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[教育心得]針對(duì)兒童的個(gè)別差異，區(qū)別對(duì)待。家長(zhǎng)要了解自己孩子留意的特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)教育。好比多血質(zhì)孩子多動(dòng)，留意不亂性差。所以家長(zhǎng)要加強(qiáng)培養(yǎng)他們的留意不亂性。另外，也有個(gè)別兒童患有多動(dòng)癥，對(duì)這樣的兒童也不要放縱無(wú)論，應(yīng)多加鼓勵(lì)，匡助他們克服多動(dòng)的毛病。對(duì)于患病較重的，要從生理和心理上給予治療。

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--教學(xué)心得
1、“會(huì)當(dāng)凌絕頂”：不斷鉆研教學(xué)育人的方法，努力探索考試教育的規(guī)律。
2、“衣帶漸寬終不悔”：工作認(rèn)真，踏實(shí)肯干，不怕苦累。
3、“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”：注重細(xì)節(jié)，為人師表，修德修才，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。
4、“笑從雙臉生”：活潑開(kāi)朗，樂(lè)觀上進(jìn)，善于溝通，幽默詼諧。
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　　一、題型分類與特點(diǎn)　　中考英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試的題型有多種，考查的面也比較寬。從試題考查的內(nèi)容看，主要是貼近學(xué)生生活、基本上沒(méi)有生詞的英語(yǔ)材料，另外輔以一部分難易程度略低于教材內(nèi)容的實(shí)用英語(yǔ)。從錄音語(yǔ)速的快慢程度看，是以大綱對(duì)初中畢業(yè)生聽(tīng)力方面的量化要求為標(biāo)準(zhǔn)。從試題的形式看，大部分由選擇題組成，加上部分聽(tīng)寫題。中考聽(tīng)力試題雖然類型眾多，但從其考查考生的聽(tīng)力技能來(lái)看，大致分為三類：聽(tīng)音辨音題、聽(tīng)音理解題和聽(tīng)寫題。

　　(一)聽(tīng)音辨音題：該題型的特點(diǎn)是先給出一個(gè)(或一句)的語(yǔ)音信號(hào)，要求考生在聽(tīng)懂其意思的基礎(chǔ)上迅速地對(duì)所提供的語(yǔ)音信號(hào)作出積極的反應(yīng)，從題目所給的4個(gè)備選項(xiàng)中找出所聽(tīng)到的音。這類試題所提供的選擇項(xiàng)中，一般都設(shè)計(jì)了混淆聽(tīng)音的“陷阱”，考生必須要有鑒別細(xì)微讀音差異的能力，才能完成好這類試題。聽(tīng)音辨音題從其考查的辨音內(nèi)容來(lái)看，又分為字母、音素、音組、單詞和短語(yǔ)的辨音判斷題。由于修訂后的教學(xué)大綱規(guī)定“不能把脫離語(yǔ)境的單純辨音題作為考試內(nèi)容”，因而前兩年中考曾出現(xiàn)的沒(méi)有語(yǔ)境、不負(fù)載信息、考查不出考生語(yǔ)言理解與思維能力的單純辨音題已基本不再出現(xiàn)。目前考查的題型主要是“聽(tīng)錄音選擇你在句子所聽(tīng)到的單詞或短語(yǔ)”，這種題型考查考生在聽(tīng)懂句子意思的基礎(chǔ)上識(shí)別單詞和詞組的能力。

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