新兵日記21
發(fā)布時間:2017-01-24 來源: 日記大全 點(diǎn)擊： 
新兵日記21篇一：六上英語U4--R2
六上Unit Four I Have A Pen Pal
教材分析：
本單元主要的語言訓(xùn)練項(xiàng)目是有關(guān)業(yè)余愛好的英語表達(dá)和一般現(xiàn)在時的簡單用法，主要句型如下：What’s your hobby? I like doing something. He likes…. Does he / she live in the city? Yes, he / she does. No, he / she doesn’t. ―I like doing something.‖這個句型學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中遇到過。― like doing sth.‖這種表達(dá)形式學(xué)生曾重點(diǎn)練習(xí)過。因此,學(xué)生理解和運(yùn)用I like doing something 這一句型應(yīng)該不會有太大的困難,但它作為―What is your hobby?‖的答句,學(xué)生在對話時也許會不能很快地反應(yīng)過來,因此,要強(qiáng)化對話練習(xí),使學(xué)生形成習(xí)慣性的語感。師生可通過不同形式的游戲、活動,展開互動,既要激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又要使訓(xùn)練具有實(shí)效性。此外,動詞的第三人稱單數(shù)形式的學(xué)習(xí)也是本單元的重點(diǎn)；學(xué)生雖然接觸過這種形式，但在具體的語境中使用時仍然會出錯，所以要采用多種不同的方式加以強(qiáng)化練習(xí)、記憶,同時還要提示學(xué)生運(yùn)用一些以前學(xué)過的動詞短語,作一些拓展訓(xùn)練。
六上U4A1（詞匯課）
教學(xué)內(nèi)容：Let’s learn Group work 我的設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：1、能聽、說、認(rèn)讀句子：What is your hobby? I like collecting
stamps.
2、能聽、說、讀、寫動詞短語的ing形式：collecting stamps，
riding a bike，diving，playing the violin，making kites.
3、培養(yǎng)學(xué)生廣泛的業(yè)余愛好和興趣特長，張揚(yáng)學(xué)生的個性。
4、通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握五個動詞短語的ing形式，會拼寫riding，diving，making。
教學(xué)難點(diǎn)：在具體的語境中,運(yùn)用―What is your hobby? I like doing _____.‖
進(jìn)行對話。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、A Let’s learn單詞卡片、卡片、一些樹葉、一本集郵
冊、兩只風(fēng)箏。
教學(xué)過程：
Step 1 Preparation
1. Free talk. 老師可用以下句型和學(xué)生進(jìn)行交流：What’s the weather like
today? What do you do on a sunny/rainy/cloudy/windy day ? What do you
do on the weekend? (這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對已學(xué)的動
詞進(jìn)行簡單的回顧)
2. Revision
A. Look and act. 學(xué)生分Group 1 和Group 2兩組,快速讀出動詞并表演出
來，表現(xiàn)好的就可以得到更多的動詞卡片，卡片上的動詞是原形(如:swim,
sing, dance等等,比一比看哪一組的卡片更多,Which group is the winner?
Group 1 or Group 2? Come on. come on, come on.
B. Look and say. 老師出示一些寫有動詞-ing形式的卡片，讓學(xué)生快看快
讀，如.( swimming, singing, dancing, skating, watching TV, listening to music,
playing football, reading books, taking pictures, drawing pictures, painting,
writing an e-mail ,playing chess.) 學(xué)生讀出后可以獲得卡片。老師在第一個
學(xué)生讀后示范（邊說邊板書）：I like swimming. 然后引導(dǎo)后面讀出單詞的
學(xué)生舉著單詞說：I like doing. 讓學(xué)生先接觸like doing 的形式。
過渡語：最后幾個單詞時，老師可有意的說：I like ….., too. On the weekend
I often …….My hobby is ……..引出hobby. 板書并帶讀。接著引出：What’s
your hobby? I like doing. 可讓幾個學(xué)生表演動作其他學(xué)生問的形式練習(xí)這
個句型。
Step 2 Presentation
1、單詞導(dǎo)呈
A. 教師邊做拉小提琴的動作邊問：What’s my hobby? ― Yes,I like playing
the violin‖板書并教學(xué)playing the violin。板書：play –playing the violin 可
用彩筆標(biāo)出ing形式，同樣形式板書下面的動詞短語。
B. 教師拿出一本集郵冊從里面取出一張郵票問學(xué)生: What’s this? It’s a
stamp.教師板書stamp并帶讀。教師展示集郵冊同時說: I like collecting
stamps.然后板書并帶讀collecting stamps.教師問: Do you like collecting
stamps?引導(dǎo)學(xué)生回答后拼讀并操練I like collecting stamps.對于說得好的小
組給予卡片獎勵,獎勵之前還讓全班同學(xué)認(rèn)讀卡片中的單詞。
C. 教師出示兩只風(fēng)箏問: What are these? 引導(dǎo)學(xué)生回答They’re kites. 然后
教師邊做著動作邊說I can make kites. I like making kites.接著出示making
kites的單詞卡片問What’s he doing?引導(dǎo)學(xué)生回答He’s making kites.板書
making kites,學(xué)生拼讀,注意making的書寫。
D. 教師出示diving的單詞卡片問What’s he doing? 引導(dǎo)學(xué)生回答He’s
diving. Tian Liang and Guo Jingjing like diving. 板書diving,教讀,注意diving
的寫。
E. 教師做騎自行車的動作, 問: What am I doing? 學(xué)生猜: You are …
教師說: Yes, I am riding a bike. I like riding a bike. 板書riding a bike,學(xué)生拼
讀,注意riding的拼寫。讓學(xué)生仔細(xì)觀察making, diving,和riding的形，總
結(jié)出其變化規(guī)律都是去掉不發(fā)音的e字母再加的ing.
F. 領(lǐng)讀黑板上所有詞匯并操練。
2、聽讀正音
A. Just listen. B. Listen and repeat. C. Read together. E. Read by yourself.
3、合作學(xué)習(xí)
采用小組合作的方式去認(rèn)讀和檢查單詞、詞組。要求：每個學(xué)生必須能
達(dá)到聽、說、讀、寫。
Step 3 Practice
1、Chant.
教師手指板書，學(xué)生拍手練習(xí)說歌謠，如：Hobby , hobby, What’s your
hobby? Collecting, collecting, I like collecting stamps. Riding, riding, I like
riding a bike. Diving, diving, I like diving .Playing, playing, I like playing the
violin. Making, making, I like making kites.
2. 滾雪球游戲(師和同學(xué)們一起來做示范，然后學(xué)生在組內(nèi)完成)
T: I like playing basketball.
S1: I like playing basketball .I like reading books.
S2: I like playing basketball .I like reading books. I like …
S3: …
3、―猜一猜‖游戲 (Group work) 每個學(xué)生在一張紙條上寫出自己的愛好，
老師隨意抽取一張，(師和幾個同學(xué)先示范)
T: : What’s ***’s hobby?
Ss: Do you like collecting stamps.
***: Yes/No 直到有學(xué)生猜出為止。
讓學(xué)生在小組組內(nèi)練習(xí)。
Step 4 Production
1. Give three minutes, interview some people’s hobby and give a report.
( …likes ….… and …like….)比一比，看誰得記憶能力。
2、練一練
A. 首先讓學(xué)生在小組內(nèi)把獲得的詞卡加ing或恢復(fù)成原形，試著讀出并組
成新的短語，如：play --- the piano/the violin 等等。然后把單詞卡貼到黑板
上全班共享，學(xué)生復(fù)習(xí)并總結(jié)動詞ing形式的變化規(guī)則。
C. 記者采訪做現(xiàn)場報道。老師先示范，然后學(xué)生采訪。
Step 5 Progress
1、完成基礎(chǔ)訓(xùn)練中的相應(yīng)練習(xí)或其他配套練習(xí)。
2、作業(yè)：
A.英語卡片制作。用自己喜歡的方式制作動詞卡片，越多越好，自己要先
會讀會寫，然后在小組內(nèi)評比，評出winner.（相當(dāng)于又是一次鞏固英語知
識的機(jī)會。）
B. Hobby show.(特長展示) Make a survey 采訪家人或朋友的愛好，完成表
格。
六上U4A2（對話課）
教學(xué)內(nèi)容：Let’s tryLet’s talk Let’s play我的設(shè)計： 教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠聽、說、讀、寫句型：What’s your hobby? I like collecting stamps. He
likes collecting stamps, too.
2、能夠在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)句型表述自己的愛好及他人的愛好。
教學(xué)重點(diǎn)：四會句型的掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際情景中正確運(yùn)用句型：What’s his/her hobby?
He/She likes doing sth.
教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及本課時的錄音帶。
2、課件。
3、張貼在黑板上的大幅海報一張。
4、心形狀的四色卡紙。
教學(xué)過程：
Step 1 Preparation
1、同唱英文歌曲
T: Hello, boys and girls. There is a show now! It’s Zip’s show. Let’s enjoy it
together. Just listen.
(課件：播放Zip唱的 ―I Love Going Hiking.‖) 師生一起欣賞。
T: Next, Zip is going to sing with us (教具：出示詞卡with us).漢語解釋。
Let’s sing together. (再播放一遍歌曲，師生同唱。)
2. Free talk
課件展示：（Zip圖和Zip活動的四個句子，going hiking, collecting leaves,
fishing, taking pictures, -----變色突出ing
T: What is zip’s hobby?
Ss: Zip likes going hiking, collecting leaves, fishing, taking pictures,…
Step 2 Presentation
1、情境導(dǎo)入
(1)T: My hobby is collecting stamps.（出示教具：集郵冊, 讓學(xué)生看一看 ）
T: I like collecting stamps. What about you? 引出特殊問句：What’s your
hobby? You can say: I like doing sth. Don’t forget to Add –ing. (課件：顯示學(xué)
過的圖片如drawing pictures, taking pictures, making kites, listening to music,
etc. 和句子: What’s your hobby? I like ---. ) (師板書What’s your hobby?
生伸出手指空書) 連鎖問答操練。示范：T: What’s your hobby? S2: I like….
(to S3) What’s your hobby?....學(xué)生說出自己的愛好, 教師的表揚(yáng)語言:A
good habit. /I like ---, too.
(2) T: I like collecting stamps. (師板書I like collecting stamps. 生伸出手指空
書)
T: 教師引導(dǎo)學(xué)生一起問：What’s your hobby?
Ss：I like…
T：（師問其余學(xué)生）What’s his hobby？He likes….
（教師板書: He/She likes….）
(3) Let’s play. 自然轉(zhuǎn)換：She / He likes doing something.
（教師板書：He likes collecting stamps, too. 生伸出手指空書）
2、機(jī)械操練
課件展示以前學(xué)過的一些動詞的ing形式，讓學(xué)生在4人小組內(nèi)以開火車的形式操練（不要忘了“寫”）。老師先和一組學(xué)生示范
A：What’s your hobby?B: I like ……
C: What’s his/her hobby? D: He/She likes….
(學(xué)過的短語：A. going hiking / shopping / climbing mountains / taking picturesB. playing football / basketball / ping-pong / sports / chess
C. playing the violin / the piano / the guitarD. cooking / painting /
collecting stamps / toys / leaves E. reading books / drawing pictures / listening to musicF. swimming / diving / catching butterflies
G. making kites / planes)
H. riding a bike / doing an experiment / watching insects)
3、意義操練
猜圖
(1)（課件：Amy 頭像）
T: I have a friend. She’s Amy. Guess: What’s her hobby?
S: Maybe she likes ….
(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)整體畫面：做風(fēng)箏)
T: She likes making kites.
(2)（課件：Mike 頭像）
T: What’s his hobby?
S: Maybe he likes ….
(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)整體畫面，騎自行車)
T: He likes riding a bike.
課件出示三張海報。
T: There are three posters here. Where is Amy going on Saturday? (課件出示三個地點(diǎn)，并在圖上寫上英語單詞)Park? Stadium? Museum? 教學(xué)個別地點(diǎn)名詞。
教師簡單領(lǐng)讀Park, Stadium, Museum.
S: Amy is going to the Park.
T: Why?
S: Because there is a kite show on Saturday. Her hobby is making kites. T: Where is Mike going on Saturday? Why?
T: He’s going to the Stadium. There is a bike show on Saturday. His hobby is riding a bike.
新兵日記21篇二：課外閱讀成果匯報課教案
課外閱讀成果匯報課教案
教學(xué)目標(biāo);
1、 了解同學(xué)所讀之物，促進(jìn)學(xué)生間的讀物交流。
2、能有條理地敘述所讀書中的部分內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。
3、有感情的朗讀古詩，讓學(xué)生體會古詩的韻律美。
4、 通過課堂教學(xué)讓學(xué)生感受到讀書的快樂，激發(fā)讀書的興趣，從而提高學(xué)生的讀書量，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
有條理地敘述書中內(nèi)容。
課前準(zhǔn)備：
小故事、手抄報 、詩朗誦、讀書筆記
活動過程：
一、開場白：（兩位主持人致詞）
女：五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。男：源遠(yuǎn)流長的古典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。女：它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。男：它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。女：那一曲曲動人心弦的詩詞，給了我們美好的藝術(shù)享受。男：那一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無盡的教益。男女合：今天，讓我們走進(jìn)文學(xué)的殿堂，去感受詩人們樸質(zhì)、真切的情思。男女合：今天，讓我們徜徉在古詩文的長河中，去感受博大精深的中華古文化。
男女合：課外閱讀成果匯報活動現(xiàn)在開始。
二、活動過程：
（一）詩朗誦
（男）杜甫，字子美，盛唐大詩人。杜甫和李白齊名，世稱“李杜”。他的思想核心是儒家的仁政思想。他熱愛生活，熱愛人民，熱愛祖國的大好河山。他嫉惡如仇，對朝廷的腐敗、社會生活中的黑暗現(xiàn)象都給予批評和揭露。他同情人民，甚至幻想著為解救人民的苦難甘愿做自我犧牲。他是偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，一生寫詩一千四百多首。而他的《春夜細(xì)雨》、《江南逢李龜年》更是膾炙人口，請欣賞詩朗誦《春夜細(xì)雨》、《江南逢李龜年》，有請高亞靜、吳子敬
（女）辛棄疾，字幼安，號稼軒居士，從小生長在金兵占 。晚年，朝廷情
勢危急，被派到朝廷當(dāng)官，但仍然得不到信任，最后含恨辭世。辛棄疾是南宋偉大的愛國詞人，詞中深入的反應(yīng)了當(dāng)時尖銳的民族矛盾和統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾，表現(xiàn)了他積極主張抗金和實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一的愛國熱忱。而他的西江月更是家喻戶曉，請欣賞詩朗誦《西江月》，有請周萌等
（男）陸游出生在北宋時期，當(dāng)時北宋王朝的昏庸腐朽已達(dá)到極點(diǎn)，而北方
“死去原知萬事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。“
而他的《秋夜將嘵出籬門迎涼有感》（張魯萍等）：
“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里，難望王師又一年。
這首詩足以表明了他強(qiáng)烈的愛國情感�！�
陸游一生創(chuàng)作了9300多首詩，數(shù)量為歷代詩人之首。詩的內(nèi)容大多表達(dá)了這位偉大的詩人矢志不渝的愛國熱情，一直到今天還深深地感染著我們。
（二）、故事演講——《西游記》
（女）《西游記》是我國一部經(jīng)典神話小說，書中描述機(jī)智多變、神通廣大、大無畏的孫悟空，憨厚幽默、又會耍點(diǎn)小花招的豬八戒，忠厚老實(shí)、勤勤懇懇的沙和尚，不畏困苦、立志取上真經(jīng)、但不免又有些不明事理的唐僧，幾乎都是家喻戶曉，婦孺皆知。
（男）小說主要講述了孫悟空和他的兩個師弟豬八戒和沙僧共同保護(hù)師傅唐僧由東土大唐去西天取經(jīng)，沿途歷盡千辛萬苦，斗妖除魔，披荊斬棘，經(jīng)歷九九八十一難取回真經(jīng)，師徒四人修成正果的過程。今天我班的故事大王——李秋，也給我們帶來了精彩的一段《大鬧天空 》。有請 故事大王李秋。
（男）同學(xué)們的掌聲證明了這位同學(xué)講的實(shí)在是太精彩了，現(xiàn)在我這里有幾條問答題，看誰能搶答出，答對的有獎 。（獎品為書簽）
（1）大鬧五莊觀，推倒人生果的是誰？
(2) 孫悟空的師傅是誰？
(3)、唐僧為什么給“天蓬元帥”取名為“八戒”？
(4)、唐僧師徒先后經(jīng)歷了多少難？最后一難是什么？
……
（三）手抄報展評
（女）在“讀書節(jié)”期間，我們的同學(xué)根據(jù)自己的興趣愛好，制作了一份份精美的手抄報。誰來介紹自己的手抄報？
1、指名學(xué)生介紹
2、主持人評議
3、貼在教室顯眼處，讓同學(xué)們?nèi)∑溟L，補(bǔ)其短。
（女）剛才從這兩個同學(xué)的介紹中我們學(xué)會了很多東西，現(xiàn)在誰來介紹自己的讀書筆記？
(四)讀書筆記展評
1、指名學(xué)生介紹
2、主持人評議
3、全班輪流欣賞、學(xué)習(xí)。
（女）這兩個同學(xué)的讀書筆記寫得實(shí)在是太好了，尤其是他們的讀后感確實(shí)是寫出了自己的真情實(shí)感。
三、總結(jié)
（男）剛才我班的同學(xué)聲情并茂地向大家介紹的自己的手抄報，有聲有色的朗讀了自己的讀書筆記，讓我們感到我們的同學(xué)的確很了不起！下面讓我們也來聽聽我們的班主任的金玉良言吧！
教師總結(jié)：同學(xué)們剛才聽了你們的朗誦、故事演講，欣賞了一份份精美的手抄報后，我真為你們感到自豪！有你們這一群這樣愛讀書、愛思考的學(xué)生而感到驕傲！同學(xué)們，讓我們記住“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”這句話吧，讓我們繼續(xù)在書的海洋中遨游吧！
（男女合）課外閱讀成果匯報活動到此結(jié)束。
新兵日記21篇三：三上英語U4-R2
三上 Unit4 We Love Animals
單元教材分析及教學(xué)建議：
本單元主要學(xué)習(xí)一些動物單詞，以及與之有關(guān)的句型。要求學(xué)生能聽說認(rèn)讀一些動物單詞：cat,rabbit,panda,duck,monkey,dog,pig,,elephant,bird,bear,mouse,squirrel.能夠根據(jù)指令作出相應(yīng)的動作，學(xué)會運(yùn)用句型：I have a\an….來描述自己擁有的動物或其他物品，由于這一句型在第一單元已經(jīng)接觸過，所以教授時可以利用舊句子來引入新單詞，讓學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)的知識，體現(xiàn)知識的前后聯(lián)系。本單元B部分的重要句型：May I have a look?Sure,here you are.Oh,it’s nice!要求學(xué)生能在具體的教學(xué)情境中運(yùn)用。關(guān)于感嘆詞Cool! Super! Great! Wow!要求恰當(dāng)使用。另外，學(xué)生還需要了解一下幾個國家的代表動物。
由于A Let’s talk 部分涉及到動物的學(xué)習(xí)，難度比較大，因此把Let’s learn提前教學(xué)，再設(shè)計一些游戲來鞏固動物單詞的學(xué)習(xí)，如：聽聲音猜動物， Let’s do（Act like the animals.），聽音模仿動物的動作，Let’s play模仿動物的聲音。動物單詞掌握后再進(jìn)行Let’s talk的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生用I have a ….來交流自己擁有的玩具，注意have發(fā)音的指導(dǎo)。也可以將Let’s learn和Let’s talk.結(jié)合教學(xué)，體現(xiàn)詞不離句，具體做法是教學(xué)一種動物時，馬上調(diào)查學(xué)生擁有的玩具，讓大面積的學(xué)生說Look, I have a …。在學(xué)生熟悉A部分句型Look! I have a...的基礎(chǔ)上，自然導(dǎo)入B Let’s talk中的句型：Oh, really? May I have a look? 再導(dǎo)入回答語時，教師就可利用手勢表情等引導(dǎo)學(xué)生理解體會答語Sure. Here you are. 然后，利用教學(xué)道具Teddy Bear通過和英語較好的學(xué)生進(jìn)行示范對話，引出Oh, it’s nice! I like it. Thanks. 在基本掌握和理解Let's talk 部分的會話后，教師建議學(xué)生拿出自帶動物玩具的或自畫的小動物圖片，和其他同學(xué)進(jìn)行對話，以增強(qiáng)對話的真實(shí)性。對于B Let’s play部分，教師可以讓學(xué)生通過自畫或自帶的小動物來進(jìn)行對話練習(xí)的游戲活動，這樣學(xué)生能不自覺地大量反復(fù)練習(xí)和運(yùn)用Let’s talk 部分的會話。
A Let’s sing 部分是通過演唱歌曲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)動物的詞匯。有一些單詞的發(fā)音較難如：here, there, everywhere, with ，教師可讓學(xué)生通過跟唱的方法熟悉發(fā)音。另外，教師還應(yīng)適當(dāng)講解歌詞的含義，輔助學(xué)生理解和記憶。在學(xué)生初步掌握書上的一段歌詞后，教師可指導(dǎo)學(xué)生將歌詞稍作改動，增加幾段歌詞，進(jìn)一步運(yùn)用動物類單詞演唱歌曲。ducks 改為cats, dogs ，quack, quack 改為 mew, mew, woof, woof 。
Let’s make 部分是通過做手影動物，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，檢測學(xué)生用所學(xué)語言獨(dú)立做事的能力。教師可將學(xué)生帶到室外，在陽光下做手影動物。在教師簡單講解、學(xué)生親自實(shí)踐中發(fā)散思維、努力創(chuàng)新，使學(xué)生既動手來又動腦。最后，教師可組織“巧手大賽”，讓學(xué)生展示自我的同時相互學(xué)習(xí)、彼此交流，但要注意比賽期間的英文使用率。
B部分的Let’s learn也是在A部分的Let’s learn中詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)另外6個動物單詞：pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear。教師可以先通過復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的動物單詞入手，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們想學(xué)習(xí)更多動物單詞的學(xué)習(xí)欲望，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。教師可以用生動可愛的動物圖片和課件幫助學(xué)生學(xué)習(xí)動物單詞。其中squirrel 和 elephant 的發(fā)音稍微困難一點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中要留意學(xué)生發(fā)音是否到位準(zhǔn)確；bird 和bear，mouth和mouse這兩組單詞的發(fā)音及認(rèn)讀都很容易弄混淆，教師也應(yīng)多提醒學(xué)生記清楚。
B Let’s do 部分,教師可以首先把hunt, walk, climb, fly, jump這幾個動詞通過肢體語言解釋清楚，然后讓班上模仿能力強(qiáng)的學(xué)生先模仿一遍，在鞏固新學(xué)的單詞之后，可以讓學(xué)生邊聽錄音邊做動作。
Let’s check部分的聽力練習(xí)是檢查學(xué)生對B課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況,做Let’s check部分聽力練習(xí)之前，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生回顧前幾課時的內(nèi)容，并通過讓學(xué)生“看圖說話”的形式檢查學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握到底如何。如果學(xué)生對所學(xué)的十二種動物概念還很模糊，那么教師就該放慢進(jìn)度，好好復(fù)習(xí)，再做不遲。Let’s chant部分是一首非常有節(jié)奏、韻律強(qiáng)的歌謠，且內(nèi)容為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)單詞。通過聽、說、唱歌謠，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)運(yùn)用所學(xué)的詞匯。 教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽懂、會說Look!I have a …Oh, really?May I have a look?Sure.Here you are.Oh, it’s nice!I like it.Thank you./Thanks.等句型，并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。
2.能聽說、認(rèn)讀一些常見的動物單詞cat, dog, monkey, duck, panda, rabbit, bird, pig, elephant, mouse, bear, squirrel, 并能用英語介紹這些小動物。
3.能聽懂、會說幾個常用的感嘆語Cool!Super!Great!Wow!并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)厥褂谩?4.能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應(yīng)的動作。 5.通過吟唱歌謠，讓學(xué)生在有節(jié)奏、有韻律的活動中掌握詞匯。
6.學(xué)唱歌曲，并通過歌曲鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：
1.本單元的重點(diǎn)是A、B部分Let’s learn中的動物單詞以及Let’s talk中句型的掌握與運(yùn)用。
2.難點(diǎn)是B部分Let’s learn中的幾個單詞的發(fā)音，如elephant, squirrel的發(fā)音稍微困難一點(diǎn)，教師要留意學(xué)生發(fā)音是否到位準(zhǔn)確；再如，bird和bear, mouse和mouth這兩組單詞的發(fā)音和認(rèn)讀都很容易混淆，教師應(yīng)提醒學(xué)生記清楚。 課時安排：
第一課時：A Let’s learn Let’s do C Let’s sing 第二課時：A Let’s talkLet’s play Let’s make C Story time 第三課時：B Let’s learn Let’s do C Culture Let’s sing 第四課時：B Let’s talkLet’s playLet’s chantLet’s check
三上U4A1 (詞匯課)
教學(xué)內(nèi)容：A Let’s talk Let’s play
三上U4A2（對話課）Let’s make C Story time 我的設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用句型：I have a?..,以及表示贊美的感嘆詞語：Cool! Super! Great! Wow!
2.通過游戲活動讓學(xué)生鞏固運(yùn)用所學(xué)單詞和句型，并增添興趣。 3.能夠模仿動物的叫聲，熟練掌握：I have a dog.Woof!Woof!I have a cat.Mew!Mew!Mew!I have a duck.Quack!Quack!
4.能夠?qū)W做鳥、兔子、蛇、馬等動物手影，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣， 提高動手能力和創(chuàng)造力。
5.能夠讀懂Zoom和Zip分別爭著要帶小動物們?nèi)ビ瓮娴娘L(fēng)趣幽默的小故事，理解Follow?,Please.和Don’t follow?.發(fā)出的指令，并嘗試在日常生活中學(xué)會使用。 教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用句型：I have a?..,以及表示贊美的感嘆詞語：Cool! Super! Great! Wow!
難點(diǎn)：1.Cool! Super! Great! Wow!這五個感嘆詞的運(yùn)用。
2. 理解Follow?,Please.和Don’t follow?.發(fā)出的指令。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備動物玩具（也可用圖片或課件代替），手電筒或投影儀，Let’s learn部分所學(xué)動物、Zoom、Zip、pig的頭飾；學(xué)生自己畫的動物圖畫（也可自帶相關(guān)動物玩具） 教學(xué)過程： 一、Preparation
1. Let’s do (P41)：Act like a cat/duck/…. 2. Preview:
(1)教師出示詞卡，復(fù)習(xí)單詞，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。
(2)學(xué)生出示自己畫的動物圖畫或自帶的動物玩具，教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)時用上I have a…句型，如：monkey, I have a monkey.。 二、Presentation
1.游戲?qū)耄篜lay a guessing game.：
方案一：在開始呈現(xiàn)獨(dú)個動物圖片時，教師可讓學(xué)生猜猜看，根據(jù)學(xué)生猜的情況教師適時帶領(lǐng)學(xué)生用感嘆語 Wow! Cool! Great! Super! 。比如學(xué)生猜的是rabbit時，圖片上出現(xiàn)的也是一只可愛的小兔子，教師感嘆道：Wow! Look!A rabbit. I have a rabbit.另外，學(xué)生在第二和第三單元接觸過 Wow! Great! 兩個感嘆語，當(dāng)看到可愛或夸張的圖片時也會情不自禁的感嘆。 教師可因勢利導(dǎo)地根據(jù)所呈現(xiàn)的圖片實(shí)際再教兩個有關(guān)贊美的感嘆語 Cool! 和 Super! 告訴學(xué)生時下中文中最時髦的說法“好酷��！”中的
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