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精銳教育綜合介紹
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輔導(dǎo)對(duì)象：小學(xué)一至六年級(jí) 初中 高中 小升初 中考 藝考生
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語(yǔ)文教學(xué)更注重方法培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成。在語(yǔ)文老師的眼里，無(wú)論分?jǐn)?shù)的高低，學(xué)生都不只是一面。全面立體的把握學(xué)生的學(xué)習(xí)趨向，才能更好的幫助學(xué)生提高成績(jī)。
對(duì)于欠缺基礎(chǔ)的學(xué)生，要做足功課打基礎(chǔ)。對(duì)于期望突破的學(xué)生，會(huì)教他打開(kāi)眼界，掌握更全面的分析方法。凡有學(xué)習(xí)欲望的學(xué)生，必有與之相對(duì)的方法可循。
------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------

　　一、考點(diǎn)聚焦

　　綜觀近年來(lái)的高考單項(xiàng)填空題,動(dòng)詞成為考查的熱點(diǎn),在15個(gè)單項(xiàng)選擇中，考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)的題一般不少于2道，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)常和語(yǔ)態(tài)、主謂一致結(jié)合在一起進(jìn)行考查。然而,英語(yǔ)時(shí)態(tài)多達(dá)16種,常用的也有8種之多,且近幾年的高考在考查時(shí)態(tài)時(shí),形式靈活多樣,多體現(xiàn)在上下文語(yǔ)境中,且融多個(gè)考點(diǎn)于一題, 這樣無(wú)形中增加了試題的難度。其實(shí)，縱觀近幾年的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)題，我們不難發(fā)現(xiàn)其命題的三個(gè)角度：一是直接給定時(shí)間狀語(yǔ)，考生可直接根據(jù)所給時(shí)間狀語(yǔ)作出選擇;二是給定時(shí)間狀語(yǔ)，但所給時(shí)間狀語(yǔ)有著較強(qiáng)的干擾性和迷惑性，考生不能直接根據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)進(jìn)行選擇;三是題干中不提供任何時(shí)間狀語(yǔ)，而給出一個(gè)上下文情景或一個(gè)結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的句子，考生必須仔細(xì)分析語(yǔ)境，才能作出判斷并選擇最佳答案。

　　二、真題再現(xiàn)與技巧點(diǎn)播

　　答題時(shí)，研讀題干，搜索出盡可能多的“時(shí)間參考信息”，如：haven’t said, was doing等，這些表達(dá)中都含有時(shí)間信息，發(fā)現(xiàn)和有效利用這些信息是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。解決時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)問(wèn)題，要遵循如下解題思路：

　�、� 這個(gè)動(dòng)作可能發(fā)生在什么時(shí)間?題干句中可參照的時(shí)間信息有那些?

　�、� 這個(gè)動(dòng)作處于什么時(shí)態(tài)，是進(jìn)行中，還是已經(jīng)結(jié)束(完成)?限制或修飾這個(gè)動(dòng)作的狀語(yǔ)信息有哪些?

　�、� 這個(gè)動(dòng)作與主語(yǔ)的關(guān)系，是主動(dòng)還是被動(dòng)?

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