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語文教學(xué)更注重方法培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成。在語文老師的眼里，無論分?jǐn)?shù)的高低，學(xué)生都不只是一面。全面立體的把握學(xué)生的學(xué)習(xí)趨向，才能更好的幫助學(xué)生提高成績。
對于欠缺基礎(chǔ)的學(xué)生，要做足功課打基礎(chǔ)。對于期望突破的學(xué)生，會(huì)教他打開眼界，掌握更全面的分析方法。凡有學(xué)習(xí)欲望的學(xué)生，必有與之相對的方法可循。
------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------
　　窗子里的人喜歡往窗外看，看外面的景物隨四時(shí)而變化�？创禾旎ㄩ_;看冬日雪落;看風(fēng)乍起，吹皺一池秋水;看雨飄落，路上的行人在夏雨中匆匆走過……　　人確實(shí)需要向外看的勇氣，不能囿于一室之中，泯滅突破樊籬的渴望。人在屋里憋悶得久了，倦了，懈怠了，視角就凝固了：這不是體力上的疲憊，而是心智上的衰竭。這時(shí)就需要窗子里的人走到窗前，適時(shí)放飛一下郁悶的心情，放到太陽底下曬一曬，思想就不會(huì)霉掉。人只有在天地間才會(huì)多一些悟的靈感和做的創(chuàng)意，從容淡定之中，情感才能歸于平和，真知方可還原樸素。生活在高樓大廈中被鋼筋水泥日益擠壓的人群不應(yīng)只有伏案工作這一種姿勢，人的生命也不應(yīng)只有勤奮這一種底色，人的視野更不該只有室內(nèi)這一種視角!什么時(shí)候能表現(xiàn)出那臨窗極目的舒昂，這不僅是一時(shí)的心情，更是一種人生的氣度�！　√迫说拇巴鈩e有一番天地，“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船�！遍T窗俱開的氣勢也只有唐人做得出�！皡浅�東南坼，乾坤日夜浮。”憑高遠(yuǎn)望，極目江河湖泊，才能看懂化外之境，天地間凝結(jié)的浩然之氣被唐人盡收眼底，一覽無余。這不僅僅是一個(gè)視角的詩化，一種眼光的睿智，更是一種胸襟的開放，一個(gè)時(shí)代精神風(fēng)貌的縮影。那種昂揚(yáng)向上，奮發(fā)有為的人生價(jià)值觀，傳承為史書中的一脈奇香，引領(lǐng)后來人書寫自己的人生，唐人的詩性內(nèi)含風(fēng)骨，高韜，讓那些只會(huì)追逐利益的后人滿面含羞。　　宋人的天地似乎是小了些，“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊�！碧炜諒姆教林匈p鑒;“墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑�！鼻楦械慕涣饕惨�隔著墻，已然沒有了穿行天地間的大氣，僅剩下移花接木的才氣，收回可極八表的目光，定格成“庭院深深深幾許”的偷閑。從此大宋庭院的天空懸掛上一顆顆多感的心，從“西北望，射天狼”的豪放與自信，演變成“倚門回首”的秀氣與精致，目光不再遠(yuǎn)行，直把雕塑雕成了飾物，放在手中把玩，舒緩自己難以排解的感時(shí)傷情。即便宋人有將山水縮攏成寸的智慧，可這窗外庭院的視角是狹隘多了�！　�

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