感悟成長(zhǎng)500字篇一：《讓男孩子著迷的100個(gè)成長(zhǎng)故事》讀后感作文500字

網(wǎng) 址 《讓男孩子著迷的100個(gè)成長(zhǎng)故事》讀后感 今天我又看了一本書，這本書叫《讓男孩子著迷的100個(gè)成長(zhǎng)故事》。 這本書所有的故事都源于一只小老鼠——米奇，一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿�字，一個(gè)迪士尼眾多卡通形象中無(wú)可代替的人物。這只長(zhǎng)著大耳朵，機(jī)智勇敢的小老鼠，開(kāi)啟了一個(gè)個(gè)精彩絕倫的世界，將快樂(lè)的種子播種在了孩子們的心田，發(fā)出幸福的枝芽。他和他們的朋友們——唐老鴨、史高治、高飛、米妮和布魯托等一系列家喻戶曉的迪士尼著名卡通形象，相繼出現(xiàn)在孩子們的視野中。走進(jìn)他們的世界，永遠(yuǎn)有令人捧腹的故事和飛揚(yáng)的笑聲。 一百個(gè)精彩故事，塑造了男孩子聰明勇敢，善于動(dòng)腦，機(jī)智果斷，獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀自信的性格特質(zhì)。這本書一共有六大讓男孩子著迷的主題：一是尋寶行動(dòng)篇，開(kāi)啟未知寶藏；二是超級(jí)發(fā)明篇，挑戰(zhàn)聰明極限；三是神秘事件篇，探究來(lái)龍去脈；四是夢(mèng)幻歷險(xiǎn)篇，游歷非常時(shí)空；五是開(kāi)心搞笑篇，傳播快樂(lè)；六是無(wú)敵勇氣篇，勇闖險(xiǎn)途難關(guān)。 有一次，我看這本書看到晚上十一點(diǎn)了，還不想睡覺(jué)。我之所以喜歡這本書是因?yàn)檫@本書充滿了樂(lè)趣，詞匯量豐富，語(yǔ)言優(yōu)美，想象力也非常豐富，這就是我喜歡這本書的四個(gè)特點(diǎn)。網(wǎng) 址

感悟成長(zhǎng)500字篇二：寫淚水中的感悟的作文500字

寫淚水中的感悟的作文500字 淚水中的感悟 一瞬間， 天，灰了；花，謝了；茶，涼了；心，冷了！ 我，敗下來(lái)了。 當(dāng)?shù)谑�五名落到我頭上時(shí)，我懂，

我確實(shí)敗下來(lái)了； 當(dāng)老師責(zé)備的眼神在我眼前晃動(dòng)時(shí)，我懂，我實(shí)在是敗下來(lái)了！ 一次又一次，望著久久不敢相信的成績(jī)，我，難過(guò)了一回又一回，聽(tīng)著父母的責(zé)罵聲，我，痛悔著。 坐在教室里，一陣?yán)滹L(fēng)毫不客氣地襲向我，幾滴淚珠也不爭(zhēng)氣地順著我的臉頰滑落，慢慢地，慢慢地，流進(jìn)了嘴里，咸咸的，苦苦的…… 我把頭埋得很低很低，可是眼淚使勁地，不爭(zhēng)氣地像一股泉水奮涌而出，最后終于征服了我，我已經(jīng)無(wú)力掙扎，徹底地被它打敗。 任由淚水肆無(wú)忌憚地得意。 我在失敗的陰影中思索著．徘徊著…… 突然，一種信念在我心中萌發(fā)。一種從未有過(guò)的理智使我又拾回了信心。我認(rèn)真地思索著，總結(jié)出一次次失敗的緣由，并制好了目標(biāo)。 淚，讓我明白原來(lái)失敗并不可怕，關(guān)鍵是怎樣對(duì)待它。 淚，讓我看清事情的突變性。 淚，讓我成長(zhǎng)，讓我歡笑。 淚，讓我在無(wú)助中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。 還是坐在教室，一樣的地點(diǎn)，一樣的時(shí)間，不一樣的心情，正如這雨后空氣的清新。

感悟成長(zhǎng)500字篇三：有感(500字)作文

精選作文:有感(500字)作文 今天，我學(xué)了課文《盧溝橋烽火》，這篇課文講述了爭(zhēng)

奪盧溝橋的事兒，當(dāng)讀到英勇的中國(guó)守軍舉起明晃晃的大刀，冒著敵人的炮火，在殺聲中沖

出了縣城。大刀向鬼子們的頭上砍去，頃刻間刀光閃閃，鮮血四濺。在硝煙和火光中，日寇

被殺的哭爹喊娘，狼狽而逃。時(shí)，真的讓人大快人心�。。。】匆�(jiàn)他們的狼狽相，我此刻無(wú)比的

自豪。因?yàn)檫@段話寫出了我國(guó)人民不畏強(qiáng)敵，奮勇殺敵的英雄氣概。 當(dāng)我讀到日寇吃了

虧，便拉來(lái)大炮。隨著震耳欲聾的炮聲，宛平縣城的東門和西門被炸開(kāi)了。日本鬼子端著上

了刺刀的步槍，‘呀呀’吼叫著，瘋狂地向縣城撲來(lái)的時(shí)候，我覺(jué)得日本鬼子猖

狂到了極點(diǎn)，他們沒(méi)有把我們中華兒女當(dāng)人看，真是可惡之極，我真想加入到我們的軍隊(duì)中

去，同仇敵愾，讓我心中的憤怒消除點(diǎn)！ 多么激動(dòng)的戰(zhàn)斗呀！這些中華英雄為了我們下

一代的幸福生活，不惜去與日本鬼子開(kāi)戰(zhàn)，奪回失地，讓我們有個(gè)理想的社會(huì)，隨著新中國(guó)

的日益強(qiáng)盛，也沒(méi)有其他國(guó)家來(lái)侵略了，因此，我們進(jìn)入了幸福的生活中。 讀了這篇文

章之后，我深深感到我們今天的幸福生活是來(lái)之不易的，應(yīng)該珍惜現(xiàn)在所有的，好好學(xué)習(xí)，

將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，讓世界和平，家家歡樂(lè)，人人健康。人人開(kāi)心，讓老百姓過(guò)上好日子！六年

級(jí):甜麗佳人

篇一：讀后感作文

紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年大閱兵觀后

感作文（2）

又是一個(gè)金色的秋

天，又是一個(gè)9月3日，中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利已匆匆走過(guò)了七十個(gè)年頭。為了紀(jì)念這個(gè)勝利的

日子，我們懷著虔誠(chéng)之心觀看了紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利七十周年閱兵�！斑恕�—咚——咚”這是解放軍

前進(jìn)的腳步聲，他們正踏著雄壯的步伐，沿著長(zhǎng)安街的天安門廣場(chǎng)前進(jìn)。紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利

70周年大閱兵觀后感作文2篇紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年大閱兵觀后感作文2篇�！斑恕�—咚

—— 咚”多么有勁，多么鏘鏘有力的步伐聲�。∵@不是普通的腳步聲，這是我們國(guó)家邁向世

界民族之林的聲音，是祖國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)取得成就的喜悅之聲，是中國(guó)人民揚(yáng)眉吐氣的腳步

聲。是他們，是解放軍叔叔在戰(zhàn)場(chǎng)上與敵人頑強(qiáng)搏斗，才換來(lái)今天的幸福生活；是他們，是

解放軍叔叔用他們的生命和熱血來(lái)保衛(wèi)祖國(guó)的邊疆，無(wú)私地向自己的崗位奉獻(xiàn)自己的青春，

就是因?yàn)橛羞@一群 “威武之師、文明之市、勝利之師”為祖國(guó)做后

盾，才有祖國(guó)今

天的繁榮昌盛，社會(huì)的安定，民族的團(tuán)結(jié)。

隨著時(shí)間的推移，歷

史漸漸變成了文字，文字漸漸變成了概念，概念漸漸地模糊了。歷史，就是這樣被人們遺忘

的。但抗戰(zhàn)是一段不應(yīng)被后人忘記的歷史！那是一段悲慘的歷史，凝結(jié)著中華民族曾經(jīng)遭受

的人類歷史上罕見(jiàn)的苦難；那是一段光榮的歷史，凝結(jié)著一個(gè)經(jīng)濟(jì)與軍事實(shí)力都遠(yuǎn)遜于對(duì)手

的弱國(guó)打敗帝國(guó)主義強(qiáng)國(guó)的歷史奇跡和民族榮耀！抗戰(zhàn)的歷史給后人留下了一種民族精神，

這種精神給予我們自尊、自信和面向未來(lái)的勇氣，無(wú)論如何，我們都不能忘記日本侵華和中

國(guó)抗戰(zhàn)這段不尋常的歷史，不能忘記那屈辱和榮譽(yù)交織的“昨天”。

勿忘“昨天”，勿忘

那曾經(jīng)的傷痛；勿忘“昨天”，牢記那可貴的覺(jué)醒；勿忘“昨天”，把握那難得的堅(jiān)毅；勿忘

“昨天”，繼承那令人敬仰的中國(guó)魂。但勿忘“昨天”，不是讓我們沉浸在勝利的喜悅和驕傲

中不知前進(jìn)的方向，勿忘“昨天”，是為了讓我們正

視今天，是為了

讓我們挑戰(zhàn)明天，是為了讓我們將“昨天”勝利的輝煌重現(xiàn)?? 短短的一天一晃而過(guò)，但這一

天卻讓我收獲了許多，思索了許多，也成長(zhǎng)了許多�；蛟S平日的我們并不會(huì)將那段難忘的歷

史特意拿出來(lái)宣揚(yáng)一番，但只要我們將那個(gè)七十年前的日子熔入到自己的腦海，它便能

像警

鐘一樣時(shí)時(shí)鞭策我們保持警醒、踏實(shí)前進(jìn)，讓我們的后代在將來(lái)的某個(gè)日子里驕傲的向全世

界宣布：“我們是炎黃子孫，我們有著無(wú)數(shù)個(gè)榮耀的‘昨天’，我們還要?jiǎng)?chuàng)造更輝煌的未來(lái)！”

全國(guó)學(xué)籍號(hào)：

g441621200301182455姓

名： 張文耕

學(xué)校

橫崗街道中心學(xué)校

年級(jí)

小學(xué)六年級(jí)

班級(jí)

小學(xué)2009級(jí)2班

附件1 全國(guó)中小學(xué)生學(xué)籍基礎(chǔ)信息確認(rèn)表

基礎(chǔ)信息表拍照上

傳號(hào)：4413913141學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人簽字：日期：

下頁(yè)篇二：讀后感作文

讀《窗邊的小豆

豆》有感

今天，我一口氣讀完

了日本著名小說(shuō)《窗邊的小豆豆》，這本書是日本著名作家黑柳徹

子寫的。

小豆豆在原來(lái)的學(xué)

�？偸菗v亂，一會(huì)兒叫路人過(guò)來(lái)，一會(huì)兒叫燕子飛，總是搞得不得安

寧。但是，自從小豆

豆來(lái)到巴學(xué)院，她就像變了一個(gè)人似的，上課認(rèn)真聽(tīng)講�？伤�但頑皮依

然不改，有一次，小

豆豆準(zhǔn)備回家時(shí)，看到一張報(bào)紙，她后退幾步，飛奔到報(bào)紙前面，用力

踩下去，“撲通”，小

豆豆一下子掉了下去，原來(lái)這兒是掏糞口，掏糞人員有事出去了，為

了不讓臭味散發(fā)出

去，掏糞人員用報(bào)紙蓋上了，媽媽見(jiàn)了，又好氣又好笑。小豆豆說(shuō)：“我以后絕對(duì)不會(huì)踩報(bào)紙

了�！蹦敲凑f(shuō)，除了報(bào)紙，她還會(huì)踩其它東西了？媽媽在心里這么問(wèn)自

己。小豆豆在巴學(xué)院

勤奮好學(xué)，這都?xì)w功于小林作宗校長(zhǎng)可以設(shè)計(jì)出這么好的學(xué)校。巴學(xué)院

一共有五十多人，一

個(gè)年級(jí)才八九個(gè)人。另外，巴學(xué)院還組織一些課外活動(dòng)，比如：泡溫泉，

游泳，散步??在巴學(xué)

院里，小豆豆成為了一名真正的小學(xué)生�？墒�，巴學(xué)院被美國(guó)轟炸了，小林校長(zhǎng)決定再建立一所學(xué)校。

我要向小豆豆刻苦學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，小豆豆，你真棒。我希望世界上有巴學(xué)院，因?yàn)樾×中ｉL(zhǎng)理解孩子，他教育方式好，他還有一顆博愛(ài)，寬容，仁慈的心，小林校長(zhǎng)能不被孩子們喜歡嗎？

看《學(xué)雷鋒—做個(gè)有道德的人》的讀后感

我們身邊有許許多多像雷鋒一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的人，當(dāng)我看了《學(xué)雷鋒—做一個(gè)有道德的人》我也被雷鋒的行為所感動(dòng)。因此，我也要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔樂(lè)天助人的公德心。

我每天在學(xué)校讀書時(shí)，總會(huì)看見(jiàn)二、四個(gè)義務(wù)工在校門口打掃衛(wèi)生，手臂上有一個(gè)紅紅的東西，上面寫著“義務(wù)工”三個(gè)字。原來(lái)義務(wù)工那么偉大呀！

星期日的下午，我打算去公園玩的，然后走馬路的時(shí)候，看見(jiàn)一位老婆婆，手上拿著拐杖，好象行走有一點(diǎn)困難。這個(gè)時(shí)候我想到雷鋒叔叔所以就前去幫老婆婆扶著過(guò)馬路，過(guò)了馬路，老婆婆十分感謝說(shuō)道：“謝謝你小孩，幫我扶過(guò)馬路。”我就說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的�！�

過(guò)了馬路，我遇見(jiàn)一位老爺爺，他好象很需要錢，顯得一付可憐巴巴的樣子，我就前去看一看，原來(lái)他們?nèi)�家就剩下他一個(gè)人活著了�，F(xiàn)在生活困難，只剩下一張留下紀(jì)念的全家福了，在想家或者饑餓的

時(shí)候就拿出來(lái)看看。我就拿出了身上的幾十元錢給他，希望他不要挨餓。

想著老婆婆與老爺爺感激的眼神，我相信：“只要人人都奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)，世界一定會(huì)變得更加溫暖�！�

《假如給我三天光明》讀后感

這是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的小姑娘，她就是海倫凱勒。

一天，這小小的女孩忽然生了一場(chǎng)重病，等到她的燒退了過(guò)后，她因?yàn)檠劬κ懿涣四菑?qiáng)烈的光，所以就一直閉著眼睛，直到有一天，她睜開(kāi)了眼睛，發(fā)現(xiàn)自己完全看不見(jiàn)了的時(shí)候，她心理驚恐萬(wàn)分。這件事，當(dāng)初家里并沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)，但后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)她的耳朵也聽(tīng)不到聲音了，嘴巴也講不出話來(lái)了，家人意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重，很是著急。他們帶著她看了很多人，最后他們把她帶到了一個(gè)叫莎莉文的小姐那里。。。。。。從那開(kāi)始，海倫凱勒慢慢感覺(jué)到了新的生活的開(kāi)始，體會(huì)到了很多以前所不知道的事。。。。。。海倫凱勒的愿望就是能到哈佛大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)努力和莎莉文的幫助下，她后來(lái)終于成為了一名哈佛大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生。

這本書給我印象最深的就是她寫的最后一段：

“假如給我三天光明，我看的見(jiàn)了，聽(tīng)的見(jiàn)了，會(huì)講話了，我

下頁(yè) 余下全文篇三：作文需要感受和發(fā)現(xiàn)

作文需要感受和發(fā)現(xiàn)

【同步教育信息】

一. 本周教學(xué)內(nèi)容： 作文需要感受和發(fā)現(xiàn)

習(xí)作首先要觀察生活，但觀察的目的是要在對(duì)生活的體驗(yàn)和感受中發(fā)現(xiàn)生活的真善美。生活是一支永遠(yuǎn)唱不完的歌，酸甜苦辣，五味俱全；生活是一首永遠(yuǎn)寫不完的詩(shī)，悲歡離合，百態(tài)盡有。多彩多姿的生活，是創(chuàng)作取之不盡、用之不竭的源泉，它為創(chuàng)作提供的素材到處都有。對(duì)我們來(lái)說(shuō)。不是缺少寫作的素材，而是缺少感受和發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們整天埋頭學(xué)習(xí)，對(duì)司空見(jiàn)慣的生活確實(shí)感到平淡無(wú)奇。其實(shí)，一些生活現(xiàn)象看起來(lái)平平常常，但當(dāng)你了解了它的詳情，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中包含著許許多多閃光的東西。這“詳情”，這“許許多多閃光的東西”，正是我們要集中精力，開(kāi)動(dòng)腦筋去努力發(fā)現(xiàn)和挖掘的生活“底蘊(yùn)”。

偶然發(fā)現(xiàn)或幸運(yùn)碰上的作文材料，有時(shí)是可能的，但那不是憑借能力主動(dòng)積極的發(fā)現(xiàn)。只有當(dāng)培養(yǎng)鍛煉了較好的感受能力，才會(huì)常有發(fā)現(xiàn)，才會(huì)在看去無(wú)文章之處有所發(fā)現(xiàn)。

寫文章往往是從感受開(kāi)始的，心有所感才行之于文。只靠留心觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。不是常有瞪著大眼睛而看不到什么作文材料的情況嗎？不常有許多好的素材碰扁了你的鼻子，絆倒了你的腿，你還不以為可寫嗎？這就是因?yàn)槟愕母惺苣芰μ�差。因此，要發(fā)現(xiàn)生活的“底蘊(yùn)”，抓住生活本質(zhì)的東西，不能單單靠眼睛和耳朵去感知，更重要的是要學(xué)會(huì)用“心靈”去“透視”，用心去感受。 什么是感受？感受是在感覺(jué)的基礎(chǔ)上，對(duì)客觀事物所產(chǎn)生的一種情感體驗(yàn)活動(dòng)，這種活動(dòng)是一種比較復(fù)雜的心理活動(dòng)過(guò)程，它包含一定的認(rèn)識(shí)和理解因素。

感受與寫作有著極其密切的關(guān)系，特別是記敘性文章和文學(xué)作品的寫作更是不能離開(kāi)感受。如果對(duì)客觀事物，包括人、事、物、景沒(méi)有或缺乏強(qiáng)烈而深刻的感受，則很難引起寫作的沖動(dòng)。有了生活，不一定能產(chǎn)生文章或作品。生活在同一環(huán)境，具有同等文化水平的人，有能寫出文章或作品，有的卻不能，原因當(dāng)然是多方面的，但其中之一就是感受能力的問(wèn)題。即或是命題作文，也是在回憶或喚起記憶中的感受，如果以往沒(méi)有那種感受也是寫不好文章的。作家王蒙在《漫談短篇小說(shuō)的創(chuàng)作》一文中說(shuō)：“作為一個(gè)小說(shuō)家，他什么都應(yīng)該關(guān)心，什么都應(yīng)該有興趣，棒子面多少錢一斤，自由市場(chǎng)的白薯個(gè)兒的大小，上訪的人是增加了還是減少了”，他認(rèn)為：“一個(gè)對(duì)生活非常冷淡、非常厭倦的人，我想他是很難寫出一篇小說(shuō)的。”

從寫作過(guò)程來(lái)說(shuō)，感受又是立意的前提。作者在立意過(guò)程中所調(diào)的以往生活中直接或間接的生活經(jīng)驗(yàn)與積累，常常是那些感受深刻而強(qiáng)烈、并留下深刻印象的事物，這些事觸發(fā)作者萌生出某種立意。鄭板橋談自己畫竹曾這樣說(shuō)：“匯館清秋，晨起看竹，煙光、日影、露氣、皆浮動(dòng)于疏枝密葉之間。胸中勃勃，遂有畫意�！彼�之所以引起了畫竹的沖動(dòng)，并胸中有了對(duì)竹的畫意，是因?yàn)榍宄靠粗�，�?duì)它產(chǎn)生了強(qiáng)烈的感受。寫文章同繪畫一樣，只有在生活感受的基礎(chǔ)上，加以提煉和概括，才能形成主題，完成立意。

感受還是傳情的基點(diǎn)。傳達(dá)感情與感受一脈相承。寫作者對(duì)客觀對(duì)象缺乏準(zhǔn)確、深刻的主觀感受，自然就難以傳達(dá)出自身微妙的情緒和情感。準(zhǔn)確而生動(dòng)地表情達(dá)意必須依賴于寫作者在觀察基礎(chǔ)上的主觀感受�！逗商猎律�》中，朱自清寫道：“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的�！弊髡邚那逑阒懈械竭h(yuǎn)處有歌聲傳來(lái)，是由嗅覺(jué)向聽(tīng)覺(jué)的轉(zhuǎn)移。這是一種主觀感受的結(jié)果。

楊星火在散文《春雨》中寫云雀：“突然，噗哧一聲，一只金色的云雀，翅膀上抖著水珠，飛過(guò)田野??我仔細(xì)分辨著，這云雀的鳴叫聲，分別是在歡呼：‘春雨春雨，春雨春雨??’”在作者聽(tīng)來(lái)，云雀的鳴叫聲是歡呼春雨的聲音，這是在強(qiáng)烈感受之后所傳達(dá)出來(lái)的一種對(duì)春雨的特有感情。沒(méi)有這樣的感受作基點(diǎn)就難以傳達(dá)出這種情感。

以上說(shuō)的是感受在寫作中的作用，那么，如何培養(yǎng)感受能力呢？

1. 訓(xùn)練感官的敏銳性。

感受以感覺(jué)作為基礎(chǔ)，而感覺(jué)必須依賴于感官，因此培養(yǎng)感受能力，首先要訓(xùn)練各種感官敏銳地感應(yīng)事物的能力。對(duì)視覺(jué)器官，要訓(xùn)練它對(duì)空間的廣泛感受。鄧剛在《迷人的�！分袑懘蠛Ｅc星光：“遠(yuǎn)處，灼亮的海火與星光交織閃爍，流動(dòng)的暗云同微涌的浮浪攪在一起”，視覺(jué)感受如此廣闊。朱自清在《春》中寫雨，把雨比作牛毛、花針等具體物，視覺(jué)感受又是這樣細(xì)微。

還要訓(xùn)練視覺(jué)對(duì)色調(diào)和明度的敏銳感覺(jué)。例如楊星火的散文《春雨》中的一段寫景：“翠綠的麥苗兒，捧著水珠；鮮紅的桃花花瓣上，滾動(dòng)著水珠；鵝黃色的柳枝上，掛著串串水珠??”三種顏色，三種形態(tài)，辨別得仔細(xì)、清楚，如果沒(méi)有敏銳的視覺(jué)是寫不出來(lái)的。

訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)是要鍛煉它對(duì)聲音的感受，從而使視覺(jué)的感受變成有聲的世界，這包括感受高音、響亮和音色的訓(xùn)練。 例如劉鶚的《老殘游記》

每一葉帆下都有一個(gè)勇敢而又聰慧的船夫。??船夫呵，升起風(fēng)帆吧，舉起你那朵潔白的玫瑰花吧，整個(gè)大海，整個(gè)世界，都會(huì)聽(tīng)見(jiàn)你那支古老而又充滿生命活力的歌??

帆，是人的頌歌，也是自然的頌歌，是人和自然的一曲和諧的協(xié)奏。

三位作家對(duì)帆的感受各不相同，《航》的感受著重在主觀印象；《帆》由帆想到了詩(shī)歌創(chuàng)作，感受在帆與詩(shī)的相似點(diǎn)；而《帆思》則由帆想到船夫，感受重點(diǎn)在人的頌歌，人的力量。

3. 培養(yǎng)情感的豐富性

感受能力有賴于人的情感的豐富性。培養(yǎng)情感的豐富性，篇四：隨筆化作文有感

聽(tīng)“隨筆化作文”課有感

作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的“半壁江山”，寫作能力是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。而多年來(lái)，寫作文仍然是學(xué)生甚為

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