崇高美的感悟篇一：崇高美與歡樂美教案

崇高美與歡樂美

教學(xué)目標：

1、 知識與技能目標：通過欣賞音樂，辨別崇高美與歡樂美有哪些不同.

2、 過程與方法目標：能積極參與小組討論,《祖國頌》和《祝酒歌》兩首音樂是如何通過節(jié)奏、旋律、曲調(diào)等要素把音樂美范疇表現(xiàn)出來的。

3、 情感、態(tài)度與價值觀：通過欣賞體驗、比較、討論“崇高美為什么比優(yōu)美更壯麗，比壯美更深刻，更富于哲理�！�

教學(xué)重點：

辨別崇高美與歡樂美有哪些不同。

教學(xué)難點：

音樂作品欣賞中學(xué)生感悟能力的形成

教法：

1、問題聆聽法：帶著問題聆聽音樂，引發(fā)學(xué)生積極思考，認真聆聽。

2、對比欣賞法：欣賞歌曲，通過節(jié)奏、速度、旋律的對比，加深對音樂崇高美、歡樂美的區(qū)分與了解。

學(xué)法：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生主動積極學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親自體驗，相互交流。進一步加深對音樂崇高美、歡樂美的區(qū)分與了解。

教學(xué)過程

導(dǎo)入：

。。《國歌》。。

當(dāng)看到鮮艷的紅旗冉冉升起，結(jié)合這嘹亮的國歌響起，我們每個人心中對祖國的崇高與熱愛之情油然而生。這就是音樂的魅力，這種音樂的美就是崇高美�。ò鍟�）

聆聽

下面我們來欣賞歌曲《祖國頌》和《祝酒歌》，同學(xué)們來感受一下這兩種美有什么不同？同學(xué)認真聆聽，說出自己的感受，

。。。《祖國頌》。。《祝酒歌》。。。

探討

聽完請同學(xué)們分組（A/B兩大組）討論，2分鐘的時間交流討論。。。

剛剛同學(xué)們聽得非常認真、討論也非常激烈，回答雖然不是很完整，但都講到點上了。

分析

接下來請大家再次聆聽這兩首音樂，老師將結(jié)合音樂做一個詳細的音樂美范疇分析 《祖國頌》詞曲作于1957年，是一部單樂章的混聲合唱曲。這首歌非常壯觀、氣勢磅礴。 節(jié)奏寬松和緊密相結(jié)合。速度稍慢。旋律寬廣宏偉。它屬于音樂美范疇中的崇高美！

《祝酒歌》作于1977年初，這首歌采用降B大調(diào)，2/4拍子，歌曲前面有8小節(jié)引子，他吸取了我國北方民間吹打樂中常用的喜慶鑼鼓點的節(jié)奏型，歡快、跳躍，概括了全曲的基本情緒。它屬于音樂美范疇中的歡樂美。

剛剛老師把崇高美和歡樂美給同學(xué)們作了一個詳細的分析，接下來給同學(xué)們播放幾首音樂，欣賞過程中，同學(xué)們結(jié)合老師剛剛的分析，辨別出哪些作品屬于崇高美范疇，哪些作品具有歡樂美的意境？

。。�！稇�(zhàn)爭安魂曲》。。。崇高美（節(jié)奏自由/情緒壓抑）

。。�！堆影岔灐�。。。 崇高美 （以優(yōu)美動人的旋律，表現(xiàn)出對延安的由衷贊美與歌頌） 。。。《波爾卡》。。。 歡樂美 （是舞曲的一種，二拍子，三部曲式，節(jié)奏活潑。典型的節(jié)奏為： ）

。。�！兜谖迕�運交響曲》。。。歡樂美 （這是一首凱旋的進行曲，充滿了熱烈/歡騰的情緒，這是一支以三連音為主的明快的舞曲）

回顧

結(jié)合我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的優(yōu)美與壯美，同學(xué)們想一想崇高美為什么比優(yōu)美更壯麗，比壯美更深刻、更富于哲理呢？有沒有同學(xué)知道？。。。

下面我們再認真聆聽具有優(yōu)美、壯美、崇高美代表性的三首歌曲《牧歌》《國際歌》《祖國頌》

《牧歌》屬于優(yōu)美范疇，它的旋律優(yōu)美、柔和、平穩(wěn)。速度緩慢。表現(xiàn)草原人民幸福、安寧的生活。

《國際美》屬于壯美范疇，它的旋律莊嚴凝重、剛勁果敢。速度是進行速度。鼓動千百萬覺醒的奴隸奔赴戰(zhàn)場，為共產(chǎn)主義事業(yè)英勇戰(zhàn)斗。

《祖國頌》屬于崇高美范疇，它的旋律氣勢磅礴、寬廣宏偉。速度稍慢。謳歌祖國山河的壯麗，展現(xiàn)偉大祖國前進的步伐和人民豪邁的氣概！

作業(yè)

今天我們欣賞了崇高美和歡樂美，請同學(xué)們課后搜集更多音樂美范疇的歌曲。下節(jié)課我們一起交流、討論。

小結(jié)

同學(xué)們，如詩如畫的45分鐘很快就要結(jié)束了，今天我們欣賞了崇高美和歡樂美，崇高美通常和贊美、歌頌、崇拜、敬仰等精神密切相關(guān)，并且和祖國、英雄、正義、理想等不平凡的對象相聯(lián)系。歡樂美是人類最基本的情感態(tài)度之一，它是人類樂觀主義精神的體現(xiàn)。同學(xué)們，讓我們在今后的學(xué)習(xí)生活中，養(yǎng)成良好的鑒賞習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)美，感受美，欣賞美，擁抱美吧！下課！

板書設(shè)計

音樂的崇高美與歡樂美

1、 《祖國頌》————崇高美 氣勢磅礴

2、 《祝酒歌》————歡樂美 歡快跳躍

崇高美的感悟篇二：崇高美與歡樂美

崇高美的感悟篇三：崇高美與歡樂美教案

第二單元音樂的美

第二節(jié) 崇高美與歡樂美

一、教學(xué)目標：

1、在音樂欣賞中，能夠辨別出哪些音樂作品屬于崇高美的范疇，哪些作品具有歡樂美的意境。

2、能通過課本文字和音樂欣賞用比較的觀點說明“崇高美為什么比優(yōu)美更壯麗，比壯麗更深刻、更富于哲理”的道理。

二、教學(xué)重點

學(xué)會區(qū)別判斷哪些音樂作品屬于崇高美，那些音樂作品屬于歡樂美的范疇。

三、教學(xué)難點：

音樂作品欣賞中學(xué)生感悟能力的形成。

四、教學(xué)策略：情境設(shè)置、問題引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動

五、教學(xué)環(huán)境：多媒體教室

六、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)舊知，引入新知

師：一起重溫一下優(yōu)美（溫柔、平和、純凈、細膩，詩意美是優(yōu)美追求的最高境界）與壯美（剛勁、果敢、勇猛、粗獷，軍歌、進行曲是壯美的典型表現(xiàn)），給大家聽兩首曲子（彩云追月、國際歌）。本節(jié)課一同來品味崇高美和歡樂美。

生：區(qū)分優(yōu)美（彩云追月）與壯美（國際歌）。

2、師：介紹什么是崇高美，比優(yōu)美更壯麗，比壯美更深刻、更富于哲理。 崇高美的兩種表現(xiàn)方式：最常見的是規(guī)模宏大、氣勢雄偉、格調(diào)高昂的頌歌，另一種表現(xiàn)方式是虔敬、輕柔、真誠的贊美、歌頌與傾訴。由此我們可以看出音樂的崇高美總是和贊美、歌頌、崇拜、愛慕等精神內(nèi)涵密切相關(guān)(轉(zhuǎn)載于:www.newchangjing.com 蒲 公 英 文 摘:崇高美的感悟)，并且和祖國、英雄、正義、理想、信仰等不平凡的對象相聯(lián)系。

今天我們欣賞的這兩首曲子就以不同的方式表現(xiàn)了音樂的崇高之美，請大家用心聆聽。

（1）出示祖國頌歌詞，有表現(xiàn)力地進行詩歌朗讀。用一兩個詞語來描述一下這首詩給你的感受。

生：說說自己的感受

師：播放《祖國頌》

生：欣賞歌曲，完成手中的表格

（2）師：播放交響詩：《龍華祭》，讓學(xué)生自主了解此曲創(chuàng)作背景并試著分析作品。

生：欣賞《龍華祭》，完成手中的表格

3、討論探究為什么崇高美比優(yōu)美更壯麗，比壯美更深刻、更富于哲理？

4、介紹什么是歡樂美，主要表現(xiàn)形式是什么?大體分喜悅與歡樂兩個層次，喜悅較接近于優(yōu)美，具有抒情的格調(diào)，如冼星�！抖�月里來》；歡樂是在喜悅中見優(yōu)美，它的旋律更富于跳動性，節(jié)奏也更為活躍，如施光南《祝酒歌》。

（1）師：祝酒歌簡介、播放

生：欣賞歌曲，完成手中的表格

（2）師：簡要介紹圓舞曲之王約翰· 斯特勞斯以及波爾卡的由來

生：欣賞《撥弦波爾卡》

5、課堂小結(jié)：師帶生回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，用小測試來檢驗學(xué)生的掌握情況。

6、作業(yè)：寫體會——崇高美給你最深的感悟是什么？

授課題目：崇高美與歡樂美

授課教師：賈慧欣

工作單位：新樂三中

授課時間： 2013-3-13

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