稱的文件夾，分類放好，再將不同課件重命名為相同格式，以便查閱。第二是補(bǔ)充。高一高二的筆記難免有遺漏或錯(cuò)誤的地方，翻閱筆記既是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，也是查缺補(bǔ)漏的好方法。在補(bǔ)充筆記中的不足時(shí)，學(xué)生可以借助課本或課外輔導(dǎo)書，在不容易理解的知識(shí)點(diǎn)旁邊做好標(biāo)記，這樣在高三第一輪復(fù)習(xí)時(shí)就更有針對(duì)性了。

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學(xué)習(xí)小貼士

   一、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃永遠(yuǎn)是提高學(xué)習(xí)效率的保證.趙珺的優(yōu)勢在于基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)勤奮，所以背功也很強(qiáng)；缺陷在于閱讀面窄，理解力較弱，偶爾寫錯(cuò)別字，書面表達(dá)的流暢度也有待提高。針對(duì)這種情況，我分階段給趙珺制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)規(guī)劃。第一階段是2013年暑假，一共12節(jié)課，我讓趙珺高效學(xué)習(xí)記敘文閱讀理解的解題技巧，同時(shí)利用分類閱讀增加趙珺的閱讀量和練習(xí)量，在此期間，我還利用學(xué)習(xí)閱讀的機(jī)會(huì)，糾正了趙珺的書面表達(dá)方式，還通過閱讀文章期間激發(fā)的靈感讓趙珺在課后完成作文，這一系列安排，讓趙珺的理解能力有了很大提升，同時(shí)勤奮的她還按照我的要求提前完成了一至六年級(jí)所有課內(nèi)古詩和課外古詩的背誦。在這些努力之后，2013年京翰的入學(xué)考試（小聯(lián)盟難度）趙珺取得了74分的佳績，當(dāng)時(shí)最高分是82。

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