垃圾分類(lèi)日記篇一：家庭、社區(qū)垃圾分類(lèi)日志

家庭、社區(qū)垃圾分類(lèi)日志1

實(shí)施垃圾分類(lèi)工作是浙江省政府十大民生實(shí)事項(xiàng)目。而我市作為生態(tài)屏障，生活垃圾分類(lèi)實(shí)現(xiàn)垃圾減量化、資源化、無(wú)害化是保護(hù)城市生態(tài)環(huán)境，推進(jìn)文明城市創(chuàng)建的有效手段之一，是衢州市市民素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，也是循環(huán)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。為了帶動(dòng)、推廣家庭及社區(qū)分類(lèi)的實(shí)施，我展開(kāi)了以家庭、社區(qū)為重心展開(kāi)垃圾分類(lèi)現(xiàn)狀調(diào)查，并大有收獲。

家庭、社區(qū)垃圾分類(lèi)日志2

調(diào)查需要從身邊做起，也就是先看自家的。我發(fā)現(xiàn)，雖然家中各處的垃圾均為不同類(lèi)別，比如廚房的垃圾桶里都是廚余垃圾，衛(wèi)生間或房間的都是其他垃圾，可回收的瓶瓶罐罐也集中在一處。但扔垃圾時(shí)總是用一個(gè)大袋子吧所有小垃圾袋裝在一起扔。這樣扔垃圾雖方便，但這么做便失去了垃圾分類(lèi)的意義了。

家庭、社區(qū)垃圾分類(lèi)日志3 在調(diào)查過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，社區(qū)垃圾分類(lèi)有兩大：1.社區(qū)的垃圾桶只分可回收與不可回收兩類(lèi)，如此設(shè)立垃圾桶是不妥的。社區(qū)的居民在生活中除了會(huì)產(chǎn)生可回收垃圾與其他垃圾外，電池、舊燈泡燈管、廢手機(jī)電器、過(guò)期藥品、過(guò)期化妝品等有害垃圾，剩菜剩飯等廚余垃圾也是垃圾桶里的“�？汀�。有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾均是不可回收垃圾，把它們同時(shí)回收，就大大增加了處理難度；2.另外，我發(fā)現(xiàn)幾乎所有居民扔垃圾時(shí)都是各類(lèi)垃圾裝在一袋，哪個(gè)垃圾桶空著就

往哪兒扔。這類(lèi)情況與我們家的大同小異。另外，垃圾桶分布太少，居民自身原因也是社區(qū)垃圾分類(lèi)的問(wèn)題所在。

家庭、社區(qū)垃圾分類(lèi)日志4

發(fā)現(xiàn)家庭與社區(qū)垃圾分類(lèi)的問(wèn)題后，我們馬上開(kāi)始糾正錯(cuò)誤：我向家人講解了基本的垃圾分類(lèi)知識(shí)，以及垃圾分類(lèi)的必須性與重要性。之后，我又請(qǐng)求媽媽在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)了分類(lèi)垃圾袋。這樣一來(lái)，即使沒(méi)有分類(lèi)垃圾桶，或是所有垃圾被裝在了一個(gè)大袋子里，里面的小袋子依然正確地將垃圾分類(lèi)。這樣一來(lái)，只需在垃圾桶上套上相應(yīng)的垃圾袋，不需要改變習(xí)慣，也不需要另外購(gòu)買(mǎi)垃圾桶，實(shí)在是兩全其美！

家庭、社區(qū)垃圾分類(lèi)日志5

解決了家里的問(wèn)題后，社區(qū)的垃圾分類(lèi)成了難題。社區(qū)的垃圾桶那么多，總不可能時(shí)時(shí)刻刻盯著每家每戶(hù)扔垃圾吧？為解決這個(gè)問(wèn)題，我向小區(qū)的活動(dòng)中心寫(xiě)了一封建議書(shū)，針對(duì)小區(qū)現(xiàn)有問(wèn)題提出了幾點(diǎn)建議。家庭是個(gè)人的小家，社區(qū)則是每位居民的大家。相信，通過(guò)大家的共同努力，我們一定能把垃圾分類(lèi)做得更好！

垃圾分類(lèi)日記篇二：五7 垃圾分類(lèi)

垃圾分類(lèi)

五（7)班 (轉(zhuǎn) 載于:www.newchangjing.com 蒲公 英文摘:垃圾分類(lèi)日記)王宇恒 30號(hào)

寒假里，老師讓我們寫(xiě)一篇垃圾分類(lèi)的作文。于是我，弟弟和

爸爸吃完早飯就垃圾分類(lèi)了。我們戴上手套、穿上雨衣、踏上雨靴、

手持夾子，我們浩浩蕩蕩的出發(fā)了。

我們首先把垃圾桶打開(kāi)，哇！好多垃圾呀！接著，爸爸為我們講

述了垃圾的三種不同的分類(lèi)：“有可回收垃圾、不可回收垃圾，還有

有毒有害垃圾�？苫厥绽�圾就是指廢紙、塑料、鐵和木頭制材等可以

回收再利用的垃圾。而這些”爸爸用手指了指地上的果皮“廚房垃

圾，像魚(yú)骨呀，剩飯呀等等垃圾，都是不可回收垃圾。電池?zé)襞莸壤?/p>

圾就是有毒有害垃圾了�！卑职终f(shuō)完了，我們便手忙腳亂地干了起來(lái)。

過(guò)了一會(huì)兒，“哎呀，這個(gè)發(fā)錯(cuò)了！” “哥哥，這個(gè)該放哪兒？”

“應(yīng)該是可回收的吧，唉，不對(duì)，是有毒有害的。” “那個(gè)瓶子要

先踩扁了才能放進(jìn)去�！� “你踩到我的腳呀！” ??我們忙活了大

半天，總算分類(lèi)好了�！疤焯�，你怎么把這個(gè)玻璃瓶放到不可回收桶

里了？”爸爸問(wèn)道。天天說(shuō)：“這個(gè)瓶子不是用來(lái)放辣椒醬的嗎？是

屬于廚余垃圾的呀！”我當(dāng)時(shí)笑死了。后來(lái)，爸爸發(fā)現(xiàn)我們的整理出

了好多錯(cuò)。我們幾乎又整理了一遍，才分類(lèi)好。

回家吃飯時(shí)，我想：一定要好好學(xué)習(xí)關(guān)于環(huán)保的知識(shí)，使我們的

環(huán)境更加美麗。

垃圾分類(lèi)日記

五（7)班 施浩璐 30號(hào) 電視廣告總是說(shuō)“垃圾分類(lèi)，從我做起”，可是現(xiàn)在垃圾產(chǎn)生的

數(shù)量是很多很多，所以當(dāng)前最重要的就是做好垃圾分類(lèi)，是每個(gè)人應(yīng)

盡的義務(wù)。這不，學(xué)校就讓我們進(jìn)行垃圾分類(lèi)知識(shí)的宣傳。

在家里我會(huì)把那些可回收賣(mài)錢(qián)的垃圾分開(kāi)裝，如平時(shí)看過(guò)的報(bào)

紙、飲完的牛奶盒、瓶，飲料瓶、罐，用完的洗發(fā)水、淋浴露瓶等放

在一個(gè)紙皮箱里，等到一定時(shí)候那些收廢品的人上門(mén)回收，這樣可以

重復(fù)利用，還可以賣(mài)錢(qián)呢！其實(shí)這些可回收的垃圾，你不分揀一下，

往垃圾桶里一丟，如果清潔工人回收到垃圾后，會(huì)對(duì)這些回收垃圾分

揀一下，如果我們?cè)趤G垃圾之前就分開(kāi)裝袋，那些清潔工人肯定會(huì)開(kāi)

心極了。

這天，我和姐姐來(lái)到第一站——江濱公園進(jìn)行宣傳。公園里景色

宜人，游人也很多。這時(shí)，一位五六歲的小妹妹喝完牛奶就隨手把包

裝盒扔在了地上，我連忙跟著跑過(guò)去，問(wèn)她：“小妹妹，隨手在地上

扔垃圾是不文明的行為，如果每個(gè)人都像你這樣亂扔垃圾，那掃地阿

姨可就有的忙啦！”小妹妹看著我搖了一下頭，一臉無(wú)辜地望著，我

說(shuō)：“小妹妹，垃圾不可以隨手亂扔，你看，包裝盒上的這個(gè)標(biāo)志就

是告訴我們，這盒子可以回收，它有專(zhuān)門(mén)的家——可回收垃圾桶。我

們把它送回“家”，好嗎？小妹妹認(rèn)真地看了一下，指住一個(gè)綠色說(shuō)：

“肯定是這個(gè)啦�！蔽铱鋸埖攸c(diǎn)頭說(shuō)：“你還真聰明！下次你丟垃圾的

時(shí)候一定要扔進(jìn)對(duì)應(yīng)的垃圾桶里，可千萬(wàn)別再隨地扔了！ ”小妹妹

高興地跑開(kāi)了并大聲說(shuō)：“知道啦！”

告別小妹妹，我看見(jiàn)前面淘氣堡前有一群大媽在曬太陽(yáng)，我有些膽怯地走了過(guò)去，小聲地說(shuō)：“我是橫店中心小學(xué)的學(xué)生，你們知道垃圾分類(lèi)嗎？”“垃圾還要分類(lèi)嗎？倒出去不就得了？你說(shuō)說(shuō)該怎么分？”哈哈，我準(zhǔn)備的資料派上用場(chǎng)了，我暗暗竊喜。于是，我清了清嗓子，說(shuō)：“垃圾可以四大類(lèi)，廚房產(chǎn)生的食物類(lèi)垃圾以及果皮等�？苫厥绽�圾：再生利用價(jià)值較高，能進(jìn)入廢品回收渠道的垃圾。有害垃圾：含有有毒有害化學(xué)物質(zhì)的垃圾。其他垃圾：除去可回收垃圾、有害垃圾、廚房垃圾之外的所有垃圾的總稱(chēng)。廚余垃圾：廚房產(chǎn)生的食物類(lèi)垃圾以及果皮等。主要包括：食物殘余、菜梗菜葉、動(dòng)物骨骼內(nèi)臟、茶葉渣、果殼瓜皮、植物的殘枝落葉、廢棄食用油等。可回收垃圾：再生利用價(jià)值較高，能進(jìn)入廢品回收渠道的垃圾。主要包括：紙類(lèi)、金屬、玻璃、除塑料袋外的塑料制品、橡膠及橡膠制品、牛奶盒等利樂(lè)包裝、飲料瓶等。有害垃圾：含有有毒有害化學(xué)物質(zhì)的垃圾。主要包括：電池、廢舊電子產(chǎn)品、過(guò)期藥品、過(guò)期日用化妝品、染發(fā)劑、殺蟲(chóng)劑容器、除草劑容器、廢棄水銀溫度計(jì)、廢油漆桶、廢打印機(jī)墨盒等。其他垃圾：除去可回收垃圾、有害垃圾、廚房垃圾之外的所有垃圾的總稱(chēng)。主要包括：受污染與無(wú)法再生的紙張、受污染或其他不可回收的玻璃、塑料袋與其他受污染的塑料制品、廢舊衣物與其他紡織品、破舊陶瓷品、婦女衛(wèi)生用品、一次性餐具、貝殼、煙頭、灰土等。你看下這幾個(gè)垃圾桶，該把這個(gè)喝完的牛奶瓶放在哪個(gè)桶里呢？”

總之，我們要記�。旱厍蛑挥幸粋�(gè)，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，垃圾分類(lèi)，從我做起。

垃圾分類(lèi)

在我們的生活中，垃圾是我們?cè)陔S處都能看見(jiàn)的，我們?nèi)绻�利用不好垃圾的�?huà)，就會(huì)遭到嚴(yán)重的后果，但如果能利用好的話(huà)，我們的生活的環(huán)境就會(huì)好很多。今天我就經(jīng)歷了這樣一件事。

這天我自己一人去逛街，走著走著我走到了菜市場(chǎng)的門(mén)口，只見(jiàn)滿(mǎn)口胖堆滿(mǎn)了藍(lán)蔬菜，還有許多蒼蠅“粉絲”圍著他們轉(zhuǎn)那轉(zhuǎn)，更惡心的是，這些垃圾還不時(shí)發(fā)出一股股臭味，令人作嘔。我正想離開(kāi)那些垃圾，忽然一只香蕉皮向我飛來(lái)，幸虧我身手矯健，香蕉

皮落在了我的腳旁。我又生氣又疑惑，我沖到扔垃圾的那位大叔面前，指著那更被它扔掉的香蕉皮，我對(duì)大叔說(shuō)：“大叔，你知不知道你剛才扔掉的香蕉皮差點(diǎn)兒把我爆頭了�！睕](méi)想到大叔不僅不道歉，還指著我的頭說(shuō)：“小鬼，是你沒(méi)長(zhǎng)眼睛，還怪到我頭上來(lái)了�！蔽衣�(tīng)了更加的火冒三丈，我舉起香蕉皮就往他頭上扔去，香蕉皮正好砸中了大叔的頭，我對(duì)大叔說(shuō)：“你剛才就是這樣往后一扔的，現(xiàn)在你知道被香蕉皮砸中的滋味了吧�！贝笫迓�(tīng)了我的這番話(huà)，不禁臉紅起來(lái)，他向我道了歉后，那其他扔的香蕉皮，快要扔進(jìn)了垃圾桶的時(shí)候，我大聲的喊停，我對(duì)大叔說(shuō)：“香蕉皮不可回收，應(yīng)該扔到灰色的垃圾桶里�！贝笫暹B連表?yè)P(yáng)我說(shuō)愛(ài)護(hù)環(huán)境的好孩子，我欣慰地笑了。

回到家，我把這件事的來(lái)龍去脈給爸爸媽媽講了一遍，爸爸媽媽也表?yè)P(yáng)我了，媽媽問(wèn)我：“那你知道什么是不可回收，什么是可回收的垃圾呢 ？”我自豪的說(shuō)：“水果和蔬菜是不可回收的，塑料和瓶子是可回收的�！眿寢屝χ�表?yè)P(yáng)我說(shuō)學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境了，說(shuō)我長(zhǎng)大了。

垃圾分類(lèi)日記篇三：一年級(jí)上冊(cè)垃圾分類(lèi)教案

一年級(jí)《垃圾分類(lèi)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“廢舊電池”的標(biāo)記，知道它們的含義。

2、初步了解簡(jiǎn)單的垃圾分類(lèi)方法。

3、知道垃圾分類(lèi)可保護(hù)環(huán)境，萌生初步的環(huán)保意識(shí)。

教具準(zhǔn)備：

小卡片、垃圾筒圖、自制垃圾筒

教學(xué)過(guò)程：

一、看圖引入

1、認(rèn)識(shí)垃圾箱上的相關(guān)標(biāo)記。出示黃色和藍(lán)色垃圾筒圖在黑板上，并請(qǐng)生說(shuō)出黃色與藍(lán)色垃圾筒代表的意思。

師：這畫(huà)的是什么？同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察一下，看看有什么不同？ 指名生答。

2、顏色不同，黃色和綠色分別代表什么？（相機(jī)貼上“可回收”、“不可回收”標(biāo)志）

指名生答。

3、揭示課題：《垃圾分類(lèi)》

二、解惑新知

1、區(qū)分“可回收”和“不可回收”。

師：“可回收”垃圾是什么意思？

指名生答。

師小結(jié)：可回收是可以回收再利用，可以多次循環(huán)利用的垃圾。

2、不可回收是什么意思？

指名生答。

師小結(jié)：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然條件下易于分解的垃圾。

3、哪些是屬于可回收垃圾、哪些屬于不可回收的垃圾呢？

出示卡片：廢紙、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩飯、破損書(shū)籍、廢鐵、口香糖殘余物、樹(shù)葉等，請(qǐng)生指出是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾，并把紙片貼到相應(yīng)位置。

指名生答并把卡片貼到相應(yīng)位置。

4、還有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？

板書(shū)：廢紙、塑料、玻璃制品、金屬、布等

5、（拿一張紙擼鼻涕，詳裝不知扔哪個(gè)垃圾筒）那這張用過(guò)的面紙是可回收垃圾嗎？大家討論一下。

指名生答。

師小結(jié)：其實(shí)像用過(guò)的面巾紙和衛(wèi)生紙已經(jīng)被污染了，沒(méi)有辦法再利用，而且這些紙很容易被水溶解，所以屬于不可回收的垃圾。

6、還有哪些垃圾是不可回收垃圾呢？

指名生答。

師小結(jié)：廚房里的剩菜剩飯、菜葉、骨頭，瓜皮果殼，樹(shù)葉等很容易在自然條件下分解，所以屬于不可回收的垃圾。‘

7、認(rèn)識(shí)有毒垃圾。

老師這還有一張卡片，誰(shuí)能告訴我它應(yīng)該回哪個(gè)家？

出示卡片：費(fèi)舊電池

（1）廢電池屬于什么垃圾？為什么會(huì)單獨(dú)放呢？（出示廢電池回收箱——有毒垃圾）

同桌討論，指名生答。

師小結(jié)。

（2）除了廢舊電池你還知道哪些是有毒垃圾呢？

指名生答。

師小結(jié)。

8、說(shuō)說(shuō)垃圾分類(lèi)的益處。

指名生答。

三、活動(dòng)延伸

1、日常生活中我們?cè)诩依飼?huì)產(chǎn)生哪些垃圾？

四人小組合作討論，并把討論的結(jié)果分別寫(xiě)在兩張小卡片的正面上，然后我們分組上來(lái)把卡片貼到相應(yīng)的位置。

2、選部分卡片師生共同點(diǎn)評(píng)。

四、任務(wù)驅(qū)使

1、師小結(jié)，并布置小小宣傳員任務(wù)。

2、出示學(xué)生利用廢舊物品制作的小籃子，激發(fā)學(xué)生研究的欲望。 布置課后作業(yè)。

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