日記兩則ppt
發(fā)布時(shí)間:2017-01-25 來源: 日記大全 點(diǎn)擊： 
日記兩則ppt篇一：24 日記兩則
24 日記兩則
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“則、咋”等13個(gè)生字。會(huì)寫“份、粉”等8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。
3、有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解并體會(huì)小女孩團(tuán)結(jié)互助的美好情感。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一 、導(dǎo)入新課
導(dǎo)語：小朋友，我們每天都會(huì)發(fā)生許多事情，有些事情還給你留下了深刻的印象。但你是否想過把其中的一些事記下來呢？我們今天要學(xué)的課文，是日記兩則。（板書）“兩則”就是“兩篇”的意思，體會(huì)“則”是量詞。課題還可以說成“兩則日記”。
能談?wù)剬θ沼浀牧私鈫幔?/p>
日記是每天記錄人物、事件、感想的小文章。請大家讀讀課文，看看作者寫了什么？
二、初讀感知。
1、自由讀課文，要求：畫出自己不認(rèn)識(shí)的字詞，把字音讀正確，同桌互相檢查。
2、了解日記的格式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)今天學(xué)習(xí)的課文與以往有什么不同，明白日記的格式。
3、出示生字詞，指名讀、開火車讀，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞的情況。
4、自由讀兩則日記，思考：“我”做了一個(gè)什么夢，夢想成真了嗎？
三、朗讀感悟第一則日記。
過渡：在兩則日記中，我的夢想都沒有實(shí)現(xiàn)，我的心情有什么不一樣呢？讓我們先來朗讀感悟第一則日記。
1、自由朗讀課文思考。
2、小組分工讀，指名讀。解決“我”為什么怪媽媽小氣呢？（聯(lián)系第一自然段，理解“羨慕”。） 指導(dǎo)：“我”的夢想沒有實(shí)現(xiàn)，要把“我”不高興的語氣讀出來，還要注意標(biāo)點(diǎn)的停頓。
3、指名、分組或齊讀第一則日記。
四、小結(jié)。
寫日記就是要把當(dāng)天發(fā)生的、印象深的事記下來，而不是像流水帳一樣，把一天做的事一件一件列下來。
五、指導(dǎo)書寫。
出示： 同偏旁：昨、晴
同部件：份、粉
1、認(rèn)讀要寫的字，教師重點(diǎn)正音。
2、觀察字形，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，分類說說寫字時(shí)要注意的事項(xiàng)。
3、示范書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)。日字旁：寫的瘦長一些，折筆稍向里收。
4、學(xué)生練寫。
第二課時(shí)
一、鞏固識(shí)字，復(fù)習(xí)引入。
“一字多詞”：
“粉、料、套、貴、費(fèi)”等字，讓學(xué)生找朋友，看誰找的多。
二、朗讀感悟第二則日記
1、指名分節(jié)讀課文，大家評議。
2、自由朗讀課文，思考：“我”又做了一個(gè)夢，又夢見了那條心愛的白紗裙，這回“我”有沒有得到這條白紗裙呢？
3、反饋：體會(huì)“我”的高興的心情。
4、聯(lián)系上文，感悟我變化的原因
“苗家、貴州、失學(xué)”抓住這些詞語來理解。
聯(lián)系自己身邊的生活，舉例說說這些因生活困難而失學(xué)的感人事跡。
教師可補(bǔ)充幾個(gè)事跡。
5、指導(dǎo)朗讀第三自然段，要把“我”夢中開心的事，高興的語氣讀出來。
6、說說“我”是個(gè)怎樣的人？
三、指導(dǎo)書寫。
出示：同偏旁字：姑、娘、妹
1、重點(diǎn)指導(dǎo)：女字旁：撇點(diǎn)的撇要寫的長一些，第三筆不要超過右邊的撇。
妹：右邊的部件上橫短，下橫長。
讀：第五筆是橫鉤，不是橫折鉤；最后一筆是點(diǎn)，不是捺。
2、學(xué)生練寫。
四、鞏固識(shí)字。
1、用生字卡片檢查認(rèn)讀情況。
2、完成“看看寫寫”的練習(xí)。
五、課后延伸。
按照日記的格式寫一則日記。
六、板書：
24、日記兩則
我
夢想白紗裙----媽媽不給買----不讓媽媽買
（喜歡）（生氣） （高興）
25 古詩兩首
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“客、何”等8個(gè)生字。會(huì)寫“舟、乘”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩中的真情實(shí)感。
3、懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜友情。
教學(xué)重難點(diǎn)：吟誦古詩想象意境，理解詩句的意思，體會(huì)詩人表達(dá)的思想內(nèi)感情，感受傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、渲染情感，談話導(dǎo)入。
１、出示“情”，讓學(xué)生找朋友。像親情、愛情、友情、鄉(xiāng)情、別情??
師：在我們生活中，親情、愛情、友情、鄉(xiāng)情、別情??他們都是人的一生中必不可少的。從古到今，有許多文人贊美過這些情感，今天我們來學(xué)習(xí)２５、古詩兩首(板書)就是兩位詩人寫的兩種感情。(板《回鄉(xiāng)偶書》《贈(zèng)汪倫》)這節(jié)課先學(xué)習(xí)《回鄉(xiāng)偶書》。
２、談話導(dǎo)入。
小朋友，你們有離開家的體會(huì)嗎？誰能說說想家的體會(huì)？你們離開家才幾天就開始想家了，那么，一個(gè)人離開家?guī)资旰笥只氐焦枢l(xiāng)，該是怎樣一種心情��！今天我們來學(xué)習(xí)這樣一首詩。
３、教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。
４、誰讀懂課題是什么意思嗎？
５、介紹詩人。
二、自主讀文,整體感知。
1、自由讀通古詩，讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的字多讀幾遍。
2、同桌互相讀。聽聽對方是不是把字音讀準(zhǔn)了，詩句是不是讀通了。
3、說說自己從詩中讀懂了什么？
三、交流學(xué)習(xí)，感悟詩情。
1、聽教師示范朗讀課文，說說自己從老師的朗讀中聽出了什么。
2、學(xué)生質(zhì)疑，同學(xué)之間相互答疑，教師做點(diǎn)撥、講解。
交流：
★學(xué)習(xí)第一、二行詩。
（1）指名讀詩。這兩行你體會(huì)到什么？
（2）除了“鬢毛衰”外，詩人的模樣發(fā)生了哪些巨大的變化？這么多年來不變的是什么？
引導(dǎo)學(xué)生想象：詩人“少小”時(shí)的樣子，再看插圖，用幾個(gè)詞語來形容詩人“老大”時(shí)的模樣。并進(jìn)一
步引導(dǎo)學(xué)生思考：詩人不變的是什么？鄉(xiāng)音--------思鄉(xiāng)之情。
（3）引導(dǎo)學(xué)生想象一下家鄉(xiāng)會(huì)有什么樣的變化，詩人會(huì)發(fā)出怎樣的感慨。
（4）有感情地朗讀這兩行。
★學(xué)習(xí)第三、四行詩。
過渡：詩人沒有忘卻故鄉(xiāng)，那故鄉(xiāng)還認(rèn)得這回歸的游子嗎？齊讀三、四行。
（1）想象這群嬉鬧的兒童看到詩人會(huì)問些什么話，帶著表情問一問。
（2）指導(dǎo)朗讀。讀出兒童的天真、熱情。
四、背誦，升華感情。
1、指名讀，學(xué)生評議，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
2、這么美的詩你能不能很快背下來？背誦《回鄉(xiāng)偶書》
自由背、同桌互相背。
五、指導(dǎo)書寫。
出示要求寫的字：音、客、何。
1、認(rèn)讀，交流記字方法。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：
客：寶蓋兒不要寫的太寬，第五、六筆要舒展。
何：左窄右寬，左高右低。
3、教師范寫，學(xué)生觀察、臨寫。
4、展示作業(yè)，學(xué)生評議。
六、拓展練習(xí)。
“我”回到了故鄉(xiāng)，見到了親人，會(huì)說些什么？
第二課時(shí)
一、背誦古詩導(dǎo)入。
1、小朋友，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《回鄉(xiāng)偶書》，大家一起來背背。你們誰還會(huì)背其他的古詩？我們一起來比一比吧！
2、分組背古詩比賽。剛才小朋友背了很多李白的詩，今天我們再來學(xué)習(xí)一首他的送別詩。 板書課題，指名讀。
3、介紹李白和汪倫，理解題意。
二、自由朗讀，初步感悟。
1、借助拼音自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。
2、學(xué)習(xí)要認(rèn)的字。自由讀、指名讀、開火車讀。
3、同桌互相讀全文。
三、熟讀成誦，入情入境。
1、自己試著按節(jié)奏讀。
2、小組推薦讀。
3、看圖：說說李白和汪倫間發(fā)生了什么事？再指名有韻味地讀一讀，讀出詩人和朋友依依不舍的離別之情。
4、想象：你在一位好朋友家玩，離開的時(shí)候，好朋友非常舍不得你走，送了好遠(yuǎn)的路才分手，這時(shí)，你最想說什么話呢?
5、把這種感受放到古詩中，自己背背古詩。
自由背、小組內(nèi)背，男女生背。
四、指導(dǎo)書寫。出示要求寫的字：舟、乘、汪。
1、認(rèn)讀，交流記字方法。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：舟、乘：注意提示筆順，并范寫。
3、學(xué)生觀察、臨寫。
4、展示作業(yè)，學(xué)生評議。
五、拓展�。合胂脒�有那哪些古詩也是寫朋友依依惜別的？
六、完成課后“我會(huì)填”。
日記兩則ppt篇二：《日記兩則》_教學(xué)設(shè)計(jì)
24 日記兩則
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1．認(rèn)識(shí)“則、咋”等13個(gè)生字。會(huì)寫“份、粉、昨、晴、姑、娘、妹、讀”等8個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．了解日記的格式，學(xué)習(xí)兩則日記，了解小女孩的心情變化。
4．懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。
5．有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記。
教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備好相關(guān)PPT課件
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)預(yù)案：
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)“則、咋”等13個(gè)生字。會(huì)寫“份、粉、昨、晴、姑、娘、妹、讀”等8個(gè)字。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：了解小女孩的心情變化。理解并體會(huì)小女孩團(tuán)結(jié)互助的美好情感。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)過程：
一 、導(dǎo)入新課
1、師：今天我們要學(xué)習(xí)課文《日記兩則》，（板書：日記兩則）先請同學(xué)們泛讀一次課文，看一看日記的格式和我們之前學(xué)習(xí)的寫話有什么不同呢？ 生：多了日期和天氣。 沒有題目。
把你感興趣的、覺得有意義的事記錄下來，該多好哇！今天我們就一起來欣賞兩則日記。
二、初讀感知。
1、自由讀課文，要求：畫出自己不認(rèn)識(shí)的字詞，把字音讀正確。
2、出示生字詞，指名讀、開火車讀，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞的情況。
3、小組合作記憶生字。（歸類記憶，比如用加一加的方法可以記住：單人旁+分=份 米字旁+分=粉 日+青=晴 換偏旁可以記住：作—昨 請、清、情—晴 媽—姑 浪—娘 猜字謎的方法可以記�。阂蝗朔忠环� ）
4、自由讀兩則日記，思考：這兩則日記的主人公都記下了什么事？
三、朗讀感悟第一則日記。
過渡：在兩則日記中，我做了兩個(gè)夢，我的心情有什么不一樣呢？讓我們先來朗讀感悟第一則日記。
1、自由朗讀課文思考。解決三個(gè)問題：（1）“我的節(jié)日”是什么節(jié)日？
（2）我做了一個(gè)什么夢？（3）我的夢實(shí)現(xiàn)了嗎？
2、小組分工讀，指名讀。指導(dǎo)朗讀：一開始“我”對生日禮物的期待，到后來發(fā)現(xiàn)“我”的夢想沒有實(shí)現(xiàn)，要讀出“我”不高興、生氣的語氣，還要注意標(biāo)點(diǎn)的停頓。
3、解決問題。（1）了解“我的節(jié)日”是指六一兒童節(jié)。（2）做了一個(gè)什么夢？課文第一自然段前四句。（3）我的夢實(shí)現(xiàn)了嗎？沒有，從文中第二自然段里看出。
4、心情的變化：一開始從一定、迫不及待這個(gè)兩個(gè)詞看出了“我”很期待，到后來就是沒有我心愛的裙子、媽媽明明知道我喜歡那條裙子，卻不給我買，媽媽真小氣！這個(gè)兩句話看出了“我”的失望、傷心。
4、全班齊讀第一則日記。
第二課時(shí)
一、鞏固生字詞語，復(fù)習(xí)引入。
二、朗讀感悟第二則日記
1、自由朗讀課文，思考：我又做了個(gè)什么夢？
2、指導(dǎo)朗讀：指名分節(jié)讀課文，其他同學(xué)點(diǎn)評。
3、回答我又做了個(gè)什么夢？
生：（第三段內(nèi)容）
師：那有哪位同學(xué)可以告訴我這個(gè)夢和第一則的夢有什么不同的地方？
生：從一開始的期待白紗裙到第二則的我沒讓媽媽買，把錢省下來買好多書送給阿英。
4、聯(lián)系課文內(nèi)容，感悟我的心情從失望、生氣到高興變化的原因。
師：第一則日記小女孩的心情是怎樣的？
生：生氣 不高興。
師：那第二則日記她的心情有什么變化嗎？還是生氣的嗎？
生：不是。變得高興起來了。
師：那是為什么呀？從日記里我沒看到小女孩并沒有得到她想要的白紗裙，她怎么會(huì)高興呢？
生：因?yàn)樾∨⒅缷寢寧椭税⒂⒚妹�，讓她可以繼續(xù)上學(xué)，還送她新衣服，這讓她覺得媽媽幫助了他人心里很開心。
師：從媽媽對阿英妹妹的幫助我們可以看出阿英妹妹的家庭情況是什么樣的？（可以從“苗家、貴州、失學(xué)”抓住這些詞語來理解。拓展： 聯(lián)系自己身邊的生活，舉例說說這些因生活困難而失學(xué)的感人事跡。老師可補(bǔ)充幾個(gè)事跡和圖，提醒孩子珍惜現(xiàn)在好的學(xué)習(xí)壞境和機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)。）
5、指導(dǎo)朗讀第三自然段，要把“我”夢中開心的事用高興的語氣讀出來。
三、課文總結(jié)。
思考：1、你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？ 生：媽媽不小氣。她一直寄錢幫助阿英讀書，穿的衣服和路費(fèi)也是媽媽寄去的。補(bǔ)充：六一節(jié)那天，媽媽也買了連衣裙，一個(gè)紅書包，一套《少年兒童百科全書》也送給阿英的，所以媽媽不小氣。
2、說說你感覺“我”是個(gè)怎樣的人？ 生：關(guān)心他人，樂于助人。
3、你應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人? 生：關(guān)心他人，樂于助人
四、課后延伸。
了解日記的格式，課后按照日記的格式寫一則日記。
師：你們觀察的真仔細(xì)呀！那從日記內(nèi)容上你們可以找出有什么特點(diǎn)嗎？ 生：主要寫了作者當(dāng)天發(fā)生的事或者是當(dāng)天的一些想法。
師：是的。寫日記就是要把當(dāng)天發(fā)生的、印象最深的事和自己的心情用文字記錄下來，或是記錄自己特別想說的話。同時(shí)它的內(nèi)容一定是最及時(shí)、最新鮮的。那假如今天要求同學(xué)們?nèi)懸黄沼�，你們�?huì)怎么寫呢？會(huì)寫些什么呢？ 生：（一天當(dāng)中認(rèn)為印象最深刻的事）
五、指導(dǎo)書寫。
出示：份、粉、昨、晴、姑、娘、妹、讀
1、重點(diǎn)指導(dǎo)：日字旁：日字要寫得瘦長一些。
女字旁：撇點(diǎn)的撇要寫的長一些，第三筆不要超過右邊的撇。
妹：右邊的部件上橫短，下橫長。
讀：第五筆是橫鉤，不是橫折鉤；最后一筆是點(diǎn)，不是捺。
2、學(xué)生練寫。
板書：
24、日記兩則
我
夢想白紗裙----媽媽不給買----不讓媽媽買
（期待）（生氣） （高興）
日記兩則ppt篇三：新人教課標(biāo)版小學(xué)二年級語文上冊 24 日記兩則 教學(xué)設(shè)計(jì)
24日記兩則
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字及由生字組成的詞語。會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。
2．朗讀課文，了解日記的格式。
3．通過學(xué)文，學(xué)習(xí)媽媽熱心助人的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)文，學(xué)習(xí)媽媽熱心幫助他人的品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文，了解日記的格式。
教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入新課
【出示：日記】你了解它嗎？
今天我們學(xué)的課文是兩則日記。（出示：24 日記兩則）
二、學(xué)習(xí)生字
要讀好課文，先得過生字關(guān)。
【出示：帶音節(jié)生字】多形式讀。
【出示：不帶音節(jié)生字】多形式讀。
【出示：生詞】多形式讀。
生字會(huì)讀了，誰來說說你是怎樣記的？把你的好方法與大家分享分享。
三、讀書——說話
現(xiàn)在我們讀課文，老師對同學(xué)們讀書沒有更多的要求，我也不問你們問題，什么問題也也不問。只有一個(gè)要求：讀完了，你有什么話要說嗎？說什么呢？說你的感想，說你的理解，也可以說你的疑問。
咱們試一試，以后養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，讀完了就應(yīng)該有話要說。
接下來我們一邊讀一邊想：我要說什么？
現(xiàn)在開始讀，怎么讀都行。
讀完了嗎？還想讀嗎？真好，好孩子就喜歡讀書。哪些同學(xué)愿意來輪讀一下第一則日記？【出示：第一則日記】
一起讀。
【出示：第二則日記】哪些同學(xué)愿意來輪讀一下第二則日記？
一起讀。
都讀過了，老師想問一下，有誰敢舉手，說我是全班讀得最好的？
她這么說是驕傲嗎？不是，是自信，是勇敢，是有膽量的孩子！我們請她讀 最后一段。【出示：最后一段】
讀了課文，你們有什么要問的嗎？
課文中的我夢想成真了嗎？結(jié)果媽媽送她什么禮物呢？（她的夢想沒有成真，因?yàn)閶寢尩亩Y物是一條粉紅色的布料連衣裙，一個(gè)紅書包，還有一套《少年兒童百科全書》，就是沒有她心愛的裙子。）
她的夢想沒成真，結(jié)果心里真不是滋味，哪里能看出來？【出示：最后一自然段】誰能讀出感情？【出示：不高興】
四、指導(dǎo)寫字
【出示：我會(huì)寫】同桌互讀，并說說可以組成什么詞？
現(xiàn)在老師要考考你們，這8 個(gè)字可分成幾類？為什么這么分？ 【出示：按偏旁可分為4 類：女字旁為一類，日字旁為一類，有“分”字的“份、粉” 為一類，“讀”字為一類。】
師范寫“姑、娘、妹”。【出示：動(dòng)態(tài)筆順】 （提醒學(xué)生女字旁的橫變成提，生先書空，再在書上描紅。）
（同樣方法指導(dǎo)書寫“昨、晴、份、粉、讀”。）
第二課時(shí)
一、談話激趣
上節(jié)課我們是讀書——說話，這節(jié)課我們是讀書——提問，來個(gè)問答大挑戰(zhàn)， 行嗎？
二、讀書——問答
請同學(xué)們自由讀課文，讀完后，圍繞課文內(nèi)容，你能對其他同學(xué)提出一個(gè)問題嗎？
接下來我們一起交流討論，哪個(gè)同學(xué)來提問？
預(yù)設(shè)：
【出示：阿英妹妹是個(gè)怎么樣的人？】 （阿英妹妹是苗家小姑娘，家住貴州山區(qū)。她很勤快，幫媽媽干活，也很好學(xué)，不是看書就是問問題。）
【出示：你們認(rèn)為媽媽小氣嗎？】（媽媽不小氣。因?yàn)樗恢奔腻X幫助阿英讀書，阿英穿的衣服和路費(fèi)也是媽媽寄去的；六一節(jié)那天，媽媽買了連衣裙，一個(gè)紅書包，一套《少年兒童百科全書》 送給阿英，所以媽媽不小氣。）
【出示：第二則日記中的我做了一個(gè)什么夢？】 （她夢見媽媽帶她去買那條裙子，她沒讓媽媽買，她把錢省下來買書送給苗家小姑娘。）
三、學(xué)習(xí)日記格式
這篇課文跟我們以前學(xué)的有什么不一樣？
日記比以前學(xué)的課文開頭多了日期、星期和天氣，但沒 有題目。 寫日記要寫明【出示：幾月幾日、星期幾、天氣情況】。
四、練習(xí)寫日記
你們覺得我們班誰最聰明？為什么？
同學(xué)們說的對嗎？壞習(xí)慣要改正！接下來把剛才同學(xué)們講的話用日記的格式記下來，就成了日記。
試一試，寫一寫，行嗎？
先寫他的外貌，接著寫他的聰明，最后寫他不好的地方，按這樣的順序，開始。
五、展示日記
板書設(shè)計(jì)：
日記夢想 心情
第一則 穿上白紗裙不高興 不買白紗裙愛心
第二則省錢買書
送給苗家小姑娘
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