日記高二
發(fā)布時間:2017-01-27 來源: 日記大全 點擊： 
日記高二篇一：高中教師實習(xí)日記
高中教師實習(xí)日記
昨天我沒寫實習(xí)日志，但并不是說周六了，我沒去學(xué)校實習(xí)。有點一是因為今天我們班的同學(xué)要組織一次試講，以及昨天聽完黃滎的習(xí)題課，想和今天的一起寫了吧。
早上聽他們講課，從9點就開始一直到中午一點，但我有點事件就先走了，也不知后來他們講的怎樣。是這樣的，開始想合在一起講的，但講完三位同學(xué)后發(fā)現(xiàn)時間來不及了，就分成了兩小隊：高中一隊，初中一隊。我聽的是高中這邊的，主要講的是二倍角公式的推導(dǎo)及應(yīng)用。下面還是先談?wù)勚饕挠∠蟀伞?說起來有點丟人，因為自己沒準(zhǔn)備，因此今天可能就我一個沒試講吧。)因為大家都準(zhǔn)備同樣的一個內(nèi)容，所以也有得對比。總體的印象是，大家都準(zhǔn)備得很充分，所以內(nèi)容上，是一個比一個詳細(xì)(想想自己就這樣失去了一個機(jī)會，有點懊悔)。比如說講到tan2α的公式時，強(qiáng)調(diào)到公式成立的條件，不盡如此，還進(jìn)一步說明2α為2π+π時，公式已經(jīng)不能用了，但是仍然可以用定義計算了。還有一點，他們也強(qiáng)調(diào)到對二倍角的理解問題，如sin2α不是2sinα這樣的細(xì)節(jié)。進(jìn)一步，還說明了對2α與4α，3α與6α，α/2與α等等都可以看成是二倍角。
由于時間關(guān)系，大家都只講兩道例題。看來大家都是很猛的，挑戰(zhàn)
(1+sin4-cos4θ)/2tanθ=(1+sin4θ+cos4θ)/(1-tan2θ)這類的綜合性難題，而且都講得很不錯。講到了，由于是θ與4θ這樣的倍角關(guān)系，所以用倍角公式，過程還點到了切化弦這樣常用的解題技巧。
談到各個人的特色問題，例如胡博超注意互動，海昕講題時能與上節(jié)課的例題結(jié)合起來一起講，而黃滎從一題三角形的例題結(jié)合起來講，強(qiáng)化了對二倍角的認(rèn)識，還有盧燕燊則強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，王德宗的版書工整。
當(dāng)然，本來我是很想對他們的所講的內(nèi)容評論一方的，但是一來自己沒有什么準(zhǔn)備，二來一節(jié)課的內(nèi)容應(yīng)該如何安排，聽了兩節(jié)課了還是沒辦法把握，可能這要靠自己以后慢慢體會吧。另一點，就也從他們身上也看到了自己與他
們共同的問題。一點是，講課時要時不時得注意與學(xué)生互動，不要只顧自己講自己的。比如講習(xí)題，要邊講，邊注意學(xué)生的表情(這可能會要求高些)。二點是，大家共同認(rèn)為，講課時要多準(zhǔn)備一些習(xí)題。做為新手，我們還不怎么公把握課堂時間，多準(zhǔn)備一些習(xí)題，這樣如果講到最后一題時如果講不完，可以說“這道題留給大家做習(xí)題用�！�
高中教師實習(xí)日記
今天周一，早上去升旗了。高中的升旗都差不多，7點十五分開始升旗，不過在升旗前介紹了一下升旗手。這應(yīng)該是算是比較有特色的內(nèi)容，旗手都是在學(xué)校表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，這樣也算是一種獎勵方式吧。升旗后就是校務(wù)處念了一則時事，而后還公布的**征文的獲獎名單。念這份名單的時候順序是先說班級，再說學(xué)生名字，然后是指導(dǎo)老師。這招不錯把所有的與之相關(guān)的內(nèi)容都說明了。最后值得一提的是，整個主持的過程是由學(xué)生會干部主持的。從整個升旗的過程來看，學(xué)校是充分給學(xué)生以發(fā)展的空間了。
嘻，想到了一點。這次的升旗，給我一個可能在班會上講話的題材：慶祝我們的**同學(xué)獲得征文比賽的一等獎。
今天還有一件事就是，今天數(shù)學(xué)教研組開會了。我不小心旁聽了他們的例會。聽到了一點自己還算是有用的信息，那個組長說：“關(guān)于實習(xí)老師，現(xiàn)在要開始留意一下。如果發(fā)現(xiàn)有解題能力比較強(qiáng)的，而且又有意留在一中工作的。到適當(dāng)?shù)臅r候，我們幾個老師一起去聽聽課。算是今天聽到的一個好消息了吧。(不過我還不清楚我要不要當(dāng)老師，今天林鷺老師那來了個電話，說的她那邊可以給我介紹一軟件公司。)總之盡量好好表現(xiàn)就是了。
關(guān)于這次會議，也了解一下他們的一些教學(xué)特色吧。從高一開始，他們就開始辦提高班和補(bǔ)差班。雖然說這是學(xué)生自愿報名的，但是這主要還是以上學(xué)期期未考試的成績?yōu)橹鞯�。這些班級都是以各自老師所帶的班級為單位，周二(或者是吧，我?guī)?0班和11班是這天的)為補(bǔ)差時間周六下午是提高班。關(guān)于這種做法，上次也跟別人說過�？梢愿乙郧暗母Ｖ莅酥凶龇ㄍ鲆粍t。福
日記高二篇二：陳曉明高二日記
高二日記
（1999.8.24.——2000.7.19.）
1999.8.24. 星期二
總結(jié)一下，這個暑假的成果如下：
學(xué)寫的小說《撈魚》、《回來以后》、《樹下》四篇，都寫得一塌糊涂；散文《奉獻(xiàn)》、《奮斗下去》、《月逝》、《狗趣》、《長大的感覺》、《男子漢的滋味》、《雨中》、《午后感受》、《烏云》、《橋上漫想》、《雨前》、《第一次得獎狀》、《下象棋》、《我不愛上學(xué)》、《生活瑣趣》、《傷逝的一天》；雜感二十幾篇；另外還有日記數(shù)篇。
其中我認(rèn)為寫得不錯的有《奉獻(xiàn)》和《傷逝的一天》，但由于我是作為練筆而已，所以一定謬誤百出，但我還是要繼續(xù)寫，直到哪一天我能夠發(fā)表文章為止。還有，暑假重讀了《三國演義》、《中學(xué)語文〈自讀課本〉》六本，其中的散文寫得很多，很好，研究了一個暑假，得出的結(jié)論是：想寫好一篇散文，構(gòu)思第一，感情第二；多積累詞語和句子；多讀，品出思想感情；平時試著寫寫，我想，我是能夠?qū)懗龊玫纳⑽某鰜淼摹?/p>
今天我讀了潘益華的《交友之道》，覺得寫得很好。他是從交友的好處、壞處談起，一層一層地剖析，談到交友的標(biāo)準(zhǔn)，產(chǎn)生了矛盾怎么辦，最后以謙虛的筆法結(jié)束其尾。由此，我學(xué)到了議論文的一種寫法，那就是對事物觀察目光深邃一點，剖析下去，深挖下去，才可以算成功。而且這篇議論文的名句也比較多，舉的事例也比較鮮為人知，但很令人信服。
我又想起了自己，還有那個王金龍，初一的時候我覺得這個人特別的自私，后來就沒有再和他說話，直到現(xiàn)在偶爾兩人相碰，也是低頭擦肩而過。因為和我相處的人絕沒有一個像他那樣刁滑，所以，盡管有幾次我想和他說說話，但還是沒有。再說他也沒什么高尚之處，我的性格也不會像他那樣。今生今世我還是不想和他說話。潘益華說如何解決矛盾便舉了歌德與席勒交往的例子，我又想，我又并未和那個王金龍交友啊，況且“與惡人居，如入鮑魚之肆”，我讀初一時不是有好幾次都被他害慘了嗎？
1999.8.25. 星期三
現(xiàn)在已是白露時節(jié)了，立秋早已是昨日的故事，今年不可能然我再看到它了。秋風(fēng)漸漸涼爽起來，雖然樹葉還很蒼翠，可不久就要被風(fēng)卷飐著落地了，那時候是何等的蕭條啊。
這幾天總是陰沉沉的，不經(jīng)意地從天空中篩似的灑下密密匝匝的小雨，這時我就有一種悲愴凄涼的感覺。待雨后，看到芋頭葉子上游動的幾顆珍珠般的小水珠，心靈稍微得到一點兒慰藉，畢竟世上還有著晶亮的杰作。當(dāng)然我也不是個有閑情逸致的人，我愛大自然的粗獷美，我也愛大自然的協(xié)調(diào)美。我愛蓊翠的樹木，我愛新鮮的小草，我愛展著硬翅的甲蟲，我愛啁啾不停的麻雀，我愛一切大自然的活物！因為在上學(xué)期間我沒有盡情愉悅地享受一番，白白錯過了這一段美好的光陰，只知道是“讀書不覺春已深”；但春天也被我貽誤了！
暑假五十五天了，不覺離上學(xué)的日子又不遠(yuǎn)了。以后又只有黑漆如墨的黑板，又只有厚積如山的書本，又只有瑣碎無聊的生活孤寂寂地陪伴著我，有趣的山青水秀和小說散文又被擱置在恍若隔世的“太虛境”了吧？老師掛在嘴邊的不是
xyz，就是ABC；不是高校，就是大學(xué)；不是學(xué)習(xí)，就是拼搏；不是追趕，就是競爭；等等。沒完沒了，無休止的牢騷，又是充滿了教室的每個角落。
今天早上一場淅淅瀝瀝的小雨點兒終于停止了，遠(yuǎn)處電線桿上停著一只滿身烏黑的烏鴉，難聽地哇哇地叫著。我想，如果用一塊肉堵在它的嘴里，樹下添一只油嘴滑舌的狐貍該有多好啊。那么世上就多了一份爭斗，一份奸詐??無聊的爾虞我詐又開始了??
好了，我就不發(fā)牢騷了；反正，以后的日子難熬。
今天找了《少年文藝》上的幾篇散文撕了下來，訂成了一個小冊子，但興致勃勃的我忽然感到內(nèi)疚：為什么要把別人的散文當(dāng)作珍寶呢？自己為什么不能寫幾篇上檔次的好散文？一位哲人說過：“與其崇拜忘了自己，不如清醒自己超越明星�！蔽沂遣皇且灿悬c忘了明星呢？我是不是成了莊周，或者我成了蝴蝶？都不是，我還是我自己。我清醒得連自己都不敢相信，可我為什么超越不了明星呢？也許“超過”還需要一個很長很長的過程，一個在腥風(fēng)血雨中跋涉的過程。
看了張百櫟的《大珠小珠落玉盤——讀陳之藩的〈謝天〉》之后，我感到散文難寫，難于上青天。作者評價陳之藩的散文有條有理，絲絲入扣，不覺讓我拍案叫好。我這才知道散文無中心無思想就是一個癡呆的木頭人。構(gòu)思立意是很重要的，否則散文就缺少了線索，成了個花架子。以前我認(rèn)為散文只要語言美，思想感情就自然而然地流露其中；寫作時心中列提綱，“大可隨便寫”，這又使我的文章像一個“病死人”，毫無活力。為什么好的散文我就分析不透呢？為什么景物我不能夠觀察得深刻呢？這真是兩個令人頭疼的問題。
有的時候我想到什么就寫什么，只要與文章主題稍微接得上鉤的材料我都寫，難怪我復(fù)讀自己作文時覺得有一股無病呻吟之氣！
要觀察細(xì)致，又要精心組織材料，可我那一天才能做得到呢？
陳莫凹，你記住，寫作文切勿東一榔頭西一棒槌，對什么東西最好醞釀許久再下筆，不行的話你就再醞釀，直到能下筆為止。還有，作文要重視主客觀相結(jié)合，切不可片面于其中一種。
1999.8.26. 星期四
我知道高考五門科目中物理最難。我以前學(xué)過的知識還不透徹，今天做了幾道物理題，讓我花了老半天的時間。我真有點害怕，以后怎么辦？
我從小到大只看過兩三本武俠小說，而且是背著父親偷偷地看的，不免有點囫圇吞棗之嫌。我認(rèn)為武俠小說之所以吸引人（至少吸引過我?guī)谆兀瑢τ谝话闳硕�，是由于情�?jié)曲折離奇，人物打打殺殺，環(huán)境驚心動魄。這樣說來，我倒也是一般的人。高一時的同學(xué)沈宇看過許許多多的武俠小說，但他還說有個新街中學(xué)的學(xué)生比他看得更多，真是“天外有天，人外有人”。也許沈宇看多了，我發(fā)現(xiàn)他的作文也不免帶有一點武俠小說的味道兒。但我寫不出點武俠風(fēng)味，原因也很簡單，以前老師總危言聳聽地說武俠小說是多么多么地害人，貽誤學(xué)習(xí)，從那時起我就不看武俠小說了。盡管我到小書店買書，那個精明的店主問我租不租武俠小說看時，我便一口拒絕，而且很少再到小書店去了。
高一時，我的同學(xué)談起金庸的武俠小說起來就贊不絕口，而我只有當(dāng)聽眾的資格。聽多了，自己也愛和一些懵懂這方面知識的人胡謅幾句，說“金庸的武俠
小說馬上會被評為諾貝爾文學(xué)獎”之類的話，自己吹牛皮也不臉紅�！肫饋碚婧﹄�，自己竟冒充大方之家。
今天我讀了張彌寫的《淺談金庸的武俠小說》。作者說“金庸把中國人中忍讓保守的一面，革命斗爭一面，都微縮到了這些主人公中，使讀者覺得書中的人不是脫離實際，不可觸及的形象，而是與自己或者周圍人有相同點的活人�！蔽艺鏇]想到寫武俠小說的人文思孕育后達(dá)到一種境界，竟然能把思想融合于武俠中，這又是我以前沒有想到的呵！當(dāng)然作者評價的方面很多，說“構(gòu)思內(nèi)容好”，說“由歷史演變出來”，隨他怎么說，我也無從知曉。只有讓我看后才肯相信。
這幾天如皋教育電視臺重播《天龍八部》，我開始看第一集，不由地又看了第二集，乃至到了四十集還不肯罷休。我這才相信故事是有“歷史依據(jù)”的，構(gòu)思相當(dāng)?shù)某錾袢牖�，令人嘆為觀止。人物的語言很好，每句話最起碼有一兩個成語，而且引典相當(dāng)出色，就連個小乞丐也出口珠璣，超人一等。這可見作家語言水平的高超。另外作品里還有愛情什么的，真絕！
遺憾的是，我什么時候才可以把金庸的小說讀完，但更遺憾的是，我連一本也沒有讀過，白活在世上十幾年啰。
真令人頭痛，又是“上大學(xué)！上大學(xué)！”媽媽整天嘮叨的就是希望我上大學(xué)，說實話，我不愛追求功名利祿！今天雙洋二隊的吳新華之子吳明亮家里熱鬧非凡，據(jù)說吳明亮老子為他慶賀，今晚他就起程到北京大學(xué)報到了。周圍的鄰居羨慕不已，嘖嘖稱贊，紛紛對自己的伢子說：“好點上學(xué)，將來考上清華大學(xué)什么的，光宗耀祖，多威風(fēng)呀！”媽媽便是其中一位望子成龍者。
我雖然不愛上大學(xué)，但又不得已。前天晚上看了上海教育電視臺的“昂立一號招生熱線”的節(jié)目。主持人高楊與兩位大學(xué)生談大學(xué)生活，我不禁又怕起來。什么“培養(yǎng)能力”啦，又是什么“勤工儉學(xué)”啦，又是什么“學(xué)易上，工作難找”啊什么的，我怕我到那時承受不了社會的風(fēng)浪，我感覺到自己還很幼稚，至今成功的次數(shù)還很少很少。再設(shè)想，那時繁華街市上，一個街燈繚繞、樹木婆娑下的青年在那里自暴自棄、怨天尤人，失望的是沒找到工作，于是背了個大背包，登上了歸家的公共汽車，回到老爸身邊種田，又要費(fèi)一大堆神兒了！這時就又有鄉(xiāng)親戳脊梁背地說：“你瞧，上大學(xué)無用，這伢子不還是回來？”
唉——我又不敢想象了！管它去，吉人自有天相??
1999.8.27. 星期五
看了《作文通訊》和《全國優(yōu)秀作文選》上的精妙絕倫的好文章，我在一面贊嘆時，又一面嘆息，我怎么寫不出呢？焦俊同學(xué)評價崔志勇的作文時說“反正我也寫不出那種好作文，我自愧不如�！彼兇馐窃诎嗌蠂W眾取寵�？戳藥灼@樣的作文，我的筆法不免有點亦步亦趨。雖然魯迅說看書要“多方面采蜜”，我覺得沒什么必要，因為看的門派多了，不免成了雜燴式的文章，調(diào)子顯得不平和，很紊亂。老舍的散文淳樸動人；朱自清的散文又另立門戶，顯得平板如話，親切感人；而巴金的散文我不以為然�！渡倌晡乃嚒飞系男≌f帶有傷感色彩，而《作文通訊》上的作文又帶有強(qiáng)烈的抒情色彩；熱情而豪放。說著說著，我的心又傷痛起來。不管怎樣，還是多讀點書來冶性，作家的理想先放一放。陳莫凹，你認(rèn)識到這一點：不要為寫文章而死讀書；讀遍天下萬斛書，落筆無半點塵。
離開學(xué)剩下屈指可數(shù)的三天了，我擔(dān)心以后的日子又在打瞌睡中虛度了。如果我的作文不如人，再加上學(xué)習(xí)成績也不如人，這可如何是好！
《傷逝的一日》寫得并不好，這是在謄寫時我發(fā)現(xiàn)的問題。我抄“好散文”與抄我自己的散文這兩種感覺截然不同，好散文的語言韻味雋永，而我的散文顯得拖沓，色彩不濃，回味亦不永。我決定把《傷逝的一日》封起來，過他個七年八載的再拿出來看吧。
我看了今年暑假的練筆《回來以后》，的確寫得差，差得讓現(xiàn)在的我發(fā)笑：基本功不扎實，還寫什么小說？我再看了幾篇，都寫得不行，但一篇比一篇進(jìn)步。寫得稍好的，那時我真情實感的體現(xiàn)；不好的，就是假話羅列成一篇了！
今天看完了《天龍八部》的最后一集，我久久為喬峰的自殺而嘆息，難道人生在世到頭來結(jié)局就是這樣？蕭峰久居南朝，又是一個契丹人，在遼攻宋時，一種矛盾的想法占據(jù)著他的心，這種矛盾是他自殺的主要原因。還有慕容復(fù)，壯志未酬，最后只得以孩童作為臣子，以娛后生，“光復(fù)大燕”的計劃從此也就落空了。
難道我看到結(jié)束，結(jié)尾就是這樣的悲��？人生，真難預(yù)料��！
1999.8.28. 星期六
早上，我把《第一次得獎狀》重謄了一遍，加緊了一些稍有“哲理性”的東西。待以后讓我的老師看看，說不定有一位“伯樂”能培養(yǎng)我這個“百里馬”呢。
陳莫凹，注意，以后寫文章少發(fā)點“怕學(xué)習(xí)”的牢騷，要向雷鋒同志學(xué)習(xí)，處處以精益求精為止。
陳莫凹，記�。何恼聦懗芍�，就要讓自己從熱衷和欣賞中跳出來，站在辯證的唯物主義的高度，對自己的“立意”作冷靜的判斷檢驗，看其是否合乎客觀規(guī)律的發(fā)展和社會的評判準(zhǔn)則。如果發(fā)現(xiàn)只是囿于個人偏見和偏好，就要否定推倒重來。如果發(fā)現(xiàn)它太片面膚淺，就要重新發(fā)掘�！舜笕A（當(dāng)代作家）
我越來越恨這高考制度，而同情那些成績不好的差生了！今天我讀了《少年文藝》（1999.1）上“讀者沙龍”中申玲同學(xué)的一封信，了解到差生的心是多么地難受，比我寫不出好作文的心情更加焦急！
申鈴說她的中學(xué)是一所普通高中，還分重點班和非重點班。差生的她自然而然地就被打落到非重點班這個“冷宮”中去了！上高中她“從不曾快樂過”，生活條件差是其一；自卑感長期困擾著她，這是其二。她總是“渴望得到一個贊許的眼神”，然而老師的目光就偏不在她身上停留。高三上學(xué)期因會考兩門未過關(guān)，就相當(dāng)于被“開除”的她出笑復(fù)習(xí)，于是有的和她同樣命運(yùn)的人，便混時光，而她也不知所措。
說真的，說者情重，聽者動容，我們生活的群落中存在著一些差生，老師重來就沒有好眼色對待他們，而自尊心特別重的他們整天又處在苦悶彷徨之中，有的以各種方式來提醒自己，希望能早日走出困境。我六年級時的同學(xué)張小花曾在作文中寫道：“老師，誰不想成績好一點呀？可我實在不行。這話深刻地體現(xiàn)了差生的焦慮心情。
這封信寫得很真實，聲聲淚，字字情，令我感動。這一年來，我的成績也一點點地往下掉，恐懼之心與日俱增，我有點害怕高三時我會怎樣呢？
下午將《第一次得獎狀》的題目改為了《人生獎狀，應(yīng)多得幾張》，我想這樣似乎與文章內(nèi)容更密切了。但后來我想還是改為原題好。
1999.8.29. 星期日
我凌晨時睡不著了，翻來覆去總在想《第一次得獎狀》的結(jié)尾，于是起來改了一遍。
今天是29日，再過兩天就是9月1日，那天一到我便要與我酷愛的文學(xué)分手一段時間了。為了在理科上有所出息，我不得不花大精力。日記恐怕不能分“上午”和“下午”來記了。但我不能半途而廢，哪怕只寫一句話一小段也好。我總要寫。
我想把《第一次得獎狀》投稿，可我又沒有勇氣。若報出的話，百分之九十九是不中的。我想給我未來的語文老師，我又怕這個老師單調(diào)地把我的作文輕而易舉地斃掉，那令我又是如何的痛心疾首啊。現(xiàn)在的我六神無主，坐臥不寧。
原本計劃是上學(xué)校去看看的，可看天陰沉沉的便沒去。現(xiàn)在下小雨了，理發(fā)的計劃也落空了
下午我去理了發(fā)。理發(fā)店的那位三十多歲、個子不高、微露上唇牙齒的女師傅真好玩兒。她說話從不顧忌什么，把她對現(xiàn)實生活的看法以開玩笑的方式說與我聽。我覺得她很真誠，而且也和藹可親，我問她現(xiàn)在看不看書，她說只看一點兒，絕大部分時間在幫人理發(fā)中度過。我怪我自己也太那個“書生氣”了，怎么和她說這些話呢？最后我走出理發(fā)店時，她還客氣地對我說“放學(xué)常來耍子”，于是我感到她很熱情。順便說一下，那個理發(fā)店外表很不成樣子，但收費(fèi)只有一元錢，比街上的兩元錢要少一半。它在十里大隊橋南，我今生今世不忘記它！ 1999.8.30. 星期一
做夢時我發(fā)現(xiàn)自己置身于一個下雨的世界，遠(yuǎn)處云霧氤氳繚繞，樹木煢煢孑立。鬼使神差，陰差陽錯之中，我居然撞進(jìn)了我外婆家中。我的表哥在炒著菜，左手托一只圓盤，右手操一把鏟子，忙得樂不知倦。我正驚奇，醒了！原來也沒什么人在炒菜，不過外面正下著雨。一彎小溪，從門前由東向西流著，雨點兒落在上面形成了一圈一圈的銅錢，消失后，有一個嘀嗒，小圓錢產(chǎn)生了！門前的三棵槐樹在雨中偶爾搖一下頭，一副凄苦的老人狀，讓人看了生厭。
在這樣一個世界中，我的心緒也好不起來。好不起來的原因有幾個：一是我認(rèn)為《第一次得獎狀》寫得并不怎么好，語言欠洗練，但我不是一個“煉鋼工人”；二是下雨，上學(xué)校又是不可能了；三是我這個自卑感日益俱增的人怕上學(xué)后物理和化學(xué)又學(xué)得不好，而且我的作文也不怎么突出！
這三大繩索勒緊了我的心，過幾天會不會松開一點兒呢？
在8月27日的日記上，我說“巴金的散文”我不以為然，這是我極大的錯誤，因為我只看過巴金寫的《燈光》，別的一無所知。今天讀了巴金《永不能忘記的事情》后，又感到寫得很好。陳莫凹，你記住，以后不要“狗眼看人低”，做人要知人善任，容人之短，看全面一些！
日記高二篇三：高二日記、書信體作文專題訓(xùn)練
高二日記、書信體作文專題訓(xùn)練
寫作佳苑
2012-01-20 0908 5d56b7b40102du5t
高二日記、書信體作文專題訓(xùn)練
【作文題目】
新教學(xué)大綱要求中學(xué)生要“課外自瀆文學(xué)名著10部以上”，并在《課外閱讀推薦書目》中推薦了《三國演義》《子夜》《復(fù)活》等20部中外名著。 請你選擇一個你熟悉的文學(xué)作品中的人物形象或名著，給他（她）寫一封信。要求立意自定，觀點鮮明，格式正確，篇幅不少于800字。
【寫作指導(dǎo)】
寫作這篇文章，可以從以下角度考慮
選擇合適的對象。選擇的對象首先應(yīng)該是你很熟悉的文學(xué)形象或作家，這就要求考生要對文學(xué)名著有比較深入的了解和研究，而不只是限于一般性的閱讀。最好是平常有一定的思考和積累，這樣寫作的時候才能有話可說，得心應(yīng)手。另外，選擇的對象還應(yīng)有一定的分量，利于表達(dá)較深刻的思想內(nèi)容。
表達(dá)深刻的主旨。題目要求寬泛，可寫的內(nèi)容很多，可以和某位探討作品中某個人物形象的創(chuàng)作，作品本身的得與失，某種寫作技巧的使用，作品對后世產(chǎn)生的影響等等；也可和某個人物形象對話，談?wù)剬λ目捶�，甚至可以向他傾訴自己的煩惱�？傊�，文章要有一定的思想內(nèi)容，評價人物，反映現(xiàn)實，彰顯主旨。
傳達(dá)真摯的情感。人們特別憎惡假冒偽劣的東西，假鈔、假貨、假球等暫且不說，感情的虛假最使人厭惡。在考試作文中，情感是連接考生與閱卷老師的橋梁，是碰撞出閱卷老師心靈火花的電石，考生只有用自己的真情才能撥動閱卷老師喜怒哀樂的琴弦，才能獲得共鳴，博得閱卷老師的青睞。而真誠是書信的靈魂。
【習(xí)作示例】
給司馬遷的一封信
裴曉康
司馬遷老先生
近來無恙乎？我早就拜讀過您的大作《史記》，為您華美的文辭和淵博的知識所折服。但是我不得不遺憾地告訴您，您老的《史記》在廣為流傳了兩千年之
后，已經(jīng)面臨賣不出去的窘境。要問為什么，您老還是睜開眼睛看看現(xiàn)在的世界吧！商品經(jīng)濟(jì)的時代，哪樣?xùn)|西不講究包裝？像您這樣因循守舊，不懂包裝的老土作家，恐怕早因稿費(fèi)斷絕掛筆，另謀他職去了。像您老寫的這樣一本土得掉渣的《史記》，賣得出去才怪呢！您該怎樣包裝您的《史記》，讓我給您一一道來。
一曰“易名”。像“史記”這樣的名字，太平淡了。而您開始起的書名“太史公書”，那更是毫無新意，根本不能吸引讀者的眼球。您看郭敬明的《夢里花落知多少》，多有詩意！您再看韓寒的《像少年啦飛馳》，知道啥意思么？不知道，這就叫“新穎”！像您這部《史記》，可以改成《中華歷史巨典》，用份量嚇人；或是《一個身心俱殘之人的記述》，用感情動人；或是《歷史啦飛逝》，用古老壓人。模仿未嘗不是一個好方法。
二曰“增版”。一本書只一個出版社出版，這太不值了。您看余秋雨的散文集，多少個出版社出版過！您完全可以與多家出版社同時簽約，只需稍微更改一下書名包裝就可以了，如這些書名，《太史公自評史記》，《太史公說史》??這樣一來，坐在家里拿數(shù)份稿費(fèi)，豈不快哉？
三曰“拆分”。像您老人家寫的這部《史記》，乖乖，七十二列傳、三十世家、十二本紀(jì)、十表、八書，厚厚一本大磚頭，拿在手上都嫌重，誰愛買愛看呢？您應(yīng)該出單行本，一篇或幾篇為一本，用大號字體印刷，再請人畫一些插圖，就像郭敬明的《島》一樣，每頁都是畫，畫旁幾行字，這才叫“美觀大方”。這樣一來，書的定價還肯定不菲，您老的口袋不就鼓起來了？
四曰“裝幀”。好的裝幀是好書的一半。您的《史記》的封面最好用表現(xiàn)時空感的現(xiàn)代抽象畫，用硬書皮精裝，外面再加一個漂亮的盒子。另外，現(xiàn)在一些超強(qiáng)人氣作家寫的煸情的書隨書還贈送一方手帕。我看您老完全可以效仿，在書盒子中放入有您簽名的竹簡�？�,多有歷史份量，這樣的書才會被作為禮物很快熱銷，價格往上增長幾倍也是搶手貨。
另外還有許多包裝的方法，在此不絮談。望您老慎重考慮后與我聯(lián)系，我們會為《史記》提供最好的包裝。
謹(jǐn)再拜
一位具有市場眼光的書商Χ年Χ月Χ日
【 老師點評】
司馬遷、《史記》，稍有文學(xué)常識的人對此都心懷敬意 。另辟蹊徑，以“一位具有市場眼光的書商”的口吻對“恐因稿費(fèi)斷絕掛筆”的司馬遷進(jìn)行指教，對“土得掉渣”的《史記》重新包裝發(fā)表看法。從“易名”“增版”“拆
分”“裝幀”四個方面談包裝的作用，痛快淋漓地揭露了當(dāng)今文化出版界以至讀者的偽飾和淺薄，讓人在產(chǎn)生共鳴的同時發(fā)出會心的甚至是放聲的一笑。 給黛玉的一封信
李琳
林妹妹
展信佳。最近好嗎？寶哥哥好嗎？
你的文采一度讓我折服，你的悲哀也深深地觸動了我。我希望你能開心一些。其實你是幸福的，因為你深愛的人也深愛著你。
還記得端莊大方的寶姐姐初來賈府走出車轎的情形嗎？眾人都被她的美迷住了。當(dāng)我看到寶哥哥看呆了的模樣時，不由的為你傷心起來。難道他一點兒都沒有察覺到你在心酸流淚？我正想罵他的時候，才發(fā)現(xiàn)他早已悄悄的拉住了你的手。
我真的好欣慰，好羨慕啊。他握住的又何止是你的手？他握住的是你們的幸福和至死不渝的愛情啊。那及時的一握不正是一種無言的執(zhí)著和承諾么？你難道不應(yīng)該感到幸福嗎？大觀園里美女如云，才女濟(jì)濟(jì)，可寶玉偏偏愛上了你。不，是你們相愛了。這是何等的幸福��！
不要為不能在一起而悲觀失落，在我看來，你們的愛情就像一朵曇花，在漆黑的夜里，生命已難已為繼，卻仍要開出潔白如銀，灼人眼球的花！
你問“天盡頭，何處有香丘？”難道你沒有感到你身邊就是？寶玉的愛難道沒有讓你感到溫暖？不要再黯然神傷，不要再凄然淚下，別讓悲觀的心態(tài)遮住了眼睛，別讓流淌的淚水沖淡了幸福的味道。
你說“爾今死去奴收葬，未卜奴身何日長？”為何要計較“爾身何日長”？“生命誠可貴，愛情價更高”，你擁有的正是比生命更可貴的人間真情。
林妹妹，改變一下你的心態(tài)，好嗎？用一顆樂觀的心去體驗幸福，去感受快樂。那時，你的臉上一定會綻放出最燦爛的笑容心中一定會澎湃起最火熱的激情！
好了，今天就談到這里。真心盼望那一天早日到來。
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希望你幸福的琳兒公元2005 年1月6 日
【老師點評】本文緊扣《紅樓夢》原文，選取典型人物及情節(jié)，以書信的形式行文，構(gòu)思精巧。選擇黛玉作為談話對象，緊緊抓住人物性格進(jìn)行勸說，較具體地表現(xiàn)了“用一顆樂觀的心去體驗生活”的主題。
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