日記繪本
發(fā)布時(shí)間:2017-01-25 來(lái)源: 日記大全 點(diǎn)擊： 
日記繪本篇一：蚯蚓日記繪本教案
《蚯蚓的日記》導(dǎo)讀
江陰市立新中心小學(xué) 蔣素蓉
【作品解讀】
《蚯蚓的日記》是一本可愛(ài)，妙趣橫生的書(shū)。主人公是一個(gè)普通的蚯蚓男孩，蚯蚓男孩以日記的形式，寫(xiě)出了自己的學(xué)習(xí)及生活，記錄了學(xué)校、家庭和朋友之間的生活點(diǎn)滴，還有對(duì)自我、未來(lái)的想法，很能得到孩子的認(rèn)同。這本書(shū)不僅有趣，更重要的是在充滿想象的圖畫(huà)和簡(jiǎn)短的日記中，作者幽默地傳達(dá)有關(guān)不同生物和地球的相關(guān)知識(shí)。幫助孩子培養(yǎng)樂(lè)觀、正向的態(tài)度，及多元思考的習(xí)慣。這還是一本內(nèi)容十分豐富的繪本。首先，它是科普讀物，其次可以看成是一個(gè)調(diào)皮男生的生活和學(xué)習(xí)的記錄，還有啟迪讀者對(duì)未來(lái)的憧憬以及感受到蚯蚓男孩那幽默樂(lè)觀的心態(tài)??無(wú)論你從哪個(gè)角度，都可以展開(kāi)很多內(nèi)容去思考與討論。而這些方面，通過(guò)書(shū)中的圖畫(huà)，都是很容易被孩子們感知的，只是多少罷了。因此，孩子們讀這本書(shū)的時(shí)候，可以有所側(cè)重，如果能對(duì)內(nèi)容多元化了解那更好。
【教學(xué)目標(biāo)】
《蚯蚓的日記》這本書(shū)的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，幽默，非常適合低年級(jí)孩子們閱讀，因此在設(shè)計(jì)時(shí)，我將這節(jié)導(dǎo)讀課定位在讀前導(dǎo)，期望起到拋磚引玉的作用。我把教學(xué)目標(biāo)定為：
1、在老師的指導(dǎo)下閱讀圖畫(huà)書(shū)《蚯蚓的日記》，期望通過(guò)繪本閱讀激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的課外閱讀興趣。
2、通過(guò)導(dǎo)讀《蚯蚓的日記》，讓學(xué)生明白讀繪本要充分欣賞圖片，細(xì)心觀察、展開(kāi)想象，再圖文結(jié)合了解故事內(nèi)容，從而享受到更多的閱讀樂(lè)趣。
【教學(xué)創(chuàng)意】
在實(shí)施教學(xué)中，我預(yù)設(shè)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)：
一、談話導(dǎo)入。出示蚯蚓的圖片，跟學(xué)生聊一聊關(guān)于蚯蚓的事。從孩子們熟悉的內(nèi)容入手，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。
二、指導(dǎo)孩子們觀察扉頁(yè)封面，獲取上面的信息，揭示題目。作為低年級(jí)的孩子，他們?cè)诳凑n外書(shū)時(shí)往往容易一翻而過(guò)，因此在這節(jié)課中我設(shè)計(jì)了一系列的環(huán)節(jié)將讀書(shū)方法滲透其中。
三、略讀其中三則蚯蚓的日記，激發(fā)孩子們對(duì)這本書(shū)的閱讀欲望，引起孩子們的閱讀興趣。由于本書(shū)同時(shí)也是一本科普類(lèi)的讀物，在選材時(shí)，我特別注意，選擇的都是有關(guān)蚯蚓知識(shí)的日記，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我還設(shè)計(jì)了讓孩子們讀出書(shū)中的知識(shí)的環(huán)節(jié)，在看完三則日記之后，我問(wèn)孩子們，“為什么這樣說(shuō)？”孩子們很快就獲取了這些顯而易見(jiàn)的科普知識(shí)。
四、精讀另兩則則日記，教學(xué)讀繪本的方法。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)，我選擇了一則敘事性相對(duì)較強(qiáng)的日記。給孩子們想象的空間，讓孩子們發(fā)揮自己的想象給繪本補(bǔ)白。同時(shí)教給孩子們讀繪本的方法，不光要讀文字，還要讀圖畫(huà)，圖畫(huà)是另一種語(yǔ)言，圖畫(huà)中往往藏著許多文字中沒(méi)有的內(nèi)容，需要孩子們仔細(xì)觀察，大膽想象才能將繪本越讀越厚，越讀越有味。
五、自由閱讀《蚯蚓的日記》。本課是導(dǎo)讀課，最重要的就是想盡一切方法讓孩子們拿起書(shū)來(lái)讀。因此在課堂上，我特別留出了孩子們獨(dú)立閱讀的時(shí)間，讓孩子們?cè)诿烂畹睦L本中感受閱讀的樂(lè)趣。
通過(guò)實(shí)施以上的教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)了孩子們對(duì)閱讀繪本的興趣，同時(shí)也教給孩子們一些讀書(shū)的方法，為以后孩子們的獨(dú)立閱讀提供幫助。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談：謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你來(lái)猜一猜：
細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)一條蟲(chóng)，天天躲在泥土中。沒(méi)手沒(méi)腳愛(ài)勞動(dòng)，鉆來(lái)鉆去把土松。
板書(shū)：蚯蚓
出示圖片：你知道蚯蚓的哪些知識(shí)，向大家介紹一下。
學(xué)生交流。
小結(jié)：蚯蚓生活在泥土里，最拿手的本領(lǐng)是鉆地。他吃土壤里的有機(jī)廢物。垃圾、樹(shù)葉、紙片、果皮都是蚯蚓的食物，他白天躲起來(lái)。晚上才出來(lái)。
二、讀：語(yǔ)言描繪圖畫(huà)，共享快樂(lè)閱讀
（一）看扉頁(yè)，讀封面：帶著好奇和興趣閱讀
過(guò)渡：今天老師要給大家介紹一條可愛(ài)的蚯蚓。大家都叫他“蚯蚓小弟”。
1、出示部分扉頁(yè)。
（1）瞧，圖片中哪一位是蚯蚓小弟？（帶紅帽子的）
（2）這些都是蚯蚓小弟的生活照。（我和蜘蛛、蜘蛛為我做的、小時(shí)候的我和爸爸、我的第一條地道）
你最喜歡他的哪張照片？為什么？
學(xué)生交流。
（3）出示第一天上學(xué)的圖片。
蚯蚓小弟漸漸長(zhǎng)大，和我們一樣上學(xué)了�？�，這是他第一天上學(xué)的照片，你找到蚯蚓小弟了嗎？猜猜哪位是他的老師？
2、介紹封面
過(guò)渡：蚯蚓小弟在學(xué)校里還學(xué)會(huì)了一項(xiàng)了不起的本領(lǐng)。是什么呢？我們一起來(lái)看圖。
（1）出示封面：睜大小眼睛，仔細(xì)瞧一瞧，圖中哪些地方特別有趣？
學(xué)生交流。
蚯蚓小弟非常細(xì)心，把每天發(fā)生的有趣的事記了下來(lái)。像這樣每天記下來(lái)的小文章叫日記。板書(shū)：日記。
指圖小結(jié)：瞧，他頭戴紅帽子，瓶蓋作凳子，蘑菇當(dāng)桌子，用尾巴卷著鉛筆在寫(xiě)日記呢？他會(huì)寫(xiě)些什么呢？讓我們一起走進(jìn)《蚯蚓的日記》。板書(shū)：的
（1） 看封面，蚯蚓在干嘛？
（2）觀察蚯蚓寫(xiě)日記時(shí)的樣子，他的桌子和凳子是什么？
（3）看書(shū)名，你以前看過(guò)蚯蚓日記嗎？猜猜里面會(huì)寫(xiě)些什么？
過(guò)渡：接下來(lái)就讓我們順著小蚯蚓的筆跡去一探它的世界吧！
（二）讀日記，學(xué)知識(shí)：感受閱讀帶來(lái)的知識(shí)之樂(lè)
1．3月20日：
師：看那，蚯蚓男孩在第一篇日記里就告訴了我們，媽媽告訴蚯蚓小弟要永遠(yuǎn)記住三件事，是什么呢？
（1）出示圖，教師范讀，學(xué)生思考：蚯蚓媽媽為什么這樣說(shuō)？
（2）同桌討論，指名回答。
地球給了我們需要的一切。（地球給了我們 ）
小結(jié)：地球是蚯蚓的家。它給了蚯蚓食物、空氣、泥土，還讓蚯蚓在土壤中自由地活動(dòng)。蚯蚓媽媽讓蚯蚓小弟牢牢記住：是地球給了我們一切，要學(xué)會(huì)感謝地球。）
我們鉆地球的時(shí)候，也同時(shí)幫忙照顧了地球。
（蚯蚓鉆地道的時(shí)候，就是在松土，讓土里職務(wù)根能更好的吸收養(yǎng)分，所以幫忙照顧了地球。）
同學(xué)們，注意觀察小蚯蚓的表情，他在做這些事情的時(shí)候會(huì)想些什么，說(shuō)些什么呢？ 填空：小蚯蚓（）地鉆地道，雖然很累，但是他想：（ ）。
絕對(duì)不要在爸爸吃報(bào)紙的時(shí)候煩他。
小結(jié)：蚯蚓小弟多懂事呀，牢牢記住媽媽的話，不打擾爸爸工作。板書(shū)：懂事
剛才，我們用眼睛觀察畫(huà)面，用大腦想象畫(huà)面，讀懂了第一則日記。這就是讀繪本的方法。
2、7月28日：
過(guò)渡：我們就用這樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)另外一篇日記。
（1）出示畫(huà)面，教師范讀。學(xué)生思考：想想為什么不喜歡？
（2）學(xué)生交流。
不能吃口香糖。（沒(méi)有牙齒。）
不能養(yǎng)狗。（狗那么大，蚯蚓那么小，一不小心，狗就會(huì)把蚯蚓踩死了。）
功課那么多。（《鉆地史》、《土壤的演變》、《我的排便日記》、《騎士爬行史》、《堆肥》，這么多功課要學(xué)，怪不得蚯蚓小弟不喜歡。（引導(dǎo)孩子觀察蚯蚓的表情和動(dòng)作，加上自己的想象理解日記內(nèi)容，了解蚯蚓的相關(guān)知識(shí)。）
（3）追問(wèn)：蚯蚓小弟在學(xué)校里學(xué)得怎樣呢？
出示成績(jī)單，老師讀。
哪門(mén)功課學(xué)得最好？（勞動(dòng)）板書(shū)：愛(ài)勞動(dòng)
讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蚯蚓老師對(duì)它的評(píng)價(jià)。讀
小結(jié)：原來(lái)蚯蚓小弟不僅愛(ài)勞動(dòng)，他還努力學(xué)習(xí)，想出更好的辦法完成功課。3、7月29日
過(guò)渡：作為蚯蚓，小弟很自豪，他得意地告訴我們：他有三大好處。
（1）出示畫(huà)面，范讀。學(xué)生觀察，想一想：為什么有三大好處？
（2）指名交流：
永遠(yuǎn)不必看牙醫(yī)。（沒(méi)有牙齒。）
永遠(yuǎn)不必因拖著泥巴進(jìn)屋而被罵。（一身泥巴回家，說(shuō)明自己勤勞。）
永遠(yuǎn)不必洗澡。（生活在泥土中，跟洗澡沒(méi)關(guān)系。）
4、總結(jié)：剛才我們用觀察加想象的方法讀懂了蚯蚓小弟的三則日記，了解了蚯蚓的許多知識(shí)。蚯蚓小弟在日記里還記下了許多有趣的事，想去看看嗎？我們欣賞時(shí)一定要用眼睛看，用大腦想，才能找到有趣的地方哦。
（三）讀日記，演內(nèi)容：感受閱讀帶來(lái)的想象之樂(lè)
1、5月1日
過(guò)渡：讓我們來(lái)看看5月1日那天發(fā)生了什么事？
（1）、出示畫(huà)面，教師范讀。
（2）交流：這一天，我們的蚯蚓小弟一站就是整整一天，他都敢了什么？（向螞蟻打招呼。）
為什么要向螞蟻打招呼？板書(shū)：有禮貌
怎樣打招呼？（出示：早安，指導(dǎo)用開(kāi)心的語(yǔ)氣來(lái)讀。
（3）演一演：請(qǐng)一學(xué)生做蚯蚓小弟，向兩組小螞蟻打招呼。
追問(wèn)：你一口氣向這么多小螞蟻打招呼，感覺(jué)怎樣？（累、渴）
這支隊(duì)伍里的小螞蟻不只這么多，有600只呢，相當(dāng)于我們吃飯時(shí)食堂里那么多人。你覺(jué)得蚯蚓小弟一個(gè)一個(gè)打招呼，問(wèn)到最后一只螞蟻時(shí)已經(jīng)怎樣了？
指名讀“早安”（筋疲力盡）
600只螞蟻，蚯蚓小弟一個(gè)一個(gè)都打過(guò)招呼，你覺(jué)得這是一條怎樣的蚯蚓？你能不能幫蚯蚓想個(gè)省力的好辦法？（螞蟻們，大家早上好�。�
看來(lái)蚯蚓小弟沒(méi)我們小朋友聰明，他就傻傻地站了一天，真是累極了。不過(guò)。他回家后，還是把這件事寫(xiě)成了日記。
（4）小結(jié)：看，我們用眼又用腦，再讀懂了一篇日記。
2、5月28日
過(guò)渡：還有呢？
（1）、出示畫(huà)面，范讀。學(xué)生觀察：這則日記有趣在哪里？
學(xué)生交流。
（2）表演：學(xué)蚯蚓小弟跳舞。
追問(wèn)：為什么蚯蚓這能這樣做？（沒(méi)手沒(méi)腳）
（3）小結(jié)：蚯蚓們跳起舞來(lái)多開(kāi)心呀。板書(shū)：開(kāi)心。
三、用：學(xué)生自主閱讀，提高閱讀能力。
過(guò)渡：看了這五篇日記，你覺(jué)得蚯蚓的日記怎樣？能說(shuō)說(shuō)自己的感受嗎？老師只想說(shuō)一句話，下面的內(nèi)容更精彩。想看嗎？
（1）生自由閱讀，規(guī)定八分鐘。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，誰(shuí)完成任務(wù)最出色誰(shuí)就是大贏家？獲得一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
（2）出示繪本閱讀方法：一頁(yè)一頁(yè)地翻，你對(duì)哪篇日記感興趣就停下來(lái)，認(rèn)真地觀察畫(huà)面，看看他們?cè)诟陕�；觀察他們的表情，動(dòng)作，接著用上你的大腦，想象一下，他們會(huì)想寫(xiě)什么？說(shuō)些什么呢？
（3）全班交流。（師：同學(xué)們，你覺(jué)得哪篇日記最吸引你，來(lái)說(shuō)一說(shuō)）
（4）讓學(xué)
四、結(jié)束語(yǔ)。
由于時(shí)間關(guān)系，我們的交流沒(méi)有結(jié)束，課后請(qǐng)小朋友們好好去讀一讀，看一看，想一項(xiàng)，下節(jié)閱讀課我們一起交流。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
蚯蚓的日記
觀察 懂事愛(ài)勞動(dòng)
想象 有禮貌快樂(lè)
【教學(xué)反思】
由于繪本本身比較貼近孩子們的生活且趣味性濃，孩子們都比較感興趣。對(duì)于這種以日記體為形式的繪本我是第一次接觸，那么到底該以怎樣的思路來(lái)進(jìn)行本次的教學(xué)？我也查找了許多資料，最后決定以自主學(xué)習(xí)和指導(dǎo)學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。
繪本是一張到處都隱藏著秘密的“神秘地圖”，因?yàn)闊o(wú)論是扉頁(yè)、封面、封底還是環(huán)襯，都是繪本的有機(jī)組成部分，在這些地方作者都為讀者獻(xiàn)上了很多精美的圖畫(huà)。只有指導(dǎo)孩子從頭到尾閱讀圖畫(huà)，才能發(fā)現(xiàn)很多常常被讀者忽視的小細(xì)節(jié)。讀懂了這些細(xì)節(jié)，才會(huì)對(duì)文本的理解有進(jìn)一步的理解。但是內(nèi)容過(guò)多，一節(jié)課根本沒(méi)法完成，所以我這堂課只選擇了蚯蚓部分日記，引導(dǎo)仔細(xì)觀察，圖文結(jié)合的繪本閱讀方式。
但對(duì)剛上一年級(jí)不管是識(shí)字量還是觀察能力都偏弱的孩子來(lái)說(shuō)，要想讀懂這本書(shū)，找出這本書(shū)中的趣味，站在蚯蚓的角度思考問(wèn)題，的確是個(gè)難題。篇二：《蚯蚓日記》繪本作文教學(xué)設(shè)計(jì)-付澤建
《蚯蚓日記》繪本教學(xué)設(shè)計(jì)
繪本分析：
《蚯蚓日記》是一本帶有深厚的生活氣息的童話書(shū)。它以畫(huà)面與自白結(jié)合的形式描繪了蚯蚓的生活和情感。童話書(shū)又充滿了自然科學(xué)知識(shí)。它講述了蚯蚓用自己的方式理解和觀察這個(gè)世界，并用樂(lè)觀的心態(tài)融入到這個(gè)豐富的世界中去。蚯蚓的生活就是孩子生活，蚯蚓的成長(zhǎng)就是孩子的成長(zhǎng)。
學(xué)情分析：
二年級(jí)得孩子剛剛開(kāi)始學(xué)看圖寫(xiě)話，能夠用文字表達(dá)和交流自己的情感，能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的內(nèi)容。本繪本情節(jié)簡(jiǎn)單，但是蘊(yùn)含的東西很多，給了孩子足夠的空間去思考、去想象。因此在導(dǎo)讀時(shí)，放手讓讓孩子盡情的想、盡情的說(shuō)、盡情的畫(huà)、盡情的寫(xiě)。
設(shè)計(jì)理念：
1、 充分利用繪本中提供的趣味內(nèi)容，激發(fā)兒童回憶生活，表現(xiàn)生活的興趣。
2、 促進(jìn)學(xué)生的思維和語(yǔ)言的同步發(fā)展。
3、 真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的全方位融合。
導(dǎo)讀目標(biāo)：
1、在閱讀中，通過(guò)觀察圖畫(huà)、聯(lián)系生活，理解蚯蚓的情感。
2、利用繪本中的圖畫(huà)、文字，在積累語(yǔ)言的同時(shí)，激發(fā)閱讀繪本的興趣。
3、通過(guò)讀、聽(tīng)、說(shuō)、想、畫(huà)等方式建構(gòu)文章框架，表現(xiàn)自己的感受。 教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)，激發(fā)興趣
1、謎語(yǔ)，設(shè)置懸念。
2、出示題目，激發(fā)閱讀興趣。
二、師生共同閱讀故事
1、確定角色
2、師生合作表演對(duì)話。
3、看圖想象，讀文字，想象故事的發(fā)展。
三、回顧全文，拓展想像
1、設(shè)疑：同學(xué)們，你讀了日記后，你有什么發(fā)現(xiàn)和收獲嗎？
2、你愿意做——，因?yàn)?--？我想畫(huà)上-----。
這是一張神奇的白紙，
3、用你的方式畫(huà)一畫(huà)。
四、畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě) 講一講
1、交流繪本成果的。
2、把你想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)
3、這是一個(gè)偉大的寫(xiě)作計(jì)劃，誰(shuí)還有繼續(xù)完成日記的勇氣？
五、升華情感，拓展延伸
1、我們的生活是豐富多彩。
2、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，假如我送給你們一雙神眼，讓你去發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界上那些別人都不知道的秘密。篇三：小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)《蚯蚓的日記》——繪本推薦課教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)《蚯蚓的日記》——繪本推薦課教學(xué)設(shè)計(jì)
一、交流繪本，導(dǎo)入新課
1、小朋友，猜猜今天上什么課？從哪看出來(lái)的？看板書(shū)：《蚯蚓的日記》——繪本推薦課。 引出繪本。
2、我知道小朋友們平時(shí)最?lèi)?ài)讀繪本了，能給大家介紹一下嗎？（生交流） 3、是呀，在繪本里，我們認(rèn)識(shí)了很多的朋友，還學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，懂得了很多的道理，今天我們要讀的是——出示《蚯蚓的日記》。指名讀書(shū)名。
二、 讀題質(zhì)疑，觀察封面，認(rèn)識(shí)蚯蚓小弟。
1、當(dāng)你聽(tīng)到這樣的書(shū)名時(shí)，相信你的小腦袋里一定會(huì)冒出很多很多的小問(wèn)題，能說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)嗎？
2、那就讓我們懷著好奇，帶著小問(wèn)號(hào)，走進(jìn)這本有趣的書(shū)里吧。
3、看封面。瞧，你看到了什么？
日記繪本篇二：2《蚯蚓的日記》繪本閱讀單
班級(jí)姓名: 班級(jí)姓名:
一、 把《蚯蚓的日記》 一、把《蚯蚓的日記》
講給家人聽(tīng)，請(qǐng)他們?yōu)槟阒v的故講給家人聽(tīng)，請(qǐng)他們?yōu)槟阒v的故 事亮星級(jí)燈，講得又流利又好聽(tīng)， 事亮星級(jí)燈，講得又流利又好聽(tīng)， 就是五星級(jí)啦。 就是五星級(jí)啦。
二、 我的奇思妙想。 你會(huì)寫(xiě)日記嗎?學(xué)著蚯蚓的樣子, 把你國(guó)慶節(jié)難忘的一天用畫(huà)筆畫(huà) 下來(lái)，再寫(xiě)一寫(xiě)，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音。
二、我的奇思妙想。
你會(huì)寫(xiě)日記嗎?學(xué)著蚯蚓的樣子, 把你國(guó)慶節(jié)難忘的一天用畫(huà)筆畫(huà)下 來(lái),再寫(xiě)一寫(xiě)，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音。
日記繪本篇三：適合幼兒閱讀繪本
適合小班幼兒閱讀的圖書(shū)
1、小熊寶寶繪本系列：《散步》、《午飯》
2、幼幼成長(zhǎng)圖畫(huà)書(shū)系列：《月亮，晚上好》、《喝湯嘍，擦一擦》、《小鞋子，走一走》、《小手手，出來(lái)了》、《連在一起》、《臉，臉，各種各樣的臉》
3、小白系列：《小白想媽媽》、《小白乘火車(chē)》、《小白生病了》、《小白尿床了》……
4、噼里啪啦系列：《我要洗澡》、《我喜歡游泳》、《你好》、《我去刷牙》……
5、小寶寶翻翻書(shū)系列：《穿衣服》、《一起玩》、《睡覺(jué)嘍》、《捉迷藏》……
6、蒲蒲蘭繪本：《莎娜系列》，《霸王龍系列》、《彩虹色的花》、《誰(shuí)藏起來(lái)了》、《換一換》（簡(jiǎn)單有趣的一本書(shū)，很適合與小寶寶一起游戲）。
7、蒲蒲蘭繪本館系列——好奇的喬治系列：《好奇的喬治和翻斗車(chē)》、《好奇的喬治去海邊》、《好奇的喬治看游行》、《好奇的喬治去野營(yíng)》。
8、新概念幼兒情景認(rèn)知《一天中的火車(chē)》：《一年中的建筑工地》、《一年中的農(nóng)場(chǎng)》、《一天中的飛機(jī)場(chǎng)》
9、《米米熊快樂(lè)認(rèn)知叢書(shū)》共6冊(cè) （適合0-3歲）
10、我的感覺(jué)系列(全七冊(cè))（適合3-4歲）
11、視覺(jué)&觸覺(jué)BOOK（一套5本）：《黑白世界》《彩色世界》《真實(shí)世界》《凡高的色彩世界》《數(shù)的概念》
12、轱轆轱轆轉(zhuǎn)——斯凱瑞金色童書(shū)第一輯
小兔湯姆系列
米菲系列
小酷小瑪認(rèn)知系列
親親寶貝系列小不點(diǎn)叢書(shū)
小小孩大開(kāi)眼界
鼠小弟系列
淘氣寶寶系列
提姆與莎蘭系列
小公主系列
聰明豆系列
小熊布迪系列
快樂(lè)的泰迪熊系列
花襪子烏鴉系列
彩虹橋上講故事
猜猜看
首先有一個(gè)蘋(píng)果——一本很棒的數(shù)數(shù)書(shū)。
鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕
瑪?shù)倌认盗型戆补适?會(huì)走路的樹(shù)等)
愛(ài)心樹(shù)系列
貝貝熊系列
雜志：嬰兒畫(huà)報(bào)，東方娃娃繪本版和附贈(zèng)的折疊書(shū)
推薦：適合中班孩子 閱讀的一些繪本：《小豬變形記》、《親愛(ài)的小魚(yú)》《棕熊的神奇事》《牙科醫(yī)生地嗖頭》《爸爸，你能給我月亮嗎》《彩虹色的花》、《火龍爸爸戒煙記》、《猜猜我有多愛(ài)你》、《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》、《我家是動(dòng)物園》、《我爸爸》、《逃家小兔》、《要是你給老鼠吃餅干》、《幸運(yùn)的一天》、《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》、《蚯蚓日記》、《好餓的老狼和豬的小鎮(zhèn)》、《三個(gè)強(qiáng)盜》、《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛(ài)你》、《你真好》、《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》、《好餓的毛毛蟲(chóng)》、《爺爺一定有辦法》、《我的媽媽真麻煩》、《我的名字叫克麗桑絲美美菊花》、《大腳丫跳芭蕾》、《花婆婆》、《喵嗚》、《彩虹魚(yú)》、《小黑魚(yú)》、《膽小的老鼠》、《兩棵樹(shù)》、《驢小弟變石頭》、《幸福的大桌子》、《母雞蘿絲去散步》、《天生一對(duì)》、《愛(ài)心樹(shù)》、《不要再笑了裘裘》、《花格子大象艾瑪系列》
適合大班幼兒年齡階段的故事繪本
《我爸爸》、《我媽媽》、《爺爺一定有辦法》、《蚯蚓的日記》、《大衛(wèi)，不可以》、《湯姆上幼兒園》、《青蛙佛洛洛的故事》、《月亮，晚安》、《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》、《狼大
叔的紅燜雞》、《小刺猬的項(xiàng)鏈》、《格斯的冒險(xiǎn)之旅》、《山丘上的約會(huì)》《國(guó)王生病了》、《下吧，北極的雪》、《失落的一角》、《我家是動(dòng)物園》、《失落的一角遇見(jiàn)大圓滿》《昆蟲(chóng)躲貓貓》、《小雞和狐貍》、《母雞羅絲去散步》、《逃家小兔》、《城里最漂亮的巨人》、《特別的客人》、《漏》、《老鼠嫁女》、《會(huì)飛的抱抱》、《小河馬有長(zhǎng)處》、《逛了一圈》、《南極的旅程》、《彩虹的花》、《旅行》、《和甘伯伯去游河》、《啊，蜘蛛》、《東郭先生和狼》、《我有友情出租》
適合大班幼兒閱讀的書(shū)籍
約瑟夫有件舊外套（啟發(fā)精選世界優(yōu)秀繪本） 作者：西姆斯。塔貝克
跳舞吧，小雅（啟發(fā)精選世界優(yōu)秀繪本） 作者：帕特李夏。李。戈什
小馬小熊系列4冊(cè) 作者：西格麗德。霍克
前后漢故事上下冊(cè)（林漢達(dá)通俗歷史經(jīng)典）作者：林漢達(dá)
三國(guó)故事上下冊(cè)（林漢達(dá)通俗歷史經(jīng)典） 作者：林漢達(dá)
小老虎夢(mèng)幻童書(shū)系列15冊(cè)作者：吉蓮。羅貝
雞蛋哥哥系列4冊(cè) 作者：秋山匡
大嘴狗（海豚繪本花園） 作者：安娜。瑪爾
老鼠娶新娘（蒲蒲蘭繪本系列） 作者：張玲玲
幸福的大桌子（蒲蒲蘭繪本系列） 作者：森山京
恩德作品繪本系列6冊(cè)作者：米切爾。恩德
再見(jiàn)小象（夢(mèng)幻童書(shū)書(shū)系） 作者：柳瀨嵩
鴨子騎車(chē)記（愛(ài)心樹(shù)繪本系列） 作者：大衛(wèi)。夏農(nóng)
爺爺變成了幽靈作者：金。弗珀茲。艾克松
奧爾特圖畫(huà)書(shū)4冊(cè)（夢(mèng)幻童書(shū)書(shū)系）作者：瑪努拉。奧爾特
慶子繪本3冊(cè) 作者：慶子。凱薩茲
小阿力的大學(xué)校作者：羅倫斯。安荷特
瑪?shù)倌鹊呐笥褌兿盗?冊(cè) 作者：馬里耶
卡瑞吉特繪本6冊(cè) 作者：阿洛伊斯�？ㄈ鸺� 我的爸爸叫焦尼（海豚繪本花園）作者：波。R。漢伯格 麗塔和鱷魚(yú)系列2冊(cè)作者：希瑞。梅爾希奧 像媽媽一樣 作者：大衛(wèi)。梅林
好奇的喬治整頓 作者：瑪格麗特
小老鼠的漫長(zhǎng)一夜 作者：戴安娜。亨德利 小老鼠忙碌的一天 作者：戴安娜。亨德利 媽媽心。媽媽樹(shù) 作者：方素珍
祝你生日快樂(lè)作者：方素珍
西雅圖酋長(zhǎng)的宣言 作者：西爾圖酋長(zhǎng)
親愛(ài)的小魚(yú) 作者：安德烈。德昂
月亮，你好嗎 作者：安德烈。德昂
小恩的** 作者：薩拉。斯圖爾特
雪花人作者：賈桂琳。貝格絲。馬丁 長(zhǎng)大以后做什么 作者：寮美千子
壁櫥里的冒險(xiǎn)作者：古田足日
100萬(wàn)只貓作者：婉達(dá)。蓋格
小朵朵和胖沃克 作者：格歐克。比德林斯克 松鼠先生和月亮 作者：塞巴斯蒂安。麥?zhǔn)材獫?小房子 作者：維吉尼亞。李。伯頓 一顆超級(jí)頑固的牙作者：夏洛爾。米德?tīng)栴D 我不知道我是誰(shuí) 作者：?jiǎn)潭�。布萊克
一只加長(zhǎng)十分之一的長(zhǎng)頸鹿 作者：謝爾。希爾弗斯坦 誰(shuí)要一只便宜的犀牛 作者：謝爾。希爾弗斯坦 野薔薇村的故事系列8冊(cè)作者：吉爾。巴克蓮 鐵絲網(wǎng)上的小花 作者：克里斯托夫。格萊茲 三個(gè)丹尼斯系列6冊(cè) 作者：魏拉。菲拉。米庫(kù)拉 小蠟筆頭兒作者：筱冢
蚯蚓日記
生氣湯
大衛(wèi)，不可以大衛(wèi)上學(xué)去大衛(wèi)惹麻煩
鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿 遲到大王
小凱的家不一樣？ 我的秘密閣樓 武士與龍
金老爺買(mǎi)鐘
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