手繪日記本篇一：手繪表情(寫(xiě)日記、小紙條、情書(shū)等必不可少啊)

手繪表情（寫(xiě)日記、小紙條、情書(shū)等必不可少啊

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手繪日記本篇二：一些簡(jiǎn)單的手繪表情(圖)

可愛(ài)的手繪表情，寫(xiě)日記時(shí)會(huì)增添不少樂(lè)趣！不妨試試！

手繪日記本篇三：手繪實(shí)習(xí)日志

實(shí)

習(xí)

日

記

學(xué) 號(hào)：0980103219 班 級(jí)：建 設(shè)09-2 姓 名：尚 延 軍 指導(dǎo)老師：徐思田

12月4日

早飯后帶學(xué)生步行三四里路去一個(gè)很大的鎮(zhèn)子畫(huà)速寫(xiě)。

每次下鄉(xiāng)寫(xiě)生，首先要給學(xué)生和自己制定一個(gè)計(jì)劃，要帶著問(wèn)題來(lái)，并在這個(gè)階段的寫(xiě)生過(guò)程中，一直為解決這個(gè)問(wèn)題而做。這些年的寫(xiě)生總是在研究人物肖像，對(duì)場(chǎng)面的速寫(xiě)和人物群像的組合涉獵極少，所以這一次我要盡量多畫(huà)組合和場(chǎng)景，應(yīng)該承認(rèn)這是我的一個(gè)弱項(xiàng)。今天的三幅組合畫(huà)還算順手，但因?yàn)槿宋镄蜗筇卣髯サ貌粔�，還有人物關(guān)系等問(wèn)題，稍微失控就會(huì)使其中的人物不和諧，場(chǎng)面的描繪也是很有難度的，希望這次寫(xiě)生能解決一些問(wèn)題。

下午，又在昨天畫(huà)的那個(gè)地方重畫(huà)一遍水墨畫(huà)，這次是采用國(guó)畫(huà)的形式。畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生難度在于主客觀的相互協(xié)調(diào)—太客觀地描繪景象，不能完成畫(huà)面效果，沒(méi)有味道，也無(wú)法注入繪畫(huà)語(yǔ)言；如果太主觀，就會(huì)把習(xí)慣畫(huà)山水的手段一揮而就地畫(huà)出一幅非寫(xiě)生的“寫(xiě)生畫(huà)”，這樣對(duì)寫(xiě)生而言是徒勞的，同時(shí)會(huì)使你的畫(huà)越來(lái)越?jīng)]感覺(jué)。而真正面對(duì)景物，用一種適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)語(yǔ)言完成一幅實(shí)景轉(zhuǎn)換，才能體現(xiàn)藝術(shù)家的美學(xué)意識(shí)和藝術(shù)感悟。這種對(duì)藝術(shù)的感悟，有時(shí)是模糊不清的，能想像卻不能實(shí)現(xiàn)。今天的這幅寫(xiě)生，個(gè)人固有的東西太多，物象中那陌生的部分卻捕捉得太少；另外，筆觸太纖弱、不強(qiáng)烈、不整體，這是一貫的毛病，總是難以突破�，F(xiàn)在寫(xiě)生的過(guò)程就像是火車(chē)行進(jìn)在路軌上，無(wú)法擺脫老套路，作品毫無(wú)新意。當(dāng)然，改變自己是一個(gè)很漫長(zhǎng)而艱苦的過(guò)程，而這改變卻必須在你最不順手的時(shí)候才最有效。停下手，試著往壞的方向走，新生往往是在死亡以后。記得一個(gè)詩(shī)人曾

說(shuō)過(guò)：“人是一個(gè)初生的孩子，他的力量就是生的力量�！�

12月5日

今天的一張速寫(xiě)似乎找到一點(diǎn)感覺(jué)，畫(huà)得也相對(duì)放松。速寫(xiě)過(guò)程中想得太多不行，不想也不行，既要有無(wú)意識(shí)的行筆，又要有所制約，筆筆講究則太拘束太做作，線條過(guò)于隨意會(huì)使畫(huà)太油滑，應(yīng)該在形放松的時(shí)候線嚴(yán)謹(jǐn)，形嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅r(shí)候線放松，這樣呼應(yīng)著畫(huà)，畫(huà)面會(huì)好一些。這次帶的宣紙不好，原打算用毛邊紙，結(jié)果不能用，帶的備用宣紙?jiān)诩視r(shí)也沒(méi)太介意選，所以現(xiàn)在很不好用。

水墨寫(xiě)生和鋼筆速寫(xiě)不一樣，特別是用色，如果把握不好，就會(huì)亂了陣腳。實(shí)景中的色彩太豐富，往往在隨意畫(huà)國(guó)畫(huà)時(shí)，用墨自然以墨為主，但真正面對(duì)色彩的世界，墨的運(yùn)用卻不能自信了。主觀和客觀在繪畫(huà)中一直是一對(duì)無(wú)法擺脫的矛盾，無(wú)論是技法高超還是手法低下，抄寫(xiě)對(duì)象總是畫(huà)者常常走入的誤區(qū)。在寫(xiě)生的過(guò)程中，你可能沒(méi)有時(shí)間想主觀或客觀的問(wèn)題，但表現(xiàn)對(duì)象是寫(xiě)生的目的，就會(huì)使你傾向?qū)ο蟆Ｆ鋵?shí)，在寫(xiě)生中應(yīng)該清楚，自然景象只是構(gòu)成繪畫(huà)的一部分因素，而只有這個(gè)因素對(duì)于一件作品是不成立的。泰戈?duì)栐�說(shuō)，藝術(shù)家是自然的情人，所以他是自然的奴隸，也是自然的主人。一幅好的寫(xiě)生畫(huà)，不可能是從真景中抄下來(lái)的，沒(méi)有想法、沒(méi)有語(yǔ)言、沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)是無(wú)法在對(duì)景寫(xiě)生中完成一件作品的。

12月6日

人學(xué)到一點(diǎn)東西，掌握一點(diǎn)東西是不易的，但改掉一點(diǎn)固有的毛病，突破自己的現(xiàn)狀更為艱難。屬于自己的文字、線條、審美情趣，即使已經(jīng)厭煩，也仍非常頑固地在你的行為中顯現(xiàn)出重重的痕跡。成就不一定完整，真正有生命的東西，正是那種不完善、搖擺不定甚至是幼稚的、富有沖擊力的、在成就之外的東西，米蘭·昆德拉說(shuō)：“所有偉大的作品，都含有某些未完成的部分�！边@是很有道理的。起碼，藝術(shù)是這樣的。一個(gè)畫(huà)者一生的追求是在做著兩種努力，先是在竭力擺脫幼稚，渴望成熟，爾后，是擺脫成熟，破舊立新，即“熟后生”的感覺(jué)。往往這后一次的努力是徒勞的，也許一生也沒(méi)有走出來(lái)，或成為悲劇或因此輝煌。有一些人就是因?yàn)橛幸惶追椒ǘ�在�?huà)壇上成名，之后也是這套方法而成為某些形式落后的符號(hào)。由此可見(jiàn)，成長(zhǎng)中若沒(méi)有障礙，成熟得太順利，或者說(shuō)是過(guò)早地成熟了一個(gè)軀殼，反而遺憾；如果能厚積薄發(fā)，成而不熟，那么必須要痛苦地突破自己，我現(xiàn)在正做著第二種努力。明明知道自己的一些方法是毛病，但要舍棄這些毛病，也就失去了方法。記得很多年前和賈滌非聊天時(shí)，他曾說(shuō)：“現(xiàn)在最討厭的是太會(huì)畫(huà)了�！蔽椰F(xiàn)在不能說(shuō)是太會(huì)畫(huà)了，卻也有一些太順手了，這使我面對(duì)自己不費(fèi)力氣就完成的東西一片茫然。這讓我想起五、六十年代郭沫若用雕琢的詩(shī)的文字和語(yǔ)言，作的那些歌頌時(shí)代的詩(shī)歌，雖然沒(méi)有詩(shī)境、詩(shī)意和詩(shī)情，卻有詩(shī)的樣式，這是因?yàn)樗�有駕馭文字的能力，一蹴而就，玩著花架子，無(wú)病呻吟。藝術(shù)走到這一步，是很可憐的。怎么會(huì)和曾經(jīng)的《女神》大相徑庭，令很多人詫異、費(fèi)解，這其中當(dāng)然與當(dāng)時(shí)的大背景和郭沫若本人的性格有關(guān)，但有一點(diǎn)

不能忽略，那就是他具有一個(gè)詩(shī)人的能力和方法，否則，怎敢把“全運(yùn)會(huì)”、“百花譜”寫(xiě)成詩(shī)。

12月7日

這幾天共畫(huà)了四幅船的速寫(xiě)，只有一幅還有一點(diǎn)速寫(xiě)的味道。今天還另外畫(huà)了兩幅，人與船的局部速寫(xiě)要比單純畫(huà)停泊的船好一點(diǎn)，但仍然有插圖的感覺(jué)，主要原因是太碎太謹(jǐn)，形的強(qiáng)化與放松都不夠，小的枝節(jié)太多，缺少大實(shí)大虛和反差，過(guò)于四平八穩(wěn)，不能大膽果斷地用直線。其實(shí)這些毛病我都知道，但習(xí)慣的東西太多，積習(xí)難改，真是“學(xué)拳容易，改拳難”。在密云開(kāi)始用的一本速寫(xiě)，今天全畫(huà)完了，明天用新的一本速寫(xiě)。但愿有個(gè)新面貌，畫(huà)出一點(diǎn)新感覺(jué)。

今天的海風(fēng)可真大，面對(duì)寬廣無(wú)垠的海水，覺(jué)得風(fēng)是從四面八方刮來(lái)，瘋狂面肆虐，寒冷刺骨，每個(gè)人都縮在一個(gè)小角落里，專(zhuān)心地畫(huà)。若不是我在這堅(jiān)持畫(huà)，這些學(xué)生早跑了，但是如果真的畫(huà)進(jìn)去，對(duì)風(fēng)和寒冷是沒(méi)有感覺(jué)的，因?yàn)橄氘?huà)一張好畫(huà)，是最簡(jiǎn)單的愿望，而且已經(jīng)開(kāi)始了，就應(yīng)該有個(gè)結(jié)果。

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