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• 課程目標(biāo)：基礎(chǔ)篇(查缺補(bǔ)漏，穩(wěn)定基礎(chǔ))、中等生(復(fù)習(xí)為主，強(qiáng)化學(xué)習(xí))、尖端課程(預(yù)習(xí)為主，攻克難題)

  
  

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  時(shí)間：周一至周日、早9點(diǎn)至晚9點(diǎn)(節(jié)假日、雙休日正常上課可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整);

  
  

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• 【學(xué)習(xí)小提示】


• 我是這樣考上清華的（大行必顧細(xì)謹(jǐn) 嚴(yán)寧658分）
  不知道是因?yàn)閷?duì)自己那瞬間死去的自負(fù)太過留戀，還是不甘心到手的滿分就這么離開了我，我竟拿著卷子理直氣壯地找老師理論了起來�！袄蠋煟�我的答案正確啊，過程也有啊，為什么扣分了呢？”老師的回答讓我的心情徹底跌入谷底，“這道題涉及向量，而你的向量卻都沒有箭頭符號(hào)，有箭頭和沒有箭頭在本質(zhì)上是不一樣的，因此，這道題因你沒有在向量上加上箭頭而一分不得�！本瓦@樣，因?yàn)閹讉�(gè)箭頭，一道12分的大題便一分未得，其他題也有諸多類似失分，比如在數(shù)列的不等式后面忘記寫k的范圍，解析幾何題忘記驗(yàn)證b2-4ac是否大于等于0，就是這樣幾個(gè)低級(jí)失誤，將自己的滿分答卷變得慘不忍睹。老師最后給我的忠告是：“大行必顧細(xì)謹(jǐn)，細(xì)節(jié)決定成敗。”這12個(gè)字分量太重，狠狠地砸進(jìn)了我的心里。


• 撿“渣子”。即查漏補(bǔ)缺。通過復(fù)習(xí)的反復(fù)，一方面強(qiáng)化知識(shí)，強(qiáng)化記憶，一方面尋找差錯(cuò)，彌補(bǔ)遺漏。求得更全面更深入的把握知識(shí)提高能力。


• 京翰教育倡導(dǎo)"N對(duì)一"的教學(xué)模式，全員配備資深教師、輔以高效管理，使該模式的先進(jìn)之處得以充分發(fā)揮。面對(duì)學(xué)生的個(gè)性化教育，是指通過對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行綜合研究、分析、測(cè)試和診斷，根據(jù)學(xué)生的潛質(zhì)特征和自我能力，為其量身定制教育目標(biāo)、教育計(jì)劃、輔導(dǎo)方案和執(zhí)行管理系統(tǒng)，并組織相關(guān)專業(yè)人員采用教育培訓(xùn)方法、學(xué)習(xí)管理方法和知識(shí)管理技術(shù)，配合有效的教育資源，幫助學(xué)生改變學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力，達(dá)成實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)、自我實(shí)現(xiàn)和自我超越目標(biāo)的教育培訓(xùn)體系。

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