以感悟為話題作文篇一：以“選擇”為話題作文

以“選擇”為話題作文導(dǎo)寫

人生隨時都會面臨選擇，比如升學(xué)和擇業(yè)的選擇，愛情與事業(yè)的選擇，生與死的選擇，是與非的選擇，義與利的選擇，創(chuàng)新與守舊的選擇，奉獻與索取的 選擇，安逸與進取的選擇?? 就是在這一次次的選擇中，我們變得聰慧，變得成熟。請以“選擇”為話題寫一篇文章。

要求：①立意自定②不少于600

（閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有一位登山者，在途中遇上暴風(fēng)雪。他深知不盡快找到避風(fēng)處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經(jīng)邁不開了。就在這時，腳碰到一個硬硬的東西，扒開雪一看，竟然是個快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續(xù)向前，還是停下來援救這個陌生人？心靈深處翻江倒海之后，他毅然作出決定，脫下手套，給那人做按摩。經(jīng)過一番按摩，陌生人可以活動了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，兩個人互相攙扶著走出了困境。也許不是人人都會碰上這種生死的抉擇，但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。那時，我們大家是怎樣選擇的呢？又應(yīng)該如何選擇呢？請以"心靈的選擇"為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個話題范圍之內(nèi)。

注意〕立意自定；文體自選；題目自擬；不少于800字；不得抄襲。）

【文題】

站在生活中的十字路口,我們時常面對人生的重大選擇。抉擇總有標(biāo)準(zhǔn),或真善美或假丑惡,或高尚遠大或庸俗狹隘;選擇的結(jié)果自然也各不相同,或取或舍,有成功的也有失敗的。

請以“選擇”為話題,寫一篇文章,字?jǐn)?shù)不少于600字。

【文題解讀】

人生在世,常常需要作出選擇。最好從身邊的小事入手,尋找切入點。像考試作弊、父母吵架、同學(xué)誤會、師生對話等,就是很好的素材�？梢酝ㄟ^曲折的經(jīng)歷來反映自己在某方面作出的正確選擇,如:網(wǎng)上的內(nèi)容要選擇,交朋友要選擇,志愿要選擇等等。

寫記敘文,要學(xué)會設(shè)置懸念,讓情節(jié)波瀾起伏,如通過考試作弊時緊張的心理反映對誠實的選擇,或通過師生之間的誤會反映對理解和寬容的選擇,細(xì)膩的心理描寫是使文章出彩的重要方法。因為選擇的過程,也是心靈激烈斗爭的過程,要盡量挑選富于表現(xiàn)力、有意義的細(xì)節(jié),綜合運用動作、肖像、語言等描寫,形象準(zhǔn)確地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。寫童話寓言,可以通過一條魚對死亡的選擇,反映自然環(huán)境的惡化,可以通過一朵花開放的艱難歷程,表現(xiàn)對美好品質(zhì)的追求。寫議論文,可以用屈原面對國難選擇投江殉國,聞一多面對血腥鎮(zhèn)壓選擇拍案而起,成克杰面對金錢卻選擇貪贓枉法的故事等論證選擇對人生的重要意義。

我的選擇，我信任

若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的；若能采來香山紅葉，我選擇最艷麗的；若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的。也許你會說，我的選擇不是最好，但，我的選擇，我信任。在俞伯牙與周杰倫之間，我選擇《高山流水》，那時而磅礴，時而悱惻的旋律，勝過一切浮躁的時尚；在李白與 F4 之間，我選擇《蜀道難》，那勇敢的想像，浪漫的色彩，足以抵抗一切無聊的庸俗。也許你會說，我的選擇太老土，但，我的選擇，我信任。

我愛好在網(wǎng)上沖浪，感受大步行走在“信息高速公路”上的方便與實用，但我拒絕網(wǎng)上交換，因為只有面對面，心靈才干交匯；我愛好散步在繁榮的街頭，努力呼吸科技培養(yǎng)的現(xiàn)代氣味，但我討厭現(xiàn)代工業(yè)，因為是它們將美好家園損壞得滿目瘡痍。也許你會說，我的選擇太抵觸，但人本來就是抵觸的統(tǒng)一體，因此，我的選擇，我信任。演講成功了，我選擇自負(fù)的笑而不是虛偽的安靜；球賽失敗了，我選擇淋漓盡致的哭而不是假裝滿不在乎，“失敗是成功之母”。你不美，我不會夸你傾國傾城，但我會告訴你，心靈的充實勝過所有美貌；你駑鈍，我也不會說你絕頂聰慧，但我會開導(dǎo)你，勤懇會使你成功！也許你會說，我的選擇不夠含蓄，但，我愛好率直，真摯是我的本性。在高山上遇到身陷困境的人，我必定會選擇伸出支援之手；在沙漠中遇到干渴的人，我必定會選擇讓出最后一滴水；在金錢名利與國家利益面前，我告訴自己：永遠是中國人，我的生命在中國；在正義

與生命之間，我告訴自己，道德與氣節(jié)是生命的精魂，人，不能沒有靈魂。也許你會說，我的選擇不明智，但，我的選擇，沒有理由，我只知道，這是我的心做出的選擇，而我，不能背叛我的心。

在花前月下與埋頭苦讀之間，我選擇了求知這條充滿艱辛與坎坷的旅途；在出外游玩與題海泛舟之間，我選擇了向心中的“象牙塔”邁進的人生站臺。在生與死之間的無數(shù)種人生中，我選擇一條最波折的路。因為我始終告誡自己：能登上象牙塔的可以是雄鷹，也可以是蝸牛。如果上天注定我不能成為雄鷹，我也要做一只小小的蝸牛，向著自己的目標(biāo)前進，永不低頭，永不言棄。

每一次挫折，都留下一處傷痕，每一處傷痕，讓我又多了一雙看世界的眼睛。也許你會笑我的選擇太傻，但我的執(zhí)著，促使我作出了自己的選擇，我永遠堅信。

人生答卷上的選擇太多，也許我的選擇并不完善，但我居心做出的一切選擇，我將永遠信任，永不轉(zhuǎn)變！

取與舍

“哈哈??”晚上躺在床上，又不禁笑了起來，我太興奮了。白天數(shù)學(xué)老師告訴我，這次月考我數(shù)學(xué)120分，全校最高分，高興了一下午還沒夠，這不，晚上都睡不著了。

第二天，卷子發(fā)了下來，發(fā)到我時，那掌聲都讓我陶醉了。那感覺，像是在云里、霧里一般。卷子發(fā)到我手里，我翻看了一下卷子，不禁打了一個寒顫，趕緊把卷子疊了起來，填空題第3個應(yīng)該是前面

的一個空(-2)，后面一個空(±2)，我給填反了。批卷老師沒看出來。 我的心猶豫了，“反正120分也打了，卷子也發(fā)下來了，我不說，有誰知道？”于是拿出卷子，用手擦了擦額頭上的汗珠，挺起胸膛坐在椅子上，聽著老師講課。同學(xué)們都向我投來羨慕的目光，而我卻不敢正視他們的眼睛，我心虛了，因為只有我知道，我的120分不真實。卷子講完了，老師對成績進行了總結(jié)，老師又提到了我“這次考試考得最好的就是XXX同學(xué)，請大家予以祝賀�！痹捨绰�，就又響起了震耳欲聾的掌聲。同學(xué)們又都紛紛向我投來羨慕的目光。而我強擠出一點笑容，心里卻怎么也不是滋味。

終于，下課鈴聲打響了。我做賊一般地把卷藏了起來，溜出屋去，我直直地盯著每一個從我面前走過的同學(xué)，他們都步履坦蕩，沒有一絲卑微，我覺得我很渺小，很自私，終于我跑回屋里，掏出卷，沖向辦公室，雖然只有117分，但是我坦蕩，我問心無愧，看著那117分，我開心的笑了。

心靈的選擇，往往伴隨著割舍與無奈，也許因為你選擇了誠信而舍棄了即得的利益；也許因為你選擇了道德，而舍棄了金燦燦的獎杯；也許因為你選了規(guī)則而舍棄了第一的寶座，但是心靈的選擇讓你找到了正確的人生道路，在你前方一定有一條整飭的勝利之路。

選擇放棄也是一種美麗

與其抱殘守缺，不如選擇果斷放棄。 ——題記

以感悟為話題作文篇二：以追求為話題的作文

以追求為話題的作文

作文素材

2014-10-2

8 19:23 ：

以追求為話題的作文

【寫作文題】

人應(yīng)該有所追求，例如，追求靈魂。正如作家周國平的筆下所說：“靈魂，??恰恰是表現(xiàn)為日常生活中的精神追求和精神享受�！薄霸谌松乃羞@些場景中，生活的質(zhì)量都取決于靈魂是否在場�！币虼�，生活中有了靈魂，就會提高質(zhì)量。就能夠走出逆境，擺脫困窘，戰(zhàn)勝孤獨，排遣心中的郁悶等。請圍繞“追求”這個話題，選擇你最擅長的一種文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

【寫作點撥一】

大作家高爾墓說：“—個人追求的日標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益，我確信這也是一個真理。這個真理是由我的全部生活經(jīng)驗，即是我觀察、閱讀、比較和深思熟慮過的一切確定下來的�！�

科學(xué)家巴斯德說：“立志，工作，成功，是人類活動的三大要素：立志是事業(yè)的大門，工作是登堂入室的旅程。這旅程的盡頭就有個成功在等待著，來慶祝你的努力結(jié)果�！�

人生即追求，世上的每個人都有追求。當(dāng)然，追求什么，怎樣追求，卻千差萬別。有些人宣稱自己沒有追求，殊不知“沒有追求”也是—種“追求”。 精彩構(gòu)思：人活在世上，不能沒有追求，更不能沒有正確的追求。試題本身的價值取向未點明，但已經(jīng)非常鮮明了。審這個題目，要弄清三個問題：一個是“追求什么”，一個是“為什一個是“怎樣追求”。“追求什么”的問題是首要的問題。一般來講，們—么追求也沒有的人幾乎是不存在的，但追求的目標(biāo)卻是各種各樣的。兒童的追求與大人的追求是不同的，領(lǐng)導(dǎo)干部的追求與群眾的追求是不同的，戰(zhàn)爭時期的追求與和呷‘時期的追求是不同的。有的追求是高尚的，有的追求是低俗的：有的追求是遠大的，有的追求是淺薄的。這些都應(yīng)該在動筆之前考慮到。

至于“為什么追求”，則取決于一個人思想境界的高低。是為了改變自己的命運、前途而追求，還是為了改變國家、民族的命運而追求?抑或是為了兩者兼顧而追求?答案是顯而易見的。

“追求什么”、“為什么追求”的問題解決了，就是“怎樣追求”的問題了。這是把追求的目標(biāo)落實到具體的行動上。

至于休裁，可以寫成議論文，記敘文，散文、小說等。主要還是取決于自己之所長。揚長避短是我們作文的原則。參考擬題：我的追求；生命在追求中閃光。

【寫作點撥二】

什么是“追求”？每個人的目標(biāo)、價值觀不同，決定了你的追求的不同。有人追求功名、有人追求幸福，有人追求快樂，有人追求奉獻，有人追求享受，有人追求上大學(xué)，有人追求好工作，有人追求讀好書，等等。當(dāng)然，我們所追求的應(yīng)該是盡可以尋找或者選擇自己認(rèn)為對的或是有意義的或是能讓你感覺快樂的事去做。

提煉寫作感點。每個人閱讀了一本書、一篇文章，或一個小故事，都會有自己的感受，而能夠從中提煉出獨到的見解的，即著名作家王蒙所說的，“虧他想得出來”，那便是贏人頷首的“感點”了。因此，感受著美，體驗著美，享受著美，創(chuàng)造著美，是我們作文的真諦。羅丹曾經(jīng)說，“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。那么，如何提煉感本文的感點呢？可從閱讀材料中，整體認(rèn)識它表述的目的、主旨。例如，從寫作引子材料的第一句話，“人應(yīng)該有所追求”，我們便會聯(lián)想到，其實一個人渾渾噩噩地生存的不多，絕大多數(shù)是在追求中度過的。當(dāng)然，追求的目的不同罷了。再從作家的話語中學(xué)會遷移感點。例如，“靈魂，??恰恰是表現(xiàn)為日常生活中的精神追求和精神享受�！薄霸谌松乃羞@些場景中，生活的質(zhì)量都取決于靈魂是否在

場�！蔽覀兛梢曰癁椤白非缶窈途裣硎堋�、“追求改善和提高生活質(zhì)量”等。特別是學(xué)會從引子材料的暗示中提煉感點。例如，“生活中有了靈魂，就會提高質(zhì)量。就能夠走出逆境，擺脫困窘，戰(zhàn)勝孤獨，排遣心中的郁悶等�！边@里實際已經(jīng)告訴我們，可以以此為感點，從“走出逆境，擺脫困窘，戰(zhàn)勝孤獨，排遣心中的郁悶”中尋找寫作題材。

明確寫作文體。從目前考場作文看來，優(yōu)秀作文的成功之處首先在于文體分明。文體的要求必須明確。例如，記敘文要求敘述清楚事件的過程，同時寫清楚時間、地點、人物、（事件的）起因、經(jīng)過、結(jié)果六個要素。寫人的記敘文要注意描寫人物外貌特征、情感反應(yīng)、心理活動以及外部環(huán)境等。描寫時還得按一定的順序，如時間順序、空間順序、時間順序，或邏輯順序等。議論文要求論述事理、發(fā)表意見。一般要具備論點、論據(jù)和論證三要素，需要明確表達自己的觀點，然后以充足的論據(jù)來證明觀點，議論文需有較強的邏輯性。高考作文不外乎從這兩大體裁去考慮。針對本次作文，我們既可以寫記敘文，也可以寫議論文。從題目而言，如《我的爽心世界》、《路邊的垃圾箱》、《又逢九月的陽光》等，一看就是記敘文；再如，《前與后》、《從心靈的追求說起》、《魅力的發(fā)微》等，題目本身就體現(xiàn)出了議論文的標(biāo)志。

運用新穎材料。開啟新思維，運用新穎、經(jīng)典的作文材料，是優(yōu)秀作文取勝的法寶。關(guān)于寫作材料的運用，《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作是運用語言文字進行書面表達和交流的重要方式，是認(rèn)識世界，認(rèn)識自我，進行創(chuàng)造性表達的過程。寫作教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達能力，重視發(fā)展學(xué)生的思維能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，鼓勵學(xué)生自由地表達，有個性地表達，有創(chuàng)意地表達，盡量減少對寫作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間。”這就要求我們要注重作文的創(chuàng)新能力，寫好創(chuàng)新作文�！犊季V》對“有創(chuàng)新”的要求也十分明確，即“見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧，推理想象有獨到之處。”對此，從優(yōu)化、美化材料作點介紹。（1）換向思維選材法。它是一種變換思維角度。轉(zhuǎn)換思路的取材方法。例如，對“荷花與污泥”，常式取材為贊美荷花，“出淤泥而不染”，這可謂高尚道德的追求，而“污泥”默默無聞，為“荷花”耗盡自身的營養(yǎng)，這不正是甘做人梯的追求嗎？從贊美“污

泥”這個角度取材立意，當(dāng)會新穎別致。（2）材料翻新變化法。材料新鮮指要力避陳舊庸俗的材料，富有時代新鮮感的材料。例如，可以從自己身邊的人和事，以及所學(xué)過的課文中選取素材。如，借古代“司馬遷的活著價值的追求”、“魯迅先生棄醫(yī)從文的追求”

等材料“老樹發(fā)新枝”，“化腐朽為神奇”；運用今人“任長霞執(zhí)法嚴(yán)明的追求”、“洪戰(zhàn)輝的道德追求”等材料，巧妙編寫故事，引人入勝。

總之，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”只要勇于打破思維定勢，善于拓展創(chuàng)新空間，就能親身感受創(chuàng)新作文的無窮樂趣。

【寫作素材庫】

1．“要追究一個人自己或一切生物生存的意義或目的，從客觀的觀點看來，我總覺得是愚蠢可笑的�？墒敲總�人都有一些理想，這些理想決定著他的努力和判斷的方向。就在這個意義上，我從來不把安逸和享樂看作生活目的本身──我把這種倫理基礎(chǔ)叫做豬欄的理想。照亮我的道路，是善、美和真。”（愛因斯坦《我的世界觀》）

2．“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能�！�

（孟子《孟子•告子下》）

3．“人最寶貴的是生命。它給予我們只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事時不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。這樣在他臨死的時侯就能夠說：‘我已把我整個的生命和全部精力都獻給最壯麗的事業(yè)??為人類的解放而斗爭。’”（尼古拉•阿歷克塞耶維奇•奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》）

4．屈平詞賦懸日月/楚王臺榭空山丘/詩成笑傲凌滄州/功名富貴若長在/江水亦應(yīng)西北流。（李白《笑歌行》）

5．“如果把一切都壓縮成為必要的、重要的東西”，賴思基繼續(xù)說，“那生活將會多么平乏，多么枯燥！只因為人類發(fā)明種種東西，增加到生活中去，才使生活顯得美好。拋棄制度，程式，丟掉你們那枯燥無味的規(guī)矩，才會有愉快??”

（[俄]岡察洛夫《懸崖》）

6．命運如同海風(fēng)/吹著青春的舟/飄搖的/曲折的/渡過了時光的海。（冰心《春水》）

7．人往往有些決定終身的時間，好似電燈在大都市的夜里突然亮起來一樣，永恒的火焰在昏黑的靈魂中燃著了。只要一顆靈魂中跳出一點火星，就能把靈火帶給那個期待著的靈魂。（[法]羅曼;羅蘭《約翰•克利斯多夫》）

8．丈夫志四海，萬里猶比鄰。（曹植《贈白馬王彪》）

9．君子之懷，蹈仁義而弘大德；小人之性，好讒佞以為身謀。（唐•吳兢《貞觀政要•慎終》）

10．人總喜歡尋求一些能夠給自己減輕痛苦的思想。（[俄]車爾尼雪夫斯基《怎么辦？》）

【寫作文題】

秋蝶寫意

江蘇省鹽城市明達中學(xué)高三（3）班 鄭新月

一位老人，衣著單薄，面色蒼白，坐在“吱吱”響的小竹凳上在路邊拉著

破舊的二胡???這原本是我對秋天感悟的縮影。

為什么?

我也說不清，每次形容秋，我也只會用“悲秋”，“傷秋”，樹木凋零，滿枝滄桑，有一種“空”的感覺。就像三峽兩邊的猿猴凄慘的哀鳴，那是痛苦的尖叫聲，那是蕭瑟秋風(fēng)的嘶鳴，更是鷹隼歇斯底里預(yù)備越冬而覓食般的聲響??秋天是個身心疲憊，血肉模糊的季節(jié)，我聽不到潺潺的流水，看不到藍天白云，感受不到鳥語花香，整個秋天充滿了肅殺的氣氛，血腥的氣味，死亡的味道。

一到秋天，我便萎靡，心中總有一種淡淡的愁緒。那天，秋日的午后，我利用星期日半天的時間獨自來到“蝶趣園”放松自己的心情。

“媽，你看有那么多的黃蝴蝶!”一個幼稚的童聲傳入我耳，“黃蝴蝶?”我愕然，真可笑，那時是春天的瀟灑。這季節(jié)能看見黃蝴蝶，到底是小孩子，什么都認(rèn)不清。莫不是將落葉當(dāng)成蝴蝶？！我心里好笑道�！皩殞氀劬φ媪粒娴挠性S多黃蝴蝶，你看，他們飛得多自在啊，寶寶長大也會飛，自由自在，幸福的飛�！边@是一位母親的聲音。我感覺身子有點重，無力的轉(zhuǎn)頭望去，什么?

那不是從樹枝上輕盈下落，打著轉(zhuǎn)兒飄飄而下的樹葉嗎。不是幾片，是幾十片，陸陸續(xù)續(xù)像搖籃般，左搖右晃，又像一扁小舟，隨風(fēng)搖曳，落在地上，又被風(fēng)吹起，轉(zhuǎn)著圈。小女孩站在樹下，歡樂著伸起雙手，抬起頭，想要抓住每一片樹葉。她的母親蹲在身旁，拍著手，唱著歌。

這種畫面，我很久都未見過了，突然，心中好像有一種鎖被打開的感覺，我有種從未在秋天有過的釋然。

“寶寶，秋天是什么顏色?”“是金黃色，是黃蝴蝶的顏色�！薄皩�，秋天還是寶寶快樂的顏色，是寶寶微笑的顏色�！迸⒙爧寢尩脑�，更加的舞動起來，輕輕地捧起一片樹葉，輕柔地吻著。然后又拋起樹葉，“喲，我親了蝴蝶，呵??”

我已轉(zhuǎn)身離去，眼睛有點濕，我一直都很自閉，消極，我曾想，蝴蝶必在秋天中滅亡，秋天是更能配得上靈魂回家的季節(jié)。但我竟然流淚了，原來我也這么兒女情長。秋天是豐收的季節(jié)，是黃金色的，活了這么大，才真正感受到秋天的意蘊。

我始終不能忘記女孩的笑聲，在我的眼里，那永遠只是樹葉，在女孩眼里，卻是一只只輕盈，美麗的黃蝴蝶，因為黃蝴蝶飛進了女孩的眼中。不知怎得，我也看到了一只黃蝴蝶，她沒有落下，而是奮力地?fù)鋭映岚蝻w向了遠方，也許是女孩眼中的那只秋蝶飛進了我的心里。

此刻，我對秋天油然生出新的寫意。

點評：本文是一篇富有詩意的記敘文。抓住“秋蝶”這一物象，通過對秋天的感受的前后對比，鮮明地表達出對美麗的人生的珍惜，對生命中的靈魂的追求。其中，年輕的媽媽和童稚的女孩的兩幅畫面的描寫，極其生動、形象。當(dāng)天真爛漫的女孩看到漫天飛舞的落葉時，母親將錯就錯地詮釋為是舞動的“黃蝴蝶”，而女孩終于與“黃蝴蝶”共舞的情景，讀后的確使人感動不已。而??“我”的被感動，與一只秋天的蝴蝶“奮力地?fù)鋭映岚蝻w向了遠方”的描述，正好構(gòu)成了一真一幻的生存的美景，給人以心靈的震撼與慰藉。語言如同散文詩一般優(yōu)美，帶給讀者以品美的空間。

追求與思考

江蘇省鹽城市明達中學(xué)高三（3）班仇洪麗

“尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌??”一首《再別康橋》抒發(fā)了徐志摩的追求。是的，追求美好，追求精神之夢，是我們每個人審美的需求。

追求蓮的高尚純潔。周敦頤所贊美的“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”，成為蓮的品格的內(nèi)涵。蓮的“入污不染”的精神讓人欽佩，讓人學(xué)習(xí)。無論是在那白色恐怖的年代，還是改革開放的今天，多少仁人志士用蓮的精神實踐自己人生的價值。周恩來總理，陳庚大將軍；當(dāng)代的公安戰(zhàn)線上的截毒戰(zhàn)士，還有許許多多的帶著特別任務(wù)深人惡劣環(huán)境的英雄，他們堅守自己的節(jié)操，一塵不染。然而，現(xiàn)實生活中還有極少數(shù)人身處黨和人民給予的職位上，卻干著為犯罪分子打開綠燈的勾當(dāng)。這與具有蓮一般精神的大寫的人實在是相形見絀。 追求梅花的矢志不渝。梅花不僅“香自苦寒來”，而且“愿落塵泥碾作塵”。追求這種境界是多么的高潔、偉岸。梅花知道要使自己能夠開放，必須經(jīng)過夏風(fēng)秋雨的艱苦磨練，然而，為了那一刻的美的綻放，更要經(jīng)受住嚴(yán)寒的考驗。因此，我們要學(xué)習(xí)梅花的那種堅定的信念，和為之而奮斗的過程。更為難能可貴的是“待到山花爛漫時，她在叢中笑”。因此，梅花“化著春泥”的謙遜和奉獻的精神更值得我們學(xué)習(xí)。

追求竹子的堅韌剛強。提到竹子，記得鄭板橋詩云：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)�！痹娭懈柙伭酥褡訌妱艌皂g、正直向上、咬定目標(biāo)、絕不放松的精神品格。這也象征了中華民族有史以來不屈的精神寫照。從蘇武持節(jié)牧羊，永志不改的人生實踐，到古今詩詞歌賦中詩人歌詠竹子的情懷，無不證明了只要具有了像竹子那樣正直與堅韌、虛心與剛強，就一定能夠戰(zhàn)勝一切困難，肩負(fù)起時代重任。

追求鮮花堅持不懈的等待。記得某作家曾經(jīng)說過：“成功的花，人們只羨它現(xiàn)時的明艷，然而當(dāng)初它的芽兒，卻浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！逼鋵崳^程比開花更重要，鮮艷的花是一天天孕育而成的，只有經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，才會迎來驕人的開放。而那些不愿等待的人們，因此只有去消遣那沒有花香的塑料花吧。

總之，追求高潔，我們就是一個道德中的人；追求梅花般的矢志不渝，我們就會永不言棄；追求竹子精神，我們就會變得更加頑強；追求花樣的年華，我們就一定不放棄奮斗的歷程。讓我們共同追求美好，追求大美的人生境界。點評：本文是一篇抒情散文，采用了平行結(jié)構(gòu)的抒情形式，抒情物象和意境和諧統(tǒng)一，給人以哲理的啟迪。文中的“蓮”“梅花”“竹子”“鮮花”等事物，賦予了一定的象征意義。通過物化與人化的描寫、抒情，有機地表達了文章“追求美好”的立意。開頭與結(jié)尾呼應(yīng)，分總結(jié)合，渾然一體。尤其是文章的開頭，引用徐志摩《再別康橋》的詩句，不但很自然引入“追求”的話題，而且奠定了本文語言的詩意美。

一顆冰粒的追求

江蘇省鹽城市明達中學(xué)高三（6）班 何星星

我躺在高山之巔，夢想著那洶涌澎湃的大海。祖先遺留給我的關(guān)于大海的珍貴記憶，始終在我的腦海里盤旋猶新。我記得那抹海天一色的藍，記得那片金黃柔軟的沙灘，記得那絢麗多姿的貝殼，也記得那迎接暴風(fēng)雨的海燕。阿，大海！你就是我執(zhí)著的追求。

以感悟為話題作文篇三：感悟生命話題作文指導(dǎo)

感悟生命話題作文指導(dǎo)

【話題回放】

★2003年的春天，一場突如其來的傳染病蔓延開來。一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗打響了。這是生命與疾病的抗?fàn)�。在充滿生命危險的病區(qū)里，那些可敬可親的白衣戰(zhàn)士，面對病魔，前赴后繼，用自己的生命換來了千百個病人的康復(fù)，譜寫了一曲曲生命之歌。鄧練賢、葉欣、王晶、丁秀蘭、李曉紅??這些閃光的名字后面，都有著一個感人的故事。

★在我們身邊，有許多熱愛生命的人：辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生、護士，忠于職守的警察叔叔??他們用勞動創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生命充滿光彩。 ★樹，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長。懸崖上的一顆松樹茁壯地生長著，不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強地向上生長?? ★人最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，不會因為碌碌無為、虛度年華而悔恨，也不會因為人卑劣、生活庸俗而愧疚。這樣，在臨終的時候，他就能說：“我已把自己的整個的生命和全部的精力獻給世界上最壯麗的事業(yè)──為人類的解放而奮斗。”——奧斯特洛夫斯基

請以“生命”為話題，自擬題目，寫一篇600字左右的文章。

【話題聚焦】

生命是一個很抽象的東西，抽象到我們無法去用自己的筆來描摹它，這就要求我們充分借鑒第五單元系列課文的寫法：或用形象化的比喻，或用擬人化的故事，或用托物言志的寫法，或者用富有形象化的議論來從一個小小的側(cè)面表達出自己對生命獨到的認(rèn)識或感悟。 可以寫身邊的那些熱愛生命的故事；可以寫身邊熱愛生命的人；選擇自己感受最深的內(nèi)容寫下來。內(nèi)容要具體，要寫出真實的感受。

【思維火花】

★ 有人問我：生命是什么？

我可以告訴他： 生命是飛蛾求生的欲望。 生命是飛蛾扇的翅膀。 生命是一棵棵不屈向上、茁壯生長的瓜苗。 生命是一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳。 生命是老樹枯枝上的新芽。 生命是展翅高飛的雄鷹。 生命，是東方升起的太陽。 生命，是新生嬰兒的啼叫。 生命，是少先隊員胸前的紅領(lǐng)巾。 是學(xué)生們的那朗朗讀書聲，是剛出生的嬰兒剛出身的叫聲的堅強?? 生命是那么的寶貴，那么的珍貴，同學(xué)們，珍惜生命吧！讓自己的生命光彩有力！ ★ 有人問我：生命是什么？我可以告訴他： 生命是老樹枯枝上的新芽， 生命是一棵棵不屈向上、茁壯生長的瓜苗， 生命，是三月里一株株的艷麗桃花，是秋天果園里的累累碩果，生命是秋天田野里的潔白的棉花??

★ 世間萬物皆有生命。植物有生命，所以它們會春榮秋枯。動物和人有生命，所以才會有生老病死的歷程。但所有的生命都只有一次，所以讓我們熱愛大自然的一草一木，愛惜身邊的鍋碗瓢盆，更要愛惜點點滴滴的時間，因為那就是我們的生命!

【構(gòu)思指導(dǎo)】

構(gòu)思作文時，先想想自己對生命有著怎樣獨到的認(rèn)識、思考或感受，并用一句精煉的話將這點滴的思維流動定格；接下來，要考慮用什么樣的物象（樹、水、花、草、動物、人的經(jīng)歷等等）把這種感受、認(rèn)識、或思考明白而形象地演繹出來。立意（認(rèn)識、思考或感受）和其賴以依托的材料（物象）確定后，接下來，要考慮我們該用怎樣的寫法來將選好的物象突現(xiàn)出來（能表現(xiàn)自己對生命思索的方面要詳寫），如何在細(xì)膩傳神的摹寫中表現(xiàn)自己的立意，可用哪些寫法或者修辭，甚至是個別形象、傳神的字詞。

可采用小標(biāo)題的形式，用不同的鏡頭來寫出自己對生命的多重感悟，一個鏡頭就是一個感悟�？梢杂猛捇蛟⒀缘墓适碌男问�，以動植物或人物作為主人公來傳達自己的人生思考。

可以用日記再現(xiàn)的形式，寫自己在不同年齡階段對人生的思考：是幼年的幼稚，是童年的天真、是少年的萌動??但是，一定要注意這幾個階段的認(rèn)識最好是同一個問題�？梢詫懽约簩σ恍┟说牟稍L，通過他們的故事來啟發(fā)人們對人生的思考。。。

【佳作選粹】

生命的意義

童天宇

有一位母親，當(dāng)她從菜市場買完菜回家時，在自家樓房的馬路對面，瞥見三歲的兒子正爬到?jīng)]有欄桿的陽臺上。幸好，當(dāng)她盯著兒子發(fā)呆時兒子也驚奇地發(fā)現(xiàn)了她。她朝兒子擺了擺手，示意兒子趕緊爬下陽臺。兒子畢竟才三歲，哪懂得她的心思啊，他只認(rèn)為媽媽要抱他，便做出了一個擁抱的姿勢向她撲來。

人們驚呆了。因為一道黑色的旋風(fēng)，從他們眼前呼嘯而過，穿過馬路，向孩子墜落的地方奔去。她跌坐在地上，而她三歲的兒子正在她懷里哇哇大哭。兒子安然無恙，她卻臉色蒼白。

人們又一次驚呆了。因為在極短的時間內(nèi)從馬路那邊跑到馬路這邊并穩(wěn)穩(wěn)地接住兒子，根本是不可能的，可奇跡就發(fā)生在眼皮底下，容不得人們懷疑。

有人精確測算過母親當(dāng)時的速度超過了世界百米短跑冠軍，這就是偉大的母愛。愛的速度是無法衡量的。生命讓母愛創(chuàng)造了奇跡。

“只有生命是神圣的，對生命的愛是第一美德�！绷_曼 羅蘭如是說。的確，生命需要呵護，沒有愛的生命是一種殘缺。

看看窗外像雪片一樣的落葉吧!它們用這種古老的接力似的舞蹈一年年的展示著生命的偉大。想想懸崖邊的斑羚飛渡吧!一道道的弧線，詮釋了生命的莊嚴(yán)與壯烈。

浩渺無邊的大海，一只孤獨的小船，一個干枯的老人。所有的一切被一根快要斷的線所牽連。一雙冰冷僵直的手死死勒緊細(xì)線，像另一端是系著自己的生命。人與魚的冷酷對峙，成了老人整個生命與命運的抗?fàn)帯ｎB強的生命在生活的壓迫下得到錘煉。

慘無人道的集中營，一位機智幽默的父親，一個聰明活潑的兒子。面對殘酷的虐待，一個美麗的謊言讓四歲的兒子遠離了恐懼，保持了一顆天真無邪的心靈。父愛的陽光驅(qū)散了戰(zhàn)爭邪惡的陰影，脆弱的生命在死神面前驕傲地綻開了笑靨。

生命的意義何在?它不在于時間的長短，而在于愛的多少。面臨森林大火緊抱成團的蟻群，沙漠中面對饑渴不忍分開的駱駝母子，茫茫雪野中用殷紅鮮血導(dǎo)引搜救的母親??一幕幕的感天動地，一場場的驚世駭俗，演繹著愛的絢麗，演繹著生命的精彩。

珍愛生命吧!珍惜生命吧!有愛的滋潤，生命會像破土而出的芽一樣年輕，像魚兒躍過海面一樣充滿激情。

【例文點評】文章緊緊扣住話題要求，以富有激情的語言闡述了“生命的意義在于愛”這一論題：對生活的熱愛、對家庭的摯愛、對人生意義的追求，都會讓生命變得充滿激情，充滿魅力，美麗迷人。

【范文展示】

熱愛生命

生命是什么?生命是渺小的，就像大海中一朵朵小浪花，一點不起眼;生命是偉大的，就像一顆顆璀璨的夜明珠，是無價之寶。父母養(yǎng)育了我們，給予了我們生命這個美好的東西，它很珍貴，屬于我們只有一次。有些人好好珍惜了生命，讓生命活出了精彩，創(chuàng)出了屬于自己的生命軌 跡;而有一些人因為生活的挫折和坎坷，居然就輕易地舍棄了自己寶貴而又年輕的生命，這是多么的不負(fù)責(zé)任啊!而時間又是什么呢?時間像一張弓箭，正所謂拉弓沒有回頭箭，只要你用足勁拉起弓，這只箭就會射出，只須一眨眼的工夫，箭就會在你眼前消失得無影無蹤，一去不復(fù)返。

作為一名學(xué)生，應(yīng)該以優(yōu)異的成績來報答自己的父母和社會，體現(xiàn)自己的生命價值。但是要得到優(yōu)異的成績就必須珍惜時間，珍惜這分分和秒秒來刻苦學(xué)習(xí)。此時，我想到美國著名作家富蘭克林曾說過的一句名言：“你熱愛生命嗎?那么請別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。”的確，只有珍惜時間才能讓自己的生命更充實，更有意義。

這兒有個故事，在一個演講會上，一位著名的演說家手舉一張鈔票邁著大步走上講臺，他對會議室里的人問：“這有20美金，有人要嗎?”一只只手舉了起來。他接著說：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請準(zhǔn)許我做一件事�！彼f著將鈔票揉成一團，然后問：“誰還要?”仍有人舉起手來。

他又說：“那么，假如我這樣做又會怎么樣呢?”

說完他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。然后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺�！艾F(xiàn)在誰還要這張鈔票?”他說完后還是有人舉起手來。

看了這個故事，我有了很深的感受，無論演說家如何對待那張鈔票，人們還是想要它，因為它并沒有因為臟、皺而失去價值，它依舊值20美元。在人生道路上，我們會無數(shù)次被失敗或挫折擊倒，正如鈔票被揉和碾一樣。但是應(yīng)該相信，我們的生命和這20美元一樣，永遠不會喪失價值，我們要把自己的生命當(dāng)成無價之寶，永遠地愛惜它，無論你是顯貴或是平民。

下面是另一個故事。

你見過被壓在瓦礫和石塊下面的一棵小草生長嗎?它為著向往陽光，為達成它生之意志，不管上面的石塊如何沉重，石塊與石塊之間的縫隙如何狹小，它總要曲曲折折地、頑強不屈地透到地面上來。它的根往土下長，它的芽往地面挺立，這是一種不可抗拒的生命之力，阻止它的石塊被掀翻了。一棵小草的生命力之大如此。

沒有一個人將小草叫做大力士，但是它力量之大，的確世界無敵。這種力量是一般人看不見的生命力。只要生命存在，這種力就會顯現(xiàn)，上面的石塊毫不足以阻擋它，因為這是不達目的不停止的生生不息的生命之力。 生命就要像小草一樣，無論在什么環(huán)境下，都奮發(fā)向上永不低頭，只有這樣的生命才是最精彩、最有意義的。時間就是生命，時間是一去不復(fù)返的，我們要珍惜這大好光陰，努力學(xué)習(xí)，長大后為祖國效力。正所謂“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！�

如果你熱愛生命，就請珍惜時間吧!

【例文點評】 以一種積極樂觀的心態(tài)，由物及人從別人到自己，讓我們感受到時間、生命的彌足珍貴，讓我們熱愛生命、熱愛時間!

那片經(jīng)霜的葉子

潘雨梅

中考成績揭曉的那一天，我整個人似乎崩潰了：只有4分之差，我就與自己魂牽夢繞的高中失之交臂??

想起中考前夕，我與好友云曾經(jīng)擊掌為誓，相約在高中的校園中并肩看斜陽。為了這個美麗的約定，操場上，我們忘我地鍛煉；實驗室里，我們一起探討；自習(xí)課上，我們爭論得面紅耳赤。早晨，我們迎著啟明星走進了教室；晚上，我們擁著月華進入了夢鄉(xiāng)。

為了我的高中夢，我竟在短短的兩個月內(nèi)瘦了15斤。我總是天真地以為“付出總有回報”！

可是現(xiàn)在，我的夢想竟然成空！“我曾經(jīng)豪情萬丈，歸來卻是空空的行囊！”我的腳下是一塊看不見盡頭的沼澤地；我的頭上是見不到一絲星光的漫漫長夜；我的世界只是一片沒有了鶯歌燕舞的萋萋荒草。我陷入了迷惘之中，不知自己的路在何方？

我終日以淚洗面。上高中嗎？讓父母為我的4分付出3000元的代價嗎？看著尚在中年的父母為了我而兩鬢微霜，為了我而滿臉滄桑。我于心何忍呢？

老班鼓勵我再復(fù)習(xí)一年�？墒俏覅s沒有勇氣踏進自己夢想破滅的傷心地：我怕看到周圍學(xué)弟學(xué)妹那滿是好奇和疑問的眼神；我怕再見到那些對我寄與了無限希望的老師；我更怕面對再一次拼搏之后難以預(yù)料的失敗。于是，漫長的暑假里，我將自己關(guān)在家中，昏天黑地地在書山中徜徉，或是渾渾噩噩地與周公相伴！

開學(xué)了，昔日的一個個同窗又都踏上了各自的尋夢之旅，只有我，還寂寞地在家中守侯，不知何去何從？

老班再次來到我家，滿懷期望地對我說：“豆豆，我相信你的能力，也知曉你的個性，你不會服輸?shù)模±蠋熤皇窍Ｍ隳苷曌约菏〉默F(xiàn)實，在哪里跌倒就在哪里爬起來。這才是我眼中的你！”

無奈之余，我嘗試著走上了老師指給我的一條路。于是，在眾人的各色目光中，我努力將自己的肩膀挺直，雖然我覺得肩上的書包很重很重！

坐在教室里，望著在秋風(fēng)中簌簌落下的樹葉，我的心又莫名其妙地悲哀起來：我不就是一片在秋風(fēng)中搖擺不定的樹葉嗎？根本無力左右自己的命運！我的眼里盛滿悲哀。

這時，老班走過來語重心長地對我說：“你看見樹葉的顏色了嗎？”我茫然地?fù)u搖頭�！澳闾焯炜创巴獾臉淙~，但是你有沒有發(fā)現(xiàn)樹葉的兩種截然不同的顏色——一種是在秋風(fēng)中自甘墜落的樹葉，它們早已失去了原有的色澤，變成了干枯的灰色，想保持自己生命本身的顏色都已經(jīng)無能為力；可是你再仔細(xì)看看那些至今挺立枝頭，與秋風(fēng)、秋霜抗?fàn)幍臉淙~。它們雖然也知道自己在冬風(fēng)將至前墜落，可是它們?nèi)耘f要在墜落前與秋霜擁抱，用金燦燦的顏色來向世人宣告它們生命的輝煌。

老師的話似當(dāng)頭一棒，驚醒了迷失中的我：是呀！經(jīng)過霜染的葉子才會綻放生命的光彩；同樣，只有經(jīng)歷磨難的人生才擁有生命的激情與厚重！

【點評】 這篇文章語言優(yōu)美、流暢、飽含感情，像一溪流水潺潺地訴說著小作者的心路歷程。文章籠罩著一股淡淡的憂傷，但是結(jié)尾處的“點睛”之筆卻像暗夜中的一個閃電，撕開了壓抑在讀者和作者心頭的濃濃陰霾。讓我們看到了生命的頑強與亮色！

關(guān)愛生命

太陽就像剛剛出頭的小孩子，紅著臉在偷看著什么�！捌鸫怖�，小懶蟲，跟我到菜地去，把雜草除了�！眿寢屧诮形移鸫�，“快點哦，不然花蝴蝶飛走嘍。”“快點快點，我馬上就起來�！蔽矣皿@慌的行動，童聲童氣地回答道。

不一會兒，我和媽媽扛著鋤頭來到菜園。放眼望去，一片金黃色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶讓我著迷。我跑竄在花菜叢中，悠然得就像這些花的公主，完全忘記了自己是跟媽媽來菜地鋤草的。媽媽在花叢中除草，只見鋤頭時而高起，時而落下；不時的抬起頭來看看我，就像害怕我跑進菜地園中就找不到了似的。我則在花叢中竄出竄進的，伸著胖乎乎的小手去抓那些美麗的蝴蝶。

“呀呼，我抓到了，我抓到了�！蔽揖o緊地捏著抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到媽媽面前：“媽媽，我抓到了，我抓到了。”媽媽說：“快把手松開，讓我看看你抓到了什么。”我輕輕松開小手，里面躺著的卻是一只折斷翅膀的、已經(jīng)奄奄一息的蝴蝶。我驚呆了，我不知道怎么會這樣，眼淚禁不住落了下來。媽媽急忙說：“別哭別哭，以后你可不要再像這樣抓蝴蝶啦。讓它們活著，自由自在地飛著，你也就能天天和它們一起玩啦。明白了嗎？”我點了點頭。

我一邊擦著滿臉黃黃的花粉中滲著的眼淚，一邊抬起頭，看著菜花上飛舞著的一只只蝴蝶，想著那只被我捏死的蝴蝶，我覺得生命似乎是那么的短暫，那么的脆弱，那么的渺小。可是，要是我能夠珍惜它的生命，關(guān)愛它以及像它一樣的其它動物的生命，那么，我們的生活將會更加美好。

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