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發(fā)布時間:2018-10-08 來源: 人生感悟 點擊:

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  • 【學習小提示】

  • 且不說孩子的“立志”能堅持多久,可怕的是家長此時的揶揄之情——“一瓢冷水潑下來”,全不念及后果。
    其實,孩子經(jīng)常制訂計劃是一個心理向上、充滿 的表現(xiàn)。至少定下這個計劃,孩子對自己的行為就有了一個規(guī)范。可是,就我教過的學生,即使最優(yōu)秀的孩子,也沒有一個能夠把紙上的計劃真正完成。

  • 對于我們中學生的學習來講,有意義的就是如何提高我們的短時記憶能力,并在短時記憶的基礎上,經(jīng)過復述順利加工成為長時記憶。大量的科學研究表明,人的短時記憶具有這樣的特點,那就是短時記憶的同時記憶容量有限,并遵循7±2的原則,也就是每次短時記憶的容量為5~9個項目,通常在5個以內(nèi)是比較容易記憶的,記憶力超群的人可以適當放寬1-2項。如果超過這個容量,就很容易發(fā)生遺忘。但是,為了擴大短時記憶的容量,可以采用分類編組的方法,將小的記憶單位組合成大的單元,并且采取分層的處理方法。
    例如:我們要記住全國56個民族,首先可分為兩個大的單元,即漢族和少數(shù)民族;在少數(shù)民族中再分為自治區(qū)和地理位置分布兩類,然后地理位置分布類中的每一項再分幾項,依次類推。這樣,每層的單元數(shù)量都不超過5個,記憶起來非常方便高效。同時,經(jīng)過這樣的信息加工和處理以后,短時記憶就很順利地變成了長時記憶,進入我們的人腦知識庫。
    以上是關于“分層分類法”的有關知識介紹,除此之外,視覺學習類型的同學們,在學習的時候還可以參考一些以下的學習方法和建議:

  • 京翰教育為每名接受個性化教育的學生提供全方位的服務,制定科學的短期、長期目標,確定符合學生特質(zhì)的教育教學手段,通過“四個一”教學服務體系,全力保障效果的達成。
    1位學習規(guī)劃師:契合學生心理、學科基礎、學習能力、學習態(tài)度角度,做好提升學生成績的全面規(guī)劃。
    1套個性化學習方案:結合學生學習情況,選定學科,確定課時,制定專屬個性化教學方案。
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    1位專職班主任:全程跟蹤學生學習過程,實時監(jiān)督,效果評估,保證學習效果。

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