彩虹的感悟
發(fā)布時(shí)間:2017-01-23 來源: 人生感悟 點(diǎn)擊： 
彩虹的感悟篇一：2015屆赴咸陽彩虹中學(xué)學(xué)習(xí)體會和感悟
2015屆赴咸陽彩虹中學(xué)學(xué)習(xí)體會和感悟
高二年級部 汪 海
2013年11月24日至27日，學(xué)校組織2015屆高二年級部八位老師到咸陽彩虹中學(xué)考察學(xué)習(xí)。彩虹中學(xué)分為校本部、南校區(qū)、國際部、秦寶分校四部分（2013年1190人參加高考，二本上線1050人，600分以上83人）。該校雖然占地面積僅70畝，建校歷史僅33年，但其辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、課程體系、教學(xué)管理、教學(xué)模式、教學(xué)成果等方面都充分展示了首批省級示范高中的風(fēng)采，是名副其實(shí)的咸陽第一校。
該校提出了“走內(nèi)涵式發(fā)展道路，辦精致教育，創(chuàng)精品學(xué)�！钡霓k學(xué)思路，遵循了“精誠敏毅，大氣開放”的校訓(xùn)，形成了“敬、靜、凈、競”的文明校風(fēng)，“嚴(yán)、精、細(xì)、活、實(shí)”的嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)和“勤奮、樂學(xué)、善思”的良好學(xué)風(fēng)。探索了“一體兩翼三建設(shè)”的特色德育模式，打造了“五步自主高效課堂”模式，創(chuàng)建了“1—2—3—4—5”特色校本教研模式，其最大特點(diǎn)是教學(xué)管理精細(xì)化，把管理滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的全過程，著重抓落實(shí)，在細(xì)、實(shí)、嚴(yán)上下功夫，非常值得借鑒學(xué)習(xí)，現(xiàn)針對我校實(shí)際及學(xué)習(xí)所見所聞?wù)勔幌赂形蚝腕w會，不妥之處請領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正：
一、我校學(xué)習(xí)和借鑒的五個(gè)方面：
1、構(gòu)建新課程管理體系：
面對新課程改革，該校構(gòu)建了新課程管理體系：教師培訓(xùn)體系。課程體系，課堂教學(xué)體系，德育體系，評價(jià)體系。制定了《新課程實(shí)施方案》、《新課程文件匯編》、《推進(jìn)課堂教學(xué)改革指導(dǎo)意見》等一系列教改教學(xué)管理制度，為教學(xué)工作的順利開展和課堂教學(xué)改革的深入提供了制度保證。
堅(jiān)持教學(xué)精細(xì)化管理，把管理滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的全過程，著重抓落實(shí)，在細(xì)、嚴(yán)、實(shí)上下功夫。如實(shí)行聽課人和授課人互相簽字規(guī)定，杜絕假聽課和上課不帶教案現(xiàn)象。再如實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制，領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入課堂，堅(jiān)持聽課、評課，關(guān)注教師教學(xué)情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，從理論學(xué)
習(xí)到一線教學(xué)，時(shí)刻狠抓落實(shí)。中層以聽課記錄由主管教學(xué)的副校長親自檢查、及時(shí)簽字。
2、打造“五步自主高效課堂”模式：
該校精心打造的課堂教學(xué)模式具有大容量、快節(jié)奏、好方法、高效率四大特點(diǎn)，始終緊扣三個(gè)目標(biāo)即打造自主課堂、打造活力課堂、打造高效課堂，通過探索形成了“五步自主高效課堂’模式，其五個(gè)環(huán)節(jié)是：
（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。運(yùn)用新知識、新材料、新手段，貼近生活，貼近實(shí)際，貼近時(shí)代，創(chuàng)設(shè)符合中學(xué)生知識、心理和生活的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）問題引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)。教師根據(jù)情境設(shè)計(jì)有思維含量的問題，以問題為引導(dǎo)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主思考，自主質(zhì)疑，自主展示，自主評價(jià)。這一環(huán)節(jié)要取得成功，關(guān)鍵在于老師的問題設(shè)計(jì)，問題設(shè)計(jì)必須體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑惑點(diǎn)，要能夠撥動學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的思維，過易過難都不好。（3）合作探究，加深認(rèn)識。對于有一定難度的問題，學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)無法解決，還需要安排合作探究。合作探究要合理分組，教師要指導(dǎo)學(xué)生探究，把握探究的方向，防止跑題、吵鬧或流于形式。（4）解決問題，得出結(jié)論。學(xué)生在自學(xué)中產(chǎn)生疑問和問題，老師點(diǎn)撥引導(dǎo)、拓展思維、釋疑解惑、得出結(jié)論。（5）驗(yàn)證結(jié)論，當(dāng)堂訓(xùn)練。老師提供練習(xí)題，學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練。習(xí)題要精選，要選有代表性的典型題。學(xué)生每人備有一個(gè)課堂練習(xí)本，老師要巡查、督促、指導(dǎo)學(xué)生做題，使人人動手，把訓(xùn)練落實(shí)到位。
五個(gè)環(huán)節(jié)不是固定模式，課堂只要較好地體現(xiàn)“啟發(fā)教學(xué)，自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂訓(xùn)練”三個(gè)要素，做到“連續(xù)講授不準(zhǔn)超過十分鐘”，效果良好，就是好的課堂�！叭匾徊粶�(zhǔn)”，以學(xué)定教、以學(xué)促教、以學(xué)評教，是該校課堂教學(xué)改革始終堅(jiān)守的教學(xué)理念。該校課改有模式但不唯模式。他們認(rèn)為模式具有共性，教師的風(fēng)格是個(gè)性，只有把共性和個(gè)性有機(jī)結(jié)合起來，才能產(chǎn)生良好的效果。
3、創(chuàng)出“1—2—3—4—5”校本教研模式：
一個(gè)理念：科研興校、科研促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展；兩個(gè)觀察：課堂觀察教師的教，課堂觀察學(xué)生的學(xué)；三個(gè)教研：備課教研——集體備課，課例教研——聽說講評，網(wǎng)上教研——教師office；四個(gè)途徑：講述自己的故事——教育敘事，總結(jié)教育的經(jīng)驗(yàn)——教育教學(xué)論文的撰寫，反思教學(xué)的過程——教學(xué)案例，探索解決的方法——課題研究。五個(gè)活動：教師博客之星評比活動、青年教師賽教活動、校本教研成果評比活動、學(xué)生科技創(chuàng)新活動、學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動。
4、構(gòu)建德育工作理念和特色德育模式：
該校依據(jù)“為每個(gè)孩子創(chuàng)造成功人生奠定基礎(chǔ)”的核心理念，經(jīng)過多年的摸索、探究、實(shí)踐、修正，形成了精心而又特色的德育模式：一體兩翼三建設(shè)。
1、一體，即以素質(zhì)教育為中心，凸現(xiàn)學(xué)生的主體性，構(gòu)建學(xué)生自我管理，自主發(fā)展教育體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生自我管理體系包括：日常文明監(jiān)督崗、學(xué)生干部競選、學(xué)生會和學(xué)生社團(tuán)活動、校園節(jié)日等大型活動安排。
2、兩翼，即養(yǎng)成教育和勵志教育。為配合養(yǎng)成教育，該校開展了“感恩教育、愛心教育、誠信教育、禮儀教育”四項(xiàng)活動，開展了“創(chuàng)建誠信校園，塑造誠信形象”系列活動，設(shè)立了“誠信與我同行”無人監(jiān)考試場。
3、三建設(shè)，即“三風(fēng)”建設(shè)，校園文化建設(shè)、德育課程建設(shè)。
三風(fēng)建設(shè)即“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”建設(shè)。校園文化建設(shè)即學(xué)校每年的四大節(jié)日。德育課程建設(shè)包括社會實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)和研究性學(xué)習(xí)。
該校始終堅(jiān)持“成才先成人”的理念，提出了“四育”德育工作理念，即人人育人、事事育人、時(shí)時(shí)育人、處處育人。通過“四育”，用嚴(yán)格的紀(jì)律管理學(xué)生，用真誠的愛心感動學(xué)生，用正確的思想引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
5、扎實(shí)抓好高三復(fù)課工作：
（1）成立高三復(fù)習(xí)備考領(lǐng)導(dǎo)小組。組長由校長擔(dān)任，組員為主管教學(xué)的副校長、教學(xué)處主任、學(xué)生處主任、高三年級主任。
（2）實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包班蹲點(diǎn)制度，明確責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)小組成員堅(jiān)持“八個(gè)一”，即每天下班巡查一次，每天同班主任交流一次，每周聽一節(jié)課，每周同學(xué)生談話一次，每周同任課教師談話一次，參加畢業(yè)班指導(dǎo)工作小組會一次，每兩周參加集體備課活動一次，每周協(xié)助班主任檢查作業(yè)、試卷分析與糾錯(cuò)一次。
（3）因材施教，實(shí)行分層輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要有針對性，把尖子生和踩線生分配到人，重點(diǎn)輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的弱項(xiàng)，配備科任老師指導(dǎo)；每次�？己髱椭鷮W(xué)生分析考試得失，制定改進(jìn)措施；教學(xué)處督促指導(dǎo)教師切實(shí)履行職責(zé)，加強(qiáng)檢查和考核。
（4）實(shí)行高考三級目標(biāo)管理，即學(xué)校目標(biāo)、班級奮斗目標(biāo)、學(xué)生個(gè)人奮斗目標(biāo)。學(xué)生目標(biāo)包括名校錄取率目標(biāo)、一本上線率目標(biāo)、突破600人大關(guān)目標(biāo)等。各班依據(jù)本班情況制定班級顯性和隱性目標(biāo)。顯性目標(biāo)，即高考各批次上線人數(shù)分解目標(biāo)（一本、二本上線人數(shù)）。隱性目標(biāo)，即學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀態(tài)等。
二、綜合管理的特色和特色活動
1、該校從2011年起長期聘用外籍教師在高一、高二開設(shè)外語口語課，提高學(xué)生的外語交流水平。從2013年起引入美國AP課程，成立了國際課程班，學(xué)校致力于建設(shè)具有國際視野的開放性學(xué)校。
2、該校每年舉辦四大節(jié)日：校園文化藝術(shù)節(jié)（一周）、體育健康節(jié)（每年10月、3至4天）、科技節(jié)（一個(gè)月）、讀書節(jié)（一個(gè)月）。
3、該校設(shè)有體育藝術(shù)部，組建各種運(yùn)動隊(duì)、興趣活動表演隊(duì)、體育藝術(shù)社團(tuán)等20多個(gè)，體育、藝術(shù)競賽成績在全省名列前茅。
4、認(rèn)真落實(shí)“陽光體育”，堅(jiān)持師生每天鍛煉一小時(shí)，上午第2節(jié)課后35分鐘做廣播體操；下午第2節(jié)課后25分鐘跑操。
5、教學(xué)樓每個(gè)樓層設(shè)有一個(gè)規(guī)模較大的讀書角，學(xué)生自主管理，早讀要求學(xué)生無論坐讀還是站讀，都以45方式雙手拿住課本；高三復(fù)習(xí)課，每節(jié)課前2—3分鐘學(xué)生站立讀、背、記公式、概念、定理等。
6、每學(xué)期評選三好學(xué)生和學(xué)生各類之星；“五四青年節(jié)”舉行新團(tuán)員入團(tuán)儀式暨德育表彰大會；舉行“高三師生百日誓師大會”；舉行高三畢業(yè)典禮暨十八歲成人儀式。
7、堅(jiān)持每學(xué)期召開兩次以上德育工作專題會，由優(yōu)秀班主任進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。堅(jiān)持每學(xué)期舉辦“家長學(xué)校”，每學(xué)年召開四次家長會（學(xué)校兩次、年級一次、班級一次）。
8、該校非常注重宣傳和對外的交流，宣傳信息科負(fù)責(zé)《彩虹中學(xué)報(bào)》月報(bào)、《彩虹家長通訊》季刊，教學(xué)處負(fù)責(zé)《教育教育論文集》、《教研信息》，學(xué)生處負(fù)責(zé)《學(xué)生成長記錄》、《主題班會案例》等宣傳資料編印。
9、南校區(qū)精細(xì)化的封閉式管理。制定了《學(xué)生一日作息規(guī)范》、《學(xué)生十大禁令》、《住宿生一日常規(guī)》、《學(xué)生宿舍管理規(guī)定》等一系列制度并嚴(yán)格落實(shí)執(zhí)行。
10、該校一直用企業(yè)管理的思路引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，全體教職員工有非常強(qiáng)的危機(jī)意識，充分認(rèn)識到學(xué)校不發(fā)展就無法生存，不勇于面對競爭就要被淘汰。中層以上領(lǐng)導(dǎo)能率先垂范，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，和諧高效，執(zhí)行力強(qiáng)。如各年級質(zhì)量分析會主管教學(xué)副校長必須參加;周六、節(jié)假日的課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)推門聽課;校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期做一次專題報(bào)告;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、名師、教學(xué)能手每學(xué)期帶頭上公開課等。
2013年12月3日 ○
赴咸陽彩虹中學(xué)學(xué)習(xí)體會和感悟
高二化學(xué)備課組成含勤
彩虹的感悟篇二：2015屆赴咸陽彩虹中學(xué)學(xué)習(xí)體會和感悟
2015屆赴咸陽彩虹中學(xué)學(xué)習(xí)體會和感悟
高二年級部 汪 海
2013年11月24日至27日，學(xué)校組織2015屆高二年級部八位老師到咸陽彩虹中學(xué)考察學(xué)習(xí)。彩虹中學(xué)分為校本部、南校區(qū)、國際部、秦寶分校四部分（2013年1190人參加高考，二本上線1050人，600分以上83人）。該校雖然占地面積僅70畝，建校歷史僅33年，但其辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、課程體系、教學(xué)管理、教學(xué)模式、教學(xué)成果等方面都充分展示了首批省級示范高中的風(fēng)采，是名副其實(shí)的咸陽第一校。
該校提出了“走內(nèi)涵式發(fā)展道路，辦精致教育，創(chuàng)精品學(xué)�！钡霓k學(xué)思路，遵循了“精誠敏毅，大氣開放”的校訓(xùn)，形成了“敬、靜、凈、競”的文明校風(fēng)，“嚴(yán)、精、細(xì)、活、實(shí)”的嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)和“勤奮、樂學(xué)、善思”的良好學(xué)風(fēng)。探索了“一體兩翼三建設(shè)”的特色德育模式，打造了“五步自主高效課堂”模式，創(chuàng)建了“1—2—3—4—5”特色校本教研模式，其最大特點(diǎn)是教學(xué)管理精細(xì)化，把管理滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的全過程，著重抓落實(shí)，在細(xì)、實(shí)、嚴(yán)上下功夫，非常值得借鑒學(xué)習(xí)，現(xiàn)針對我校實(shí)際及學(xué)習(xí)所見所聞?wù)勔幌赂形蚝腕w會，不妥之處請領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正：
一、我校學(xué)習(xí)和借鑒的五個(gè)方面：
1、構(gòu)建新課程管理體系：
面對新課程改革，該校構(gòu)建了新課程管理體系：教師培訓(xùn)體系。課程體系，課堂教學(xué)體系，德育體系，評價(jià)體系。制定了《新課程實(shí)施方案》、《新課程文件匯編》、《推進(jìn)課堂教學(xué)改革指導(dǎo)意見》等一系列教改教學(xué)管理制度，為教學(xué)工作的順利開展和課堂教學(xué)改革的深入提供了制度保證。
堅(jiān)持教學(xué)精細(xì)化管理，把管理滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的全過程，著重抓落實(shí)，在細(xì)、嚴(yán)、實(shí)上下功夫。如實(shí)行聽課人和授課人互相簽字規(guī)定，杜絕假聽課和上課不帶教案現(xiàn)象。再如實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制，領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入課堂，
堅(jiān)持聽課、評課，關(guān)注教師教學(xué)情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，從理論學(xué)習(xí)到一線教學(xué)，時(shí)刻狠抓落實(shí)。中層以聽課記錄由主管教學(xué)的副校長親自檢查、及時(shí)簽字。
2、打造“五步自主高效課堂”模式：
該校精心打造的課堂教學(xué)模式具有大容量、快節(jié)奏、好方法、高效率四大特點(diǎn)，始終緊扣三個(gè)目標(biāo)即打造自主課堂、打造活力課堂、打造高效課堂，通過探索形成了“五步自主高效課堂’模式，其五個(gè)環(huán)節(jié)是：
（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。運(yùn)用新知識、新材料、新手段，貼近生活，貼近實(shí)際，貼近時(shí)代，創(chuàng)設(shè)符合中學(xué)生知識、心理和生活的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）問題引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)。教師根據(jù)情境設(shè)計(jì)有思維含量的問題，以問題為引導(dǎo)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主思考，自主質(zhì)疑，自主展示，自主評價(jià)。這一環(huán)節(jié)要取得成功，關(guān)鍵在于老師的問題設(shè)計(jì)，問題設(shè)計(jì)必須體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑惑點(diǎn)，要能夠撥動學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的思維，過易過難都不好。
（3）合作探究，加深認(rèn)識。對于有一定難度的問題，學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)無法解決，還需要安排合作探究。合作探究要合理分組，教師要指導(dǎo)學(xué)生探究，把握探究的方向，防止跑題、吵鬧或流于形式。（4）解決問題，得出結(jié)論。學(xué)生在自學(xué)中產(chǎn)生疑問和問題，老師點(diǎn)撥引導(dǎo)、拓展思維、釋疑解惑、得出結(jié)論。（5）驗(yàn)證結(jié)論，當(dāng)堂訓(xùn)練。老師提供練習(xí)題，學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練。習(xí)題要精選，要選有代表性的典型題。學(xué)生每人備有一個(gè)課堂練習(xí)本，老師要巡查、督促、指導(dǎo)學(xué)生做題，使人人動手，把訓(xùn)練落實(shí)到位。
五個(gè)環(huán)節(jié)不是固定模式，課堂只要較好地體現(xiàn)“啟發(fā)教學(xué)，自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂訓(xùn)練”三個(gè)要素，做到“連續(xù)講授不準(zhǔn)超過十分鐘”，效果良好，就是好的課堂�！叭匾徊粶�(zhǔn)”，以學(xué)定教、以學(xué)促教、以學(xué)評教，是該校課堂教學(xué)改革始終堅(jiān)守的教學(xué)理念。該校課改有模式但不唯模式。他們認(rèn)為模式具有共性，教師的風(fēng)格是個(gè)性，只有把共性和個(gè)性有機(jī)結(jié)合起來，才能產(chǎn)生良好的效果。
3、創(chuàng)出“1—2—3—4—5”校本教研模式：
一個(gè)理念：科研興校、科研促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展；兩個(gè)觀察：課堂觀察教師的教，課堂觀察學(xué)生的學(xué)；三個(gè)教研：備課教研——集體備課，課例教研——聽說講評，網(wǎng)上教研——教師office；四個(gè)途徑：講述自己的故事——教育敘事，總結(jié)教育的經(jīng)驗(yàn)——教育教學(xué)論文的撰寫，反思教學(xué)的過程——教學(xué)案例，探索解決的方法——課題研究。五個(gè)活動：教師博客之星評比活動、青年教師賽教活動、校本教研成果評比活動、學(xué)生科技創(chuàng)新活動、學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動。
4、構(gòu)建德育工作理念和特色德育模式：
該校依據(jù)“為每個(gè)孩子創(chuàng)造成功人生奠定基礎(chǔ)”的核心理念，經(jīng)過多年的摸索、探究、實(shí)踐、修正，形成了精心而又特色的德育模式：一體兩翼三建設(shè)。
1、一體，即以素質(zhì)教育為中心，凸現(xiàn)學(xué)生的主體性，構(gòu)建學(xué)生自我管理，自主發(fā)展教育體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生自我管理體系包括：日常文明監(jiān)督崗、學(xué)生干部競選、學(xué)生會和學(xué)生社團(tuán)活動、校園節(jié)日等大型活動安排。
2、兩翼，即養(yǎng)成教育和勵志教育。為配合養(yǎng)成教育，該校開展了“感恩教育、愛心教育、誠信教育、禮儀教育”四項(xiàng)活動，開展了“創(chuàng)建誠信校園，塑造誠信形象”系列活動，設(shè)立了“誠信與我同行”無人監(jiān)考試場。
3、三建設(shè)，即“三風(fēng)”建設(shè)，校園文化建設(shè)、德育課程建設(shè)。
三風(fēng)建設(shè)即“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”建設(shè)。校園文化建設(shè)即學(xué)校每年的四大節(jié)日。德育課程建設(shè)包括社會實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)和研究性學(xué)習(xí)。
該校始終堅(jiān)持“成才先成人”的理念，提出了“四育”德育工作理念，即人人育人、事事育人、時(shí)時(shí)育人、處處育人。通過“四育”，用嚴(yán)格的紀(jì)律管理學(xué)生，用真誠的愛心感動學(xué)生，用正確的思想引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
5、扎實(shí)抓好高三復(fù)課工作：
（1）成立高三復(fù)習(xí)備考領(lǐng)導(dǎo)小組。組長由校長擔(dān)任，組員為主管教學(xué)的副校長、教學(xué)處主任、學(xué)生處主任、高三年級主任。
（2）實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包班蹲點(diǎn)制度，明確責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)小組成員堅(jiān)持“八個(gè)一”，即每天下班巡查一次，每天同班主任交流一次，每周聽一節(jié)課，每周同學(xué)生談話一次，每周同任課教師談話一次，參加畢業(yè)班指導(dǎo)工作小組會一次，每兩周參加集體備課活動一次，每周協(xié)助班主任檢查作業(yè)、試卷分析與糾錯(cuò)一次。
（3）因材施教，實(shí)行分層輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要有針對性，把尖子生和踩線生分配到人，重點(diǎn)輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的弱項(xiàng)，配備科任老師指導(dǎo)；每次�？己髱椭鷮W(xué)生分析考試得失，制定改進(jìn)措施；教學(xué)處督促指導(dǎo)教師切實(shí)履行職責(zé)，加強(qiáng)檢查和考核。
（4）實(shí)行高考三級目標(biāo)管理，即學(xué)校目標(biāo)、班級奮斗目標(biāo)、學(xué)生個(gè)人奮斗目標(biāo)。學(xué)生目標(biāo)包括名校錄取率目標(biāo)、一本上線率目標(biāo)、突破600人大關(guān)目標(biāo)等。各班依據(jù)本班情況制定班級顯性和隱性目標(biāo)。顯性目標(biāo)，即高考各批次上線人數(shù)分解目標(biāo)（一本、二本上線人數(shù)）。隱性目標(biāo)，即學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀態(tài)等。
二、綜合管理的特色和特色活動
1、該校從2011年起長期聘用外籍教師在高一、高二開設(shè)外語口語課，提高學(xué)生的外語交流水平。從2013年起引入美國AP課程，成立了國際課程班，學(xué)校致力于建設(shè)具有國際視野的開放性學(xué)校。
2、該校每年舉辦四大節(jié)日：校園文化藝術(shù)節(jié)（一周）、體育健康節(jié)（每年10月、3至4天）、科技節(jié)（一個(gè)月）、讀書節(jié)（一個(gè)月）。
3、該校設(shè)有體育藝術(shù)部，組建各種運(yùn)動隊(duì)、興趣活動表演隊(duì)、體育藝術(shù)社團(tuán)等20多個(gè)，體育、藝術(shù)競賽成績在全省名列前茅。
4、認(rèn)真落實(shí)“陽光體育”，堅(jiān)持師生每天鍛煉一小時(shí)，上午第2節(jié)課后35分鐘做廣播體操；下午第2節(jié)課后25分鐘跑操。
5、教學(xué)樓每個(gè)樓層設(shè)有一個(gè)規(guī)模較大的讀書角，學(xué)生自主管理，早讀要求學(xué)生無論坐讀還是站讀，都以45方式雙手拿住課本；高三復(fù)習(xí)課，每節(jié)課前2—3分鐘學(xué)生站立讀、背、記公式、概念、定理等。
6、每學(xué)期評選三好學(xué)生和學(xué)生各類之星；“五四青年節(jié)”舉行新團(tuán)員入團(tuán)儀式暨德育表彰大會；舉行“高三師生百日誓師大會”；舉行高三畢業(yè)典禮暨十八歲成人儀式。
7、堅(jiān)持每學(xué)期召開兩次以上德育工作專題會，由優(yōu)秀班主任進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。堅(jiān)持每學(xué)期舉辦“家長學(xué)�！保繉W(xué)年召開四次家長會（學(xué)校兩次、年級一次、班級一次）。
8、該校非常注重宣傳和對外的交流，宣傳信息科負(fù)責(zé)《彩虹中學(xué)報(bào)》月報(bào)、《彩虹家長通訊》季刊，教學(xué)處負(fù)責(zé)《教育教育論文集》、《教研信息》，學(xué)生處負(fù)責(zé)《學(xué)生成長記錄》、《主題班會案例》等宣傳資料編印。
9、南校區(qū)精細(xì)化的封閉式管理。制定了《學(xué)生一日作息規(guī)范》、《學(xué)生十大禁令》、《住宿生一日常規(guī)》、《學(xué)生宿舍管理規(guī)定》等一系列制度并嚴(yán)格落實(shí)執(zhí)行。
10、該校一直用企業(yè)管理的思路引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，全體教職員工有非常強(qiáng)的危機(jī)意識，充分認(rèn)識到學(xué)校不發(fā)展就無法生存，不勇于面對競爭就要被淘汰。中層以上領(lǐng)導(dǎo)能率先垂范，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，和諧高效，執(zhí)行力強(qiáng)。如各年級質(zhì)量分析會主管教學(xué)副校長必須參加;周六、節(jié)假日的課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)推門聽課;校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期做一次專題報(bào)告;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、名師、教學(xué)能手每學(xué)期帶頭上公開課等。
2013年12月3日 ○
赴咸陽彩虹中學(xué)學(xué)習(xí)體會和感悟
彩虹的感悟篇三：2015屆赴咸陽彩虹中學(xué)學(xué)習(xí)體會和感悟
2015屆赴咸陽彩虹中學(xué)學(xué)習(xí)體會和感悟
高二年級部 汪 海
2013年11月24日至27日，學(xué)校組織2015屆高二年級部八位老師到咸陽彩
虹中學(xué)考察學(xué)習(xí)。彩虹中學(xué)分為校本部、南校區(qū)、國際部、秦寶分校四部分（2013年1190人參加高考，二本上線1050人，600分以上83人）。該校雖然占地面積僅70畝，建校歷史僅33年，但其辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、課程體系、教學(xué)管理、教學(xué)模式、教學(xué)成果等方面都充分展示了首批省級示范高中的風(fēng)采，是名副其實(shí)的咸陽第一校。
該校提出了“走內(nèi)涵式發(fā)展道路，辦精致教育，創(chuàng)精品學(xué)�！钡霓k學(xué)思路，
遵循了“精誠敏毅，大氣開放”的校訓(xùn)，形成了“敬、靜、凈、競”的文明校風(fēng)，“嚴(yán)、精、細(xì)、活、實(shí)”的嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)和“勤奮、樂學(xué)、善思”的良好學(xué)風(fēng)。探索了“一體兩翼三建設(shè)”的特色德育模式，打造了“五步自主高效課堂”模式，創(chuàng)建了“1—2—3—4—5”特色校本教研模式，其最大特點(diǎn)是教學(xué)管理精細(xì)化，把管理滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的全過程，著重抓落實(shí)，在細(xì)、實(shí)、嚴(yán)上下功夫，非常值得借鑒學(xué)習(xí)，現(xiàn)針對我校實(shí)際及學(xué)習(xí)所見所聞?wù)勔幌赂形蚝腕w會，不妥之處請領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正：
一、我校學(xué)習(xí)和借鑒的五個(gè)方面：
1、構(gòu)建新課程管理體系：
面對新課程改革，該校構(gòu)建了新課程管理體系：教師培訓(xùn)體系。課程體系，
課堂教學(xué)體系，德育體系，評價(jià)體系。制定了《新課程實(shí)施方案》、《新課程文件匯編》、《推進(jìn)課堂教學(xué)改革指導(dǎo)意見》等一系列教改教學(xué)管理制度，為教學(xué)工作的順利開展和課堂教學(xué)改革的深入提供了制度保證。
堅(jiān)持教學(xué)精細(xì)化管理，把管理滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的全過程，著重抓
落實(shí)，在細(xì)、嚴(yán)、實(shí)上下功夫。如實(shí)行聽課人和授課人互相簽字規(guī)定，杜絕假聽課和上課不帶教案現(xiàn)象。再如實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制，領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入課堂，堅(jiān)持聽課、評課，關(guān)注教師教學(xué)情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，從理論學(xué)習(xí)到一線教學(xué)，時(shí)刻狠抓落實(shí)。中層以聽課記錄由主管教學(xué)的副校長親自檢查、及時(shí)簽字。
2、打造“五步自主高效課堂”模式：
該校精心打造的課堂教學(xué)模式具有大容量、快節(jié)奏、好方法、高效率四大特
點(diǎn)，始終緊扣三個(gè)目標(biāo)即打造自主課堂、打造活力課堂、打造高效課堂，通過探索形成了“五步自主高效課堂’模式，其五個(gè)環(huán)節(jié)是：
（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。運(yùn)用新知識、新材料、新手段，貼近生活，貼近實(shí)際，貼近時(shí)代，創(chuàng)設(shè)符合中學(xué)生知識、心理和生活的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）問題引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)。教師根據(jù)情境設(shè)計(jì)有思維含量的問題，以問題為引導(dǎo)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主思考，自主質(zhì)疑，自主展示，自主評價(jià)。這一環(huán)節(jié)要取得成功，關(guān)鍵在于老師的問題設(shè)計(jì)，問題設(shè)計(jì)必須體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑惑點(diǎn)，要能夠撥動學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的思維，過易過難都不好。（3）合作探究，加深認(rèn)識。對于有一定難度的問題，學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)無法解決，還需要安排合作探究。合作探究要合理分組，教師要指導(dǎo)學(xué)生探究，把握探究的方向，防止跑題、吵鬧或流于形式。（4）解決問題，得出結(jié)論。學(xué)生在自學(xué)中產(chǎn)生疑問和問題，老師點(diǎn)撥引導(dǎo)、拓展思維、釋疑解惑、得出結(jié)論。（5）驗(yàn)證結(jié)論，當(dāng)堂訓(xùn)練。老師提供練習(xí)題，學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練。習(xí)題要精選，要選有代表性的典型題。學(xué)生每人備有一個(gè)課堂練習(xí)本，老師要巡查、督促、指導(dǎo)學(xué)生做題，使人人動手，把訓(xùn)練落實(shí)到位。
五個(gè)環(huán)節(jié)不是固定模式，課堂只要較好地體現(xiàn)“啟發(fā)教學(xué)，自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂
訓(xùn)練”三個(gè)要素，做到“連續(xù)講授不準(zhǔn)超過十分鐘”，效果良好，就是好的課堂�！叭匾徊粶�(zhǔn)”，以學(xué)定教、以學(xué)促教、以學(xué)評教，是該校課堂教學(xué)改革始終堅(jiān)守的教學(xué)理念。該校課改有模式但不唯模式。他們認(rèn)為模式具有共性，教師的風(fēng)格是個(gè)性，只有把共性和個(gè)性有機(jī)結(jié)合起來，才能產(chǎn)生良好的效果。
3、創(chuàng)出“1—2—3—4—5”校本教研模式：
一個(gè)理念：科研興校、科研促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展；兩個(gè)觀察：課堂觀察教師
的教，課堂觀察學(xué)生的學(xué)；三個(gè)教研：備課教研——集體備課，課例教研——聽說講評，網(wǎng)上教研——教師office；四個(gè)途徑：講述自己的故事——教育敘事，總結(jié)教育的經(jīng)驗(yàn)——教育教學(xué)論文的撰寫，反思教學(xué)的過程——教學(xué)案例，探索
解決的方法——課題研究。五個(gè)活動：教師博客之星評比活動、青年教師賽教活動、校本教研成果評比活動、學(xué)生科技創(chuàng)新活動、學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動。
4、構(gòu)建德育工作理念和特色德育模式：
該校依據(jù)“為每個(gè)孩子創(chuàng)造成功人生奠定基礎(chǔ)”的核心理念，經(jīng)過多年的摸
索、探究、實(shí)踐、修正，形成了精心而又特色的德育模式：一體兩翼三建設(shè)。
1、一體，即以素質(zhì)教育為中心，凸現(xiàn)學(xué)生的主體性，構(gòu)建學(xué)生自我管理，自
主發(fā)展教育體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生自我管理體系包括：日常文明監(jiān)督崗、學(xué)生干部競選、學(xué)生會和學(xué)生社團(tuán)活動、校園節(jié)日等大型活動安排。
2、兩翼，即養(yǎng)成教育和勵志教育。為配合養(yǎng)成教育，該校開展了“感恩教育、愛心教育、誠信教育、禮儀教育”四項(xiàng)活動，開展了“創(chuàng)建誠信校園，塑造誠信形象”系列活動，設(shè)立了“誠信與我同行”無人監(jiān)考試場。
3、三建設(shè)，即“三風(fēng)”建設(shè)，校園文化建設(shè)、德育課程建設(shè)。
三風(fēng)建設(shè)即“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”建設(shè)。校園文化建設(shè)即學(xué)校每年的四大節(jié)
日。德育課程建設(shè)包括社會實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)和研究性學(xué)習(xí)。
該校始終堅(jiān)持“成才先成人”的理念，提出了“四育”德育工作理念，即人
人育人、事事育人、時(shí)時(shí)育人、處處育人。通過“四育”，用嚴(yán)格的紀(jì)律管理學(xué)生，用真誠的愛心感動學(xué)生，用正確的思想引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
5、扎實(shí)抓好高三復(fù)課工作：
（1）成立高三復(fù)習(xí)備考領(lǐng)導(dǎo)小組。組長由校長擔(dān)任，組員為主管教學(xué)的副校長、教學(xué)處主任、學(xué)生處主任、高三年級主任。
（2）實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包班蹲點(diǎn)制度，明確責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)小組成員堅(jiān)持“八個(gè)一”，即每天下班巡查一次，每天同班主任交流一次，每周聽一節(jié)課，每周同學(xué)生談話一次，每周同任課教師談話一次，參加畢業(yè)班指導(dǎo)工作小組會一次，每兩周參加集體備課活動一次，每周協(xié)助班主任檢查作業(yè)、試卷分析與糾錯(cuò)一次。
（3）因材施教，實(shí)行分層輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要有針對性，把尖子生和踩線生分配到人，重點(diǎn)輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的弱項(xiàng)，配備科任老師指導(dǎo)；每次�？己髱椭鷮W(xué)生分析
考試得失，制定改進(jìn)措施；教學(xué)處督促指導(dǎo)教師切實(shí)履行職責(zé)，加強(qiáng)檢查和考核。
（4）實(shí)行高考三級目標(biāo)管理，即學(xué)校目標(biāo)、班級奮斗目標(biāo)、學(xué)生個(gè)人奮斗目標(biāo)。學(xué)生目標(biāo)包括名校錄取率目標(biāo)、一本上線率目標(biāo)、突破600人大關(guān)目標(biāo)等。各班依據(jù)本班情況制定班級顯性和隱性目標(biāo)。顯性目標(biāo)，即高考各批次上線人數(shù)分解目標(biāo)（一本、二本上線人數(shù)）。隱性目標(biāo)，即學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀態(tài)等。
二、綜合管理的特色和特色活動
1、該校從2011年起長期聘用外籍教師在高一、高二開設(shè)外語口語課，提高
學(xué)生的外語交流水平。從2013年起引入美國AP課程，成立了國際課程班，學(xué)校致力于建設(shè)具有國際視野的開放性學(xué)校。
2、該校每年舉辦四大節(jié)日：校園文化藝術(shù)節(jié)（一周）、體育健康節(jié)（每年10
月、3至4天）、科技節(jié)（一個(gè)月）、讀書節(jié)（一個(gè)月）。
3、該校設(shè)有體育藝術(shù)部，組建各種運(yùn)動隊(duì)、興趣活動表演隊(duì)、體育藝術(shù)社團(tuán)
等20多個(gè)，體育、藝術(shù)競賽成績在全省名列前茅。
4、認(rèn)真落實(shí)“陽光體育”，堅(jiān)持師生每天鍛煉一小時(shí)，上午第2節(jié)課后35分
鐘做廣播體操；下午第2節(jié)課后25分鐘跑操。
5、教學(xué)樓每個(gè)樓層設(shè)有一個(gè)規(guī)模較大的讀書角，學(xué)生自主管理，早讀要求學(xué)
生無論坐讀還是站讀，都以45方式雙手拿住課本；高三復(fù)習(xí)課，每節(jié)課前2—3分鐘學(xué)生站立讀、背、記公式、概念、定理等。
6、每學(xué)期評選三好學(xué)生和學(xué)生各類之星；“五四青年節(jié)”舉行新團(tuán)員入團(tuán)儀
式暨德育表彰大會；舉行“高三師生百日誓師大會”；舉行高三畢業(yè)典禮暨十八歲成人儀式。
7、堅(jiān)持每學(xué)期召開兩次以上德育工作專題會，由優(yōu)秀班主任進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。
堅(jiān)持每學(xué)期舉辦“家長學(xué)�！�，每學(xué)年召開四次家長會（學(xué)校兩次、年級一次、班級一次）。
8、該校非常注重宣傳和對外的交流，宣傳信息科負(fù)責(zé)《彩虹中學(xué)報(bào)》月報(bào)、
《彩虹家長通訊》季刊，教學(xué)處負(fù)責(zé)《教育教育論文集》、《教研信息》，學(xué)生處負(fù)○
責(zé)《學(xué)生成長記錄》、《主題班會案例》等宣傳資料編印。
9、南校區(qū)精細(xì)化的封閉式管理。制定了《學(xué)生一日作息規(guī)范》、《學(xué)生十大禁令》、《住宿生一日常規(guī)》、《學(xué)生宿舍管理規(guī)定》等一系列制度并嚴(yán)格落實(shí)執(zhí)行。
10、該校一直用企業(yè)管理的思路引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，全體教職員工有非常強(qiáng)的危機(jī)意識，充分認(rèn)識到學(xué)校不發(fā)展就無法生存，不勇于面對競爭就要被淘汰。中層以上領(lǐng)導(dǎo)能率先垂范，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，和諧高效，執(zhí)行力強(qiáng)。如各年級質(zhì)量分析會主管教學(xué)副校長必須參加;周六、節(jié)假日的課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)推門聽課;校級領(lǐng)導(dǎo)
每學(xué)期做一次專題報(bào)告;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、名師、教學(xué)能手每學(xué)期帶頭上公開課等。
2013年12月3日
赴咸陽彩虹中學(xué)學(xué)習(xí)體會和感悟
高二化學(xué)備課組成含勤
11月24日至27日，高二年級八位教師在汪主任帶領(lǐng)下赴咸陽彩虹中學(xué)進(jìn)行為期三天的交流學(xué)習(xí)。這次去咸陽彩虹中學(xué)，主要是帶著德育工作創(chuàng)新、年級管理、自主學(xué)習(xí)和自主管理、優(yōu)生培養(yǎng)等方面的問題而去的，我們八位教師全天候地全程跟蹤學(xué)習(xí)，與校領(lǐng)導(dǎo)、年級管理人員、備課組長和部分老師都進(jìn)行了廣泛的交流。通過看、聽、問、感等方式，深入而細(xì)致地進(jìn)行了交流學(xué)習(xí)。當(dāng)然感觸最深的是他們對尖子生的培養(yǎng)、學(xué)生綜合發(fā)展和全體老師求真務(wù)實(shí)、積極創(chuàng)新的教學(xué)氛圍。
咸陽彩虹中學(xué)創(chuàng)建于1980年，起初為彩虹廠子校，2006年劃歸秦都區(qū)教育局管理，2010年12月被授予陜西省普通高中示范性學(xué)校，為咸陽市首批四所省級示范高中之一，彩虹中學(xué)分為校本部、南校區(qū)、國際部、秦寶校區(qū)四部分�，F(xiàn)高中在校學(xué)生四千多人。多年以來，咸陽彩虹中學(xué)領(lǐng)航秦都區(qū)高中教育的航標(biāo)，多次奪得市文理科狀元，多名學(xué)生考入清華、北大、香港中文大學(xué)等國內(nèi)一流名校。尤其是近幾年高考取得優(yōu)異成績，從2010到2013連續(xù)四年高考二本上線率達(dá)90%以上。2012年600分以上
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