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• 課程目標(biāo)：基礎(chǔ)篇(查缺補(bǔ)漏，穩(wěn)定基礎(chǔ))、中等生(復(fù)習(xí)為主，強(qiáng)化學(xué)習(xí))、尖端課程(預(yù)習(xí)為主，攻克難題)

  
  

  服務(wù)：1對(duì)1學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、班主任全程監(jiān)護(hù)、心理專家疏導(dǎo)、考試試卷分析;

  
  

  課程：全科輔導(dǎo)，單科提分，小學(xué)、初中、高中，因材施教;

  
  

  時(shí)間：周一至周日、早9點(diǎn)至晚9點(diǎn)(節(jié)假日、雙休日正常上課可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整);

  
  

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• 【學(xué)習(xí)小提示】


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  現(xiàn)在，高三的學(xué)生，仍然在路上，笑到最后，笑得最好。
  自從上一篇“稱職的家長(zhǎng)是什么樣的”發(fā)表之后，沒(méi)想到關(guān)注的家長(zhǎng)還挺多。我想就這個(gè)話題繼續(xù)寫(xiě)下去。我經(jīng)常收到很多家長(zhǎng)來(lái)信，他們就管教孩子方面束手無(wú)策，孩子根本不聽(tīng)家長(zhǎng)的，沒(méi)說(shuō)幾句就會(huì)不歡而散。究其原因，一方面，家長(zhǎng)沒(méi)有正確的教育理念，另一方面，家長(zhǎng)不懂得有效溝通的方法。


• 第二類：讀題目(題干+選項(xiàng))——讀文章——做題目
  其實(shí)此類方法分兩種，一種是只看題不看選項(xiàng)，即大致看看問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題再看文章;另一種是將題干和所有選擇項(xiàng)看完，再看文章。第一種的優(yōu)點(diǎn) 是節(jié)約時(shí)間，缺點(diǎn)是由于不看選項(xiàng)，對(duì)于細(xì)節(jié)缺乏必要的把握，同樣要返回文章找尋關(guān)鍵點(diǎn)，而且定位的時(shí)候沒(méi)有精確的坐標(biāo);第二個(gè)就相對(duì)而言科學(xué)很多，優(yōu)點(diǎn)是 明了要重點(diǎn)注意的目標(biāo)信息，有很好閱讀的針對(duì)性，缺點(diǎn)是相對(duì)讀文章的時(shí)間少了，難免斷章取義缺少宏觀的把握，容易陷入干擾選項(xiàng)設(shè)置的陷阱之中。
  對(duì)于高三的同學(xué)們，我還是建議多使用這種方法，方法雖有利弊，但對(duì)于時(shí)間緊張的你們，往往事半功倍。


• 由北京師范大學(xué)、安博教育研究院、京翰教育機(jī)構(gòu)共同組織實(shí)施創(chuàng)建的培訓(xùn)行業(yè)首家教師資格認(rèn)證體系，首推“教師雙證”上崗，設(shè)定教師成長(zhǎng)目標(biāo)，規(guī)范教師行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，為其提供科學(xué)的評(píng)價(jià)認(rèn)證與有效的激勵(lì)機(jī)制。開(kāi)辟校企合作樹(shù)立行業(yè)規(guī)范先河，標(biāo)志著個(gè)性化教育行業(yè)教師認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)化初步形成。

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