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適合輔導(dǎo)人群：高中階段各年級(jí)段
課程簡(jiǎn)介：高一年級(jí)英語(yǔ)重點(diǎn)培養(yǎng)興趣，鍛煉聽說(shuō)能力。積累單詞量，擴(kuò)展英語(yǔ)閱讀，增加詞匯量；注重英語(yǔ)語(yǔ)法，學(xué)習(xí)完全倒裝的定義及部分倒裝的定義、用法； 英語(yǔ)書面表達(dá)，情景作文與開放型作文
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--教學(xué)心得
“故事引導(dǎo)——生活教學(xué)——樂(lè)中學(xué)——學(xué)中信”主要是指用數(shù)學(xué)知識(shí)的小故事來(lái)引入新知識(shí)點(diǎn)，用生活中的小例子來(lái)加深認(rèn)識(shí)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)，在快樂(lè)中提高學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)自信心，從而促進(jìn)成績(jī)提高。

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　　首先，關(guān)于“三大填空”：完形填空、短文填空(方框型，首字母型)、對(duì)話填空(自由型，選項(xiàng)型)。目前“三大填空”著重考查學(xué)生對(duì)文章整體的理解能力，而非單純對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、短語(yǔ)詞組。因此，考生不僅要會(huì)處理好每個(gè)單句，理解語(yǔ)義，還要處理好句與句、單句與全文之間的內(nèi)在關(guān)系，選出適當(dāng)?shù)脑~填上，使文章完整與通順�！　∑浯危P(guān)于單項(xiàng)選擇、對(duì)話及短文中的“難句”和獨(dú)白中的“難題”：現(xiàn)在的考試題的“難題”并不是真正意義上偏、怪、難試題，而是完全源于教材、經(jīng)出題者創(chuàng)新編題的結(jié)果。這些難題的出題形式主要包括：“故意”省略句中某些成分，檢測(cè)句法結(jié)構(gòu)巧用相似結(jié)構(gòu)，干擾常態(tài)思維拆開固定搭配，考查基礎(chǔ)知識(shí)利用漢語(yǔ)思維，檢測(cè)語(yǔ)言素養(yǎng)增加后句中修飾語(yǔ)，考查應(yīng)變能力添加插入語(yǔ)成分，干擾思維定式跨學(xué)科知識(shí)融合，考查綜合運(yùn)用�！　∽詈�，關(guān)于書面表達(dá)：首先要抓住所給的提示(即寫作要點(diǎn))，然后運(yùn)用所學(xué)詞匯、語(yǔ)法及句型，回顧并參考平時(shí)教材中的相關(guān)短文、對(duì)話、文體，避繁就簡(jiǎn)，簡(jiǎn)明表達(dá)要講的內(nèi)容。不要添枝加葉，畫蛇添足。　　而模擬考試和查漏補(bǔ)缺，則是讓學(xué)生真真實(shí)實(shí)的感知考場(chǎng)氛圍，讓學(xué)生適度緊張起來(lái)，認(rèn)真應(yīng)對(duì)中考。操作時(shí)，主要以整套題為單位，或以幾個(gè)大題為單位定時(shí)訓(xùn)練，并隨即講評(píng)，快速反饋。另外，在這個(gè)階段，學(xué)生手里至少要有一本專用書，一份專用報(bào)，而且是針對(duì)沖刺階段的東西，以作為學(xué)校課堂的必要補(bǔ)充以及深度強(qiáng)化之用。

　　

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