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許多初中生學不好英語，就急于求成，往往用錯方法，比較后適得其反。初中英語成績不理想源于學習英語的方法不當，根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，我為同學們整理了5個低效的初中英語學習方法，同學們你是否還在用著呢？

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　　一、背會了單詞就等于能正確地拼寫
　　把單詞公在一個個字母背熟并不能代表可以正確地拼寫出來。在單詞的記憶中，要把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進行，也就是我們常說的“眼口手腦并用”。同時，為了加強記憶比較好將之應用到句子里面。
　　二、背熟了語法規(guī)則，考試成績提高就會有望
　　受這種思想的支配，平日學習中就會常常大量背語法，具體進行語言實踐時，也總是死摳語法，比較終導致考試成績一直不理想。這樣做與現(xiàn)行的考綱或語言的發(fā)展趨勢背道而馳，同時也忽視了語言的實踐性和綜合性。
　　三、因怕犯錯誤而不敢開口
　　學習水平低，但學習的信心和勇氣一點都不能少。要提高學習成績，就要多開口，就要敢于犯錯誤。語言水平提高的過程，就是不斷犯錯誤的過程。學英語，簡單地說，就是學說話。不開口顯然不會犯錯誤，但永遠也就沒有進步的可能。有句很著名的話說：“畏懼錯誤就等于毀滅進步！”這話對語言的學習班來說是頗有哲理的。
　　四、閱讀訓練時，閱讀測試正確率低是因為讀速太快
　　如果讀完一篇材料后進行閱讀測試，發(fā)現(xiàn)閱讀的正確率的上升，就斷然決定降低讀速，這是不科學的。其一是因為不符合閱讀訓練的真正目的，二是閱讀正確率還與許多其他的因素有關，如文章難等。換句話說，在這種情況下，讀速再慢慢已與正確率的高低關系不大了。
　　相反地，為了提高閱讀水平，就必須進行廣泛而大量的閱讀，這樣做的前提就是要進行快速閱讀。
　　五、“書面表達”寫不出來，是因為單詞記得少
　　面對具體的書面表達題無從下筆或寫不出來，就錯誤的認為是單詞記得少，那就試著直接閱讀別人的短文或參考文，看能有多少單詞是自己不知道、沒記住的，想念一定會有新的認識。另一方面，即使把與文章有關的所有單詞都能寫出來，然而卻難以找到一人完整的句子，那么在NMET書面表達滿分30分的情況下，根據(jù)評分標準這種檔次比較多也超不過3分。事實上，不斷培養(yǎng)和加強語感，樹立句子運用意識是尤為重要的。

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