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部分課程簡介：
根據(jù)個性化教學(xué)特點針對高三年級課程特點推出高三同步拓寬拔高輔導(dǎo)課程，課程主要以總結(jié)方法、確立體系、同步超前為目的，同步輔導(dǎo)，快速提高。
課程名稱：
高中三年級化學(xué)
課程介紹：
高三面臨高中，注重知識點的總結(jié)、系統(tǒng)化分析、重難點練習(xí)，做好高中應(yīng)試準(zhǔn)備。
1.重點掌握化學(xué)反應(yīng)與能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡、平衡移動和圖像分析、離子平衡、鹽類水解和沉淀平衡、原電池和電解池。電化學(xué)綜合應(yīng)用及知識總結(jié)、有機物的反應(yīng)類型及相互轉(zhuǎn)化、有機合成與推斷等，從方法和思想角度全面的提高化學(xué)思維能力
2.著重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和中低檔題目的練習(xí)，針對性提高拔優(yōu)。
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聚智堂教育綜合介紹
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招生對象：小學(xué)一年級至高中三年級
輔導(dǎo)科目：語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 地理 歷史 政治 奧數(shù)(奧數(shù)輔導(dǎo)請不要在電話中談，可以說思維數(shù)學(xué)或者數(shù)學(xué)提升)
上課地點：
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校區(qū)分布：河西區(qū)、東麗區(qū)、南開區(qū)、和平區(qū)、河北區(qū)、河?xùn)|區(qū)、靜海縣、大港區(qū)
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--教學(xué)心得
第一步：望！觀察學(xué)生行為舉止，了解其性格特征。
第二步：聞！傾聽學(xué)生言談，了解其興趣愛好。
第三步：問！相互交流，深入了解其學(xué)習(xí)習(xí)慣以及目前知識掌握的水平。
第四步：切！制定有針對性的教學(xué)方案，進行個性化教學(xué)。

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　1.⑴這篇散文中,作者為什么說"那母親的至囑,如今成了要命的包袱"(限35字內(nèi))（3分）　　⑵說岳飛"才曉《滿江紅》的寫作",《滿江紅》是岳飛的代表作,請寫出該詞上闋結(jié)句處勉勵自己建功立業(yè),至今仍激勵人們惜時上進的3句.（3分）　　2.從全文看,第4段至第7段運用了:　�、攀裁磳懽魇址�？（2分）　�、七@一手法具有怎樣的表達效果？(限15字內(nèi))（2分）　�、亲髡呷绱藢懴胍砻髟鯓拥囊馑�？(限25字內(nèi))（2分）　　3.在這篇散文中:　　⑴將"風(fēng)波亭"比作"苦膽"這一藝術(shù)手法有什么特點？其用意義又怎樣？(每問限15字)（4分）　　⑵對"項羽自殺"和"岳飛被殺"應(yīng)該如何理解？作者這樣寫的主要目的是什么？(每問不得超過15個字)（6分）　　4下列對這篇散文的賞析,正確的兩項是()()（4分）　　A"令所有的對手潰不成軍",這句話既照應(yīng)了"撼山易,撼岳家軍難"的史實,也暗示了岳飛當(dāng)時令敵人聞風(fēng)喪膽的威嚴(yán)的所向披靡的形勢,可謂一語雙關(guān).　　B"天子的夸獎……已勾勒出了風(fēng)波亭的雛形",這里作者構(gòu)思精巧,涉筆成趣,翻陳言為新語,化無形為有跡,表深奧為淺顯,生動形象,洋溢著靈性和活力.　　C"昨天的獵人,今天的獵物",運用了對偶修辭,作者以簡潔,明快而又發(fā)人深省的語言,揭示岳飛命運悲劇性的轉(zhuǎn)變."昨天","今天"點明了轉(zhuǎn)變過程的迅速.　　D結(jié)尾處的兩句話,以"背面"和"正面","瘡疤"和"勛章"構(gòu)成對比,言此意彼,語短而味長,表達了作者對這位民族英雄的重新認(rèn)識和高度評價.　　E在文中,作者抒發(fā)了自己對岳飛這位悲劇英雄的深深敬意和幾分惋惜,并認(rèn)同和豐富了"收拾舊山河"的理想,字里行間流動著情感,閃爍著哲理.　

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