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部分課程簡(jiǎn)介：
【高一化學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)課程】
課程設(shè)置：個(gè)性化定制
適用范圍：高一
課程特色：本課程立足基礎(chǔ)，立足高中，為同學(xué)們?nèi)媸崂碚n本知識(shí)要點(diǎn)，幫助大家有規(guī)律地記憶和學(xué)習(xí)高中化學(xué)的全部知識(shí)要點(diǎn)。
課程定位： 1. 深入徹底掌握高中化學(xué)全部知識(shí)點(diǎn) 2. 以基礎(chǔ)知識(shí)為綱要，探索高中出題的方向與規(guī)律，真正做到學(xué)以致考 3. 挖掘解題規(guī)律，探索通法通解 3. 挖掘解題規(guī)律，探索通法通解
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精銳教育綜合介紹
1.招生年級(jí)：小學(xué)一年級(jí)--高三
2.常規(guī)課程：數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理
3.招生時(shí)間：周末班、同步班、寒暑班、根據(jù)孩子時(shí)間靈活安排
4.課程費(fèi)用：因年級(jí)不同、科目不同、收費(fèi)不同
5.上課地點(diǎn)：多個(gè)校區(qū)詳情電話咨詢
校區(qū)分布：越秀區(qū)、天河區(qū)、荔灣區(qū)、海珠區(qū)、番禺區(qū)、白云區(qū)
同城同類(lèi)機(jī)構(gòu)推薦

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 海珠區(qū)：寶崗校區(qū)
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--教學(xué)心得
采用“先學(xué)后教，以學(xué)導(dǎo)教，以教促學(xué)”的教學(xué)模式，善于挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)生的興趣：擅長(zhǎng)將教學(xué)內(nèi)容與考點(diǎn)銜接整合，緊扣考點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)中思路清晰、組織嚴(yán)密，深入淺出，環(huán)環(huán)相扣；課堂上寓教于樂(lè)，賞識(shí)教學(xué)，讓學(xué)生充分獲得成就感，增強(qiáng)自信心，有了成就感，倍增自信心，成績(jī)自然就得到提升。

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　　知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 一般現(xiàn)在時(shí)表示現(xiàn)在經(jīng)常反復(fù)發(fā)生的動(dòng)作、存在的狀態(tài)或習(xí)慣性的動(dòng)作的時(shí)態(tài)。 一、一般現(xiàn)在時(shí)用法如下：1.表示現(xiàn)在的狀態(tài)： e.g. He’s twelve. She’s at work.2.表經(jīng)常

　　或習(xí)慣性的動(dòng)作，常與表示頻度的時(shí)間狀語(yǔ)連用。： e.g. I get up at 6:30 every day. He reads English every morning.3.表主語(yǔ)具備的性格、能力和特征。 e.g. 　I don"t like

　　this book.4.表示客觀事實(shí)和普遍真理。The earth moves around the sun.5. 在時(shí)間狀語(yǔ)從句和條件狀語(yǔ)從句中，常用一般現(xiàn)在時(shí)代替將來(lái)時(shí)。e.g. I"ll write to you as soon as I

　　arrive there.二、一般現(xiàn)在時(shí)構(gòu)成：：一般現(xiàn)在時(shí)用行為動(dòng)詞的原形，但第三人稱(chēng)單數(shù)作主語(yǔ)時(shí)，動(dòng)詞要用第三人稱(chēng)單數(shù)形式。第三人稱(chēng)單數(shù)形式的變化規(guī)則是：1.一般的動(dòng)詞詞尾+S。2.以

　　sh/ch/s/x結(jié)尾的詞+es.3.以輔音字母+Y結(jié)尾的把Y變成i，+es。4.輔音字母+o結(jié)尾的+es.基本結(jié)構(gòu)：1.be動(dòng)詞肯定句： 主語(yǔ)+be(am,is,are)+其它。如：　I am a boy.我是一個(gè)男孩。否定句

　　：主語(yǔ)+ be + not +其它。如：He is not a worker.他不是工人。一般疑問(wèn)句：Be +主語(yǔ)+其它。 如：-Are you a student? 　-Yes. I am. / No, I"m not.特殊疑問(wèn)句：疑問(wèn)詞+一般疑問(wèn)

　　句。如：Where is my bike?2.行為動(dòng)詞 1) 當(dāng)主語(yǔ)為第一，二人稱(chēng)及復(fù)數(shù)時(shí)，助動(dòng)詞為do肯定句：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形(+其它)。如：　We often play basketball after school.否定句：主語(yǔ)+

　　don"t+動(dòng)詞原形(+其它)。如：we don’t play basketball after school.一般疑問(wèn)句：Do +主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其它?如： Do you often play basketball after school l? Yes, we do. /

　　No, we don"t.特殊疑問(wèn)句：疑問(wèn)詞+以do開(kāi)頭的一般疑問(wèn)句?如： What do you often do after school ? 2) 當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí) , 助動(dòng)詞為does肯定句：主語(yǔ)+動(dòng)詞三單式(+其它)。

　　如： He swims well.否定句：主語(yǔ)+ doesn’t+動(dòng)詞原形(+其它)。如：He doesn’t swim well..一般：Does +主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其它。如：Does he swim well ? Yes, he does. / No, he

　　doesn"t.　特殊疑問(wèn)句：疑問(wèn)詞+以does開(kāi)頭的一般疑問(wèn)句?如： How does your father go to work?常見(jiàn)考法 對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的考查，多以單選或詞語(yǔ)運(yùn)用的形式考查學(xué)生在具體語(yǔ)境中靈

　　活運(yùn)用時(shí)態(tài)的能力。在考試中，會(huì)讓選擇be動(dòng)詞，或判斷用一個(gè)動(dòng)詞的原型還是單三形式，或進(jìn)行肯定句、否定句、疑問(wèn)句之間的轉(zhuǎn)換，或判斷用正確時(shí)態(tài)。這在初一階段是一個(gè)重點(diǎn)。典型

　　例題：She will find him a kind man when she more about him. A. knows B. know C. will know D. is going to know 解析：在時(shí)間、條件狀語(yǔ)從句中，用一般現(xiàn)在時(shí)表將來(lái)時(shí)。She是

　　一個(gè)單三人稱(chēng)，故用knows 答案：A。誤區(qū)提醒 當(dāng)用動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)單數(shù)時(shí)，一定要正確運(yùn)用。典型例題：Lucy (enjoy) music and she often sings songs.解析：從often可判斷出本題

　　表達(dá)的是經(jīng)常性的事情，應(yīng)該用一般現(xiàn)在時(shí)，主語(yǔ)Lucy是一 個(gè)人，為第三人稱(chēng)單數(shù)，所以enjoy 應(yīng)變?yōu)閱稳问剑芏鄬W(xué)生會(huì)把enjoy 變成enjoies ，但實(shí)際上enjoy 不符合“輔音字母+Y結(jié)

　　尾”的條件，所以它應(yīng)變?yōu)閑njoys.答案：enjoys

　　

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