自然感悟作文
發(fā)布時(shí)間:2017-01-23 來源: 人生感悟 點(diǎn)擊： 
自然感悟作文篇一：感悟自然作文800字
感悟自然作文800字
感悟自然作文800字
當(dāng)?shù)谝唤z清風(fēng)拂過，是萬木吐翠的春，這是一個(gè)細(xì)膩的季節(jié)；當(dāng)?shù)谝宦曄s鳴打破世間的寧靜，是魚躍荷開的夏，這是一個(gè)清爽的季節(jié)；當(dāng)?shù)谝欢渚栈ㄓ挠木`放，是五谷豐登的秋，這是一個(gè)寂寞的季節(jié)；第一片雪花飄下，是凜冽瀟索的冬，這是一個(gè)寒冷的季節(jié)。
放眼自然，處處散發(fā)著生命的芳香。你感悟過多姿多彩的自然么？什么讓你陶醉？
娟娟的留言：
你感悟過初春的花兒綻放的聲音么？從七色的彩虹中采來絢爛的衣裝，從碧綠的小河中采來清澈的河水，輕輕的梳理夢想，在百靈鳥掠過的瞬間，花兒蘇醒了，欣欣然張開朦朧的睡眼，穿上斑斕的衣裝，與流水聲應(yīng)和者，奏響一曲春的贊歌。
青青的留言：
你感悟過夏日憤怒的大海么？翻騰著泡沫的巨浪接連不斷的撲向岸邊，無數(shù)的細(xì)碎的浪花沖上沙灘，在沙上留下濕潤的痕跡，發(fā)出輕微的聲響。每一個(gè)浪頭沖擊了凹凸不平的巖石之后，就響起了瀑布飛濺般的水聲。接著是無數(shù)白色小瀑布從巖石的凹洞里留下。海浪可以粉身碎骨，但是它不會(huì)放棄千百年來和礁石的對(duì)戰(zhàn)，夏日憤怒的海有著永恒的追求，如此狂野而深邃。
莎莎的留言：
你感悟過秋風(fēng)中的黃葉么？那不是凋零，那叫感恩，感謝仁愛的大地辛勤養(yǎng)育了它們這一群可愛的小天使。生命是短暫的，它們在生命的最后一刻選擇了奉獻(xiàn)，它們把生命奉獻(xiàn)給大地，幻化成一粒粒細(xì)沙，消失于大地上，成為大地的一部分。
美美的留言：
你感悟過冬日冰清玉潔的雪花么？雪花是冬天的音符，聽，它灑在雪白的屋頂上，這是“哆”；它灑在寂靜的池塘里，這是“來”；它灑在含苞欲放的臘梅上，這是“咪”；它灑在蒼翠的松尖上，這是“發(fā)”??一曲多么美妙動(dòng)聽的冬之歌在深情地奏響。那歌聲飄入果園里，飄入土地上，飄入人們的心窩里，瑞雪兆豐年，來年一定是一個(gè)豐收之年！
空谷很美，因?yàn)椴恢翁幱幸欢涮m花在幽幽綻放；沙漠很美，因?yàn)椴恢翁幱幸环骄G洲；天空很美，因?yàn)椴恢螘r(shí)有一只雄鷹掠過。還有那叮咚的山泉，還有那深邃的夜空，還有那巍峨的山岳，它們，你可曾感悟過？可曾讓你陶醉？
細(xì)細(xì)感悟自然，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一切是如此色彩斑斕，細(xì)細(xì)感悟生活，我發(fā)現(xiàn)是世界是如此美麗。
自然感悟作文篇二：關(guān)于大自然的作文：感悟大自然
關(guān)于大自然的作文：感悟大自然
大自然以最獨(dú)特的手法，裝點(diǎn)了我們周圍，讓我們無時(shí)無刻不在感受心靈的美麗。
當(dāng)清晨的第一縷金光撒像大地，走在陽光燦爛的小路上，不經(jīng)意地一瞥，一朵花瓣，在枝頭滑落，伴隨著幾片落葉，飄飄揚(yáng)揚(yáng)地落在地上，微風(fēng)輕輕吹拂，將它們帶到了那遙遠(yuǎn)的天邊
當(dāng)我們駐足芳林，耳邊總響起婉轉(zhuǎn)而動(dòng)聽的聲聲鳥語、陣陣歌聲。藍(lán)天上飛翔的鳥兒，展翅翱翔的雄鷹。它們都用自己最親切的語言表達(dá)自己對(duì)大自然的喜愛，用最柔美的歌聲表達(dá)對(duì)大自然的感謝，感謝大自然給了自己生命，感謝大自然給了自己一個(gè)美好幸福的家園。
當(dāng)憩于靜靜的小池邊，遙望遠(yuǎn)處那密密的竹林，實(shí)在是綠得可愛，一條幽幽的小徑直通遠(yuǎn)方。低頭傾聽橋下的流水聲，淅瀝淅瀝地歡快而平靜地流淌，仿佛在與大自然愉快地私語，傾吐自己的心思與喜悅。
在瑟瑟的秋風(fēng)中，落葉順著秋風(fēng)飄到了地上。從相伴了一生的指頭上悄悄地落下來。它沒有一絲埋怨因?yàn)樗囊簧挤瞰I(xiàn)給了人類。冬天，為了大樹的休息生養(yǎng)，它依然犧牲自己，不向大樹爭養(yǎng)分，不給母親添煩惱，斷然從樹上落下來，悄然離去，回到了哺育、撫養(yǎng)它的土壤中，化做養(yǎng)分，把自己的一切又全部獻(xiàn)給了大地。
當(dāng)我們身臨浩瀚無垠的大海面前時(shí)，聽著海的呼吸，感受海的氣息，體會(huì)大海的那種種與世無爭、平靜和那深沉的力量以及那沉默的美。尤其是它那寬廣的胸懷，包容萬物的情懷。它對(duì)待世界萬物是最公平的。
當(dāng)我們身處一瀉千里的長江，和那奔流不息的母親河黃河�？匆娝鼈兡屈S色的血脈，永久不息的生命力，那咆哮的力量和那博大的胸懷，足以讓每個(gè)中國人為它感到驕傲，它象征著我們中華民族的精神，它是我們中華民族的靈魂。當(dāng)我們站在一望無際的內(nèi)蒙古大草原上時(shí)，當(dāng)我們站在雄偉的萬里長城腳下時(shí)，當(dāng)我們站在神秘的西藏布搭拉宮時(shí)。我們都會(huì)驚嘆祖國的建筑是如此輝煌壯觀，祖國的文化是如此燦爛！大自然是如此神秘！
大自然的美，在與每一滴水，每一棵樹，每一朵花，每一株小草和每一塊石頭。感悟它那微弱而堅(jiān)強(qiáng)美麗的精神。大自然的美，在與四季，感悟它生命的更換。
朋友，大自然的美需要我們投入它寬廣的懷抱，全身心地領(lǐng)悟。領(lǐng)悟它內(nèi)在的那獨(dú)特的美，領(lǐng)悟人生，領(lǐng)悟哲理。那樣我們會(huì)擁有一顆善良的心，美麗的心，純潔的心。那樣我們會(huì)很幸福地聆聽大自然的聲
自然感悟作文篇三：感受自然作文教案
感受自然
——這樣寫景更生動(dòng) 課型：作文課課時(shí)：1課時(shí) 主備：王更玫 審核：備課組
【教學(xué)目標(biāo)】
1．細(xì)致觀察，生動(dòng)描述事物的寫法。
2．多側(cè)面、多角度地觀察并抓住景物的特征進(jìn)行描寫。
3．情景交融，寓情于景的表現(xiàn)手法。
4．學(xué)會(huì)在觀察欣賞體會(huì)過程中與他人交流。
課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生就校園一處景物做細(xì)致觀察，以備作文課寫作素材。
【課堂導(dǎo)學(xué)】
一、教師激趣：
大自然總會(huì)向我們展示它的美麗和神奇，向我們發(fā)出心靈的呼喚。那么我們?nèi)绾伟炎匀幻谰傲鳛a于筆端，讓讀者感同身受呢？
1．寫景：豁人耳目
感受自然，我們少不了描寫自然之景（物），我們所選取的景或物應(yīng)該是富有神采的，是印象特別深刻的，是亮你眼勾你魂的那種，只有能擦亮你的眼睛的景物，才能豁亮讀者的眼睛。劉成章的《老黃風(fēng)記》里有這樣一段文字：
它來了。它從蒼白的遠(yuǎn)處，席卷而來，浩蕩而來。它削著山梁，刮著溝洼，騰騰落落，直馳橫卷，奏出一首恐怖的樂曲。它把成噸成噸的土和沙，揚(yáng)得四處都是。天空登時(shí)晦暗起來。我抬頭看太陽，太陽失去了光輝，變得就像泡在渾黃河水里的一只破盆兒。大片大片的莊稼，倒伏于地。飛鳥撞死在山巖上，雞飛狗跳墻。本來，那邊剛剛栽下一片樹苗，樹苗都扎下了根，長出了嫩綠的葉片，可是轉(zhuǎn)瞬間這些樹苗被連根拔起，和枯草、羽毛、紙片、干糞一起，全被旋上了高空。
削、刮、馳、卷等動(dòng)詞的運(yùn)用，老黃風(fēng)所到之處景象的描寫，無不表現(xiàn)出老黃風(fēng)的恐怖，表現(xiàn)出它的粗暴和狂烈，尖厲和蠻橫，給讀者留下了深刻的印象。
2．言情：沁人心脾
“登山則情滿于山，觀海則意溢于海�！睂懢巴鞘闱榈氖侄巍Ｃ枥L自然之景，一定要與抒情結(jié)合起來，將美景與激情一起“打進(jìn)”讀者的視野和心境之中，撩起他感情的波瀾，勾起他的遐思妙想，與你激蕩的情緒共振和鳴。文章自會(huì)文意搖曳，動(dòng)人心弦。劉亮程在《永遠(yuǎn)一樣的黃昏》這樣寫道：
另外一個(gè)黃昏，夕陽在很遠(yuǎn)處，被陰云攔住，沒有照到門框上。天又低又沉。滿院子的風(fēng)。很大的樹枝和葉子，飄過天空。院門一開一合，啪啪響著。頂門的木棍倒在地上，一家人一動(dòng)不動(dòng)坐在院子里。天眼看要黑。天就要黑。我們等這個(gè)時(shí)辰，它到了我們還在等，黑黑地等。像在等家里的一個(gè)人。好像一家人都在。又好像有一個(gè)沒回來。誰沒有回來。風(fēng)嗚嗚地刮。很大的樹枝和葉子，接連不斷地飄過頭頂。
這段文字，描寫黃昏時(shí)分晦暗低沉的天，嗚嗚作響的風(fēng)，靜靜等待著的人，作者的表達(dá)很獨(dú)特，全無抒情筆墨，但那種無奈甚至無望的情緒也在我們周身流淌，讓我們悶悶地出不了聲。
3．表達(dá)：物意同化
我們寫景狀物絕不能表象化，而要情景交融，物意同化，
有一篇文章寫了這樣一個(gè)故事：幼兒園的阿姨帶領(lǐng)一群孩子去郊游，阿姨摘了一把花分給這些孩子，當(dāng)她把花送到一個(gè)三歲多的小朋友面前時(shí)，那孩子不接，小眼睛翻著白，對(duì)阿姨說：“阿姨，這花疼不疼？”小朋友的這一句問話，既是自己胸臆的抒發(fā)，也促成了文意的升華，更給讀者心靈以莫大的振動(dòng)和震憾。
二、課堂交流：
學(xué)生口頭描述觀察到的景物，要求150字左右，內(nèi)容完整，有條理。
三、根據(jù)學(xué)生表達(dá)情況作指導(dǎo)。
1．要寫出景物的特征。寫出景物的特征就是寫出一時(shí)一地的景物與它時(shí)它地景物的不同之處。天下的景物千差萬別、千姿百態(tài)，各有自己的特點(diǎn)。要寫好景物，可抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響、神韻、變化等這些方面。同時(shí)，為了寫好景物特征，我們還要考慮到景物的地域、時(shí)令、角度等，選取最具特色的典型景物，然后借助形象感強(qiáng)的詞語直接描摹，用比喻、對(duì)比、擬人等修辭手法加以突出，這樣就可抓住景物的特征，使讀者感到鮮明生動(dòng)，有身臨其境之感。
2．要有合理的順序。描寫景物要按一定的順序，一層一層地寫。有的按景物的遠(yuǎn)近寫；有的按方位寫；有的按整體與局部的關(guān)系寫；有的按照時(shí)間的變換，由早到晚、一年的四季來描述景物。但不能像列清單一樣地把所有景物都寫下來，要抓住特點(diǎn)，有重點(diǎn)地寫。
3．選擇好的角度觀察。首先要確定觀察點(diǎn)，觀察點(diǎn)有定點(diǎn)觀察和移步換景兩種方法，定點(diǎn)觀察也有平視、俯視、仰視、近視、遠(yuǎn)眺等很多種，移步換景是不斷變換立足點(diǎn)的觀察方法。
4．要滲透作者的情感。景物本身沒有感情，但是寫景時(shí)要把自己的感受寫進(jìn)去。寫景貴有情，不管寫什么景物都要寫出自己的真情實(shí)感。在景物描寫中往往離不開抒情。任何寫景文章都不是單純?yōu)閷懢岸鴮懢�，所描寫景物總要賦予它思想、感情。一篇優(yōu)美的文章只有滲透了作者的真情實(shí)感，才能更好地表達(dá)文章中心，準(zhǔn)確地抒發(fā)作者的情懷。另外在描寫時(shí)還要做到情景交融、景中有情、情中有景，只有這樣才能增加文章的感染力，引起讀者的共鳴。
四、指導(dǎo)后，修改作文
五、小組交流，欣賞評(píng)論
以下為內(nèi)容僅供參考
【高分方案】
(一)啟迪類
體裁：記敘文
思路：通過記敘自己與某一自然物的接觸，從而從它身上得到啟迪，獲得力量。
構(gòu)思指導(dǎo)：
1．采用倒敘的方式，快速入題，點(diǎn)出寫作對(duì)象。如：小時(shí)候，“我”是個(gè)有點(diǎn)口吃的孩子。別人經(jīng)常嘲笑我，所以我沒有要好的伙伴。我家房屋的東面山坡上那兩棵手臂粗細(xì)的青松便成了“我”最好的玩伴。
2．第二部分段開始記敘當(dāng)年自己與這兩棵松樹的故事。略寫自己與小松樹的玩耍，如將繩
子拴在兩棵松樹之間當(dāng)作秋千玩等；詳寫自己從小松樹身上學(xué)到的東西，一次不小心蕩秋千時(shí)玩的太厲害，將其中一棵小松樹拉斷。那年冬天又下了大雪，本以為那棵斷了的小松樹是不能再存活下去了。但是當(dāng)?shù)诙攴e雪融化，一場春雨過后，小松樹竟然又重新煥發(fā)了生機(jī)，從斷的地方又斜出新的枝干，發(fā)出新的松針。它和另一個(gè)松樹依然并肩成長。
3．第三部分，寫“我”從那棵斷后重生的小松樹的身上看到了小松樹不怕挫折的勇氣，同時(shí)也想到了自己因口吃怕被別人嘲笑而拒絕與別人玩耍的自卑。受小松樹的啟發(fā)，一方面開始矯正口吃，另一方面努力去和同齡小伙伴接觸，終于“我”走出了自卑，找到了快樂。
（二）借物抒情類
體裁：寫景散文
思路：通過細(xì)致描繪某一景物的，描述它帶給“我”的與從不同的感受，挖掘它內(nèi)在的精神品質(zhì)，從而達(dá)到贊美與這一景物有共同品質(zhì)的某類人或是某個(gè)人。
構(gòu)思指導(dǎo)：
1．第一部分，用優(yōu)美的語言引出寫作對(duì)象。如：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒揚(yáng)柳風(fēng)”這兩句詩通過春天的兩種景物把春天描繪得多么細(xì)膩溫柔，惹人憐愛啊。是的，我愛春天，尤其是春天的雨。
2．第二部分，抓住春雨的特征細(xì)細(xì)描繪，突出細(xì)雨的輕、細(xì)、柔等特點(diǎn)；另外扣住春雨“滋物細(xì)無聲”的特點(diǎn)，贊美春雨對(duì)大地萬物默默無聞的愛與奉獻(xiàn)。
3．第三部分，聯(lián)想遷移。寫自己行走在綿綿的春雨中，感受著春雨的溫暖與愛意。由此想到自己的母親。母親不正象這春雨一樣嗎，給予自己的是默默的關(guān)懷溫柔的愛，且從來不需要回報(bào)。最后把全文的主旨由贊美春雨升華到贊美母愛。
【范文示例】
擁抱春的氣息
賀桂茹
看，淅淅瀝瀝的小雨下個(gè)不停，仿佛是調(diào)皮的娃娃惹惱了天爺，使他一早到晚的陰沉著臉。又像老天把云娃娃打哭了，使她抽抽噎噎，清淚漣漣。小雨進(jìn)而無聲無息，時(shí)而淅淅瀝瀝，下的天潮潮地濕濕。這是冬送給春的一份禮物。在春伊始，便沖刷出一個(gè)干干凈凈的世界。（起筆便點(diǎn)出寫作對(duì)象——春雨，并運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，使句子生動(dòng)形象。）
雨，漸漸地大了起來。大滴的雨綴成了一條條“鞭”抽在玻璃上，打在大地上，甩在樹葉上，和著沙沙的樹葉聲匯集成一首動(dòng)人的交響樂。（連用三個(gè)動(dòng)詞，寫出春雨漸大的聲勢，與后面的“交響樂”很相配。）
不知不覺中，這浩大的雨勢退去了，天空中飄蕩下來的只是迷蒙小雨，推開窗子使勁嗅這空氣，清清爽爽。（這段寫雨勢退去，簡潔的過渡，為下文“我”出門感受春雨作鋪墊。）
這時(shí)我便會(huì)推開門，投入了雨的懷抱，擁抱著這春的氣息。水霧空蒙撲向我的額頭和臉頰。雨絲亂蹦亂跳像調(diào)皮的孩子無所畏懼，待依偎在人的身上卻是溫柔的，像母親的雙臂。雨默默的，但仍然能聽到一種不可捉摸的聲音，如一把古老的豎琴，奏出深沉的曲調(diào)，任意裊裊，若幻若真，又似兒時(shí)的搖籃曲縹緲在耳邊。（運(yùn)用比喻和擬人的修辭，寫出春雨的溫柔與夢幻。）
仿佛密了些。抬眼望去，儼然一幅幽遠(yuǎn)的山水畫。在這如夢如幻的世界中漫步，細(xì)細(xì)地玩味著每一株花朵，每一棵樹，每一根草。路邊，花貪婪地吮吸著世霧，花瓣上綴了引起水珠，讓人不由地聯(lián)想到美麗的姑娘的面容。小草修長的碧發(fā)被濕潤了，發(fā)梢上還挑著沒來得及擦干的水珠
哩！楊樹仿佛被雨打痛了，每片葉子里都包了一汪淚水，風(fēng)一吹，淚水便于中間滑落，有的則在葉子是轉(zhuǎn)了一個(gè)圈。（寫出春雨中的景物之美及春雨對(duì)萬物的滋潤。）
我在雨中奔跑，與這春天盡情地?fù)肀�，褲腳全弄濕了。這時(shí)我看見一只濕了翅膀的蝴蝶飛到我旁邊的樹干上，便伸手去抓，不小心撞在樹干上，樹生氣了，把葉上的水一個(gè)勁兒往我身上散，散在臉上，沁脾的清涼。（由物及人，通過“我”的舉動(dòng)，突出“我”對(duì)春雨的喜愛。）
我愿是花，投入雨的懷抱；我愿是草，成為雨的朋友；我愿是樹，作雨的伙伴；我愿化作小雨點(diǎn)，擁抱這春意盎然的季節(jié)。（運(yùn)用排比句，再次強(qiáng)調(diào)自己對(duì)春雨的喜愛，結(jié)束全文，并點(diǎn)題。）
【可圈可點(diǎn)】
首先，這篇范文最大的亮點(diǎn)是它優(yōu)美的語言。文中使用了比喻、擬人、排比等大量的修辭手法，寫出了春雨的可愛、溫柔、夢幻等特點(diǎn)。一切景語皆情語，通過這些優(yōu)美的句子，將自己對(duì)春雨的喜愛之情自然而然地展露出來。
其次，這篇范文還有一個(gè)突出的地方值得學(xué)習(xí)，那就是小作者不僅僅是單純地描寫春雨，還由雨寫到了雨中物，突出了春雨對(duì)萬物地滋潤；并進(jìn)一步由雨中物寫到了雨中人，突出了對(duì)春雨的喜愛。
第三，一篇短小的作文中，不僅寫出雨勢的變化，也寫出人物心理上的變化。開頭小雨中悶在家里的煩悶——雨勢漸大時(shí)的暢快——大雨退去后出門投八迷蒙小雨時(shí)的愉悅。通過心理上的變化，層層深入地表達(dá)出與自然親密接觸的快樂。
第四，在這篇作文中，小作者調(diào)動(dòng)了各種感官去描繪春雨。通過視覺寫雨、寫雨中的景致；通過聽覺寫小雨的淅淅瀝瀝、大雨鞭打玻璃的聲音及雨打葉子的沙沙聲；通過嗅覺寫春雨中空氣的清新；通過觸覺感受春雨溫柔與清涼。各種感官的運(yùn)用，把對(duì)春雨的喜歡表達(dá)得淋漓盡致。
【更上層樓】
這篇作文雖然詞句優(yōu)美，很好地體現(xiàn)出“感受自然”這一主題，淋漓地表達(dá)出對(duì)春雨的喜愛與贊美。但是也存在一些小瑕疵。
自先，從內(nèi)容上來看，這篇范文從頭至尾都在寫春雨，主要表達(dá)的是對(duì)春雨的喜愛與贊美，但是題目卻擬為《擁抱春的氣息》。顯而易見的，題目過大，與作文主要內(nèi)容不符。所以將題目改為《與春雨親密接觸》，更適合。
其次，從開頭來看，范文從淅淅瀝瀝的小雨寫起，雖然也點(diǎn)出了寫作對(duì)象，但不能總領(lǐng)全文。所以我們可以在開頭之前增加一個(gè)總起句：我喜歡春雨，喜歡雨中的景致，更喜歡在迷蒙在春雨中走出戶外，與大自然來個(gè)親密接觸。這樣既扣題，又能總領(lǐng)下文，結(jié)構(gòu)也更美更完整。
第三，從文章的立意來看，顯得有些單薄。范文僅僅細(xì)致地描繪了春雨及雨中景，表達(dá)出對(duì)春雨的喜愛與贊美。但是卻不能從中提煉出更好的主旨。如朱自清先生的《春》，就不僅寫出了春景，更寫出了春天那份生氣那份活力，寫出了春帶給人們的無限希望。相比之下，小作者的這篇文章立意就比較淺顯了。作文結(jié)尾的地方，如果再能深挖一下，將純粹的寫景變成借景抒情，立意就高了。所以在結(jié)尾的時(shí)候可以升華一下主旨，如在與春雨的親密接觸中感悟到春雨“潤物無聲”的默默奉獻(xiàn)精神值得學(xué)習(xí)；或由此“細(xì)雨沾衣看不見”特征聯(lián)相到母愛的溫柔與細(xì)膩；或是贊美春雨不僅能滋潤萬物更能洗滌人的心靈，為人洗去煩惱讓重新振作等等。這樣將寫景與抒情更好結(jié)合起來，作文立意自然就高一檔次了。
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