書香人生
發(fā)布時間:2017-01-21 來源: 人生感悟 點擊： 
書香人生篇一：書香人生
開發(fā)校本課程，創(chuàng)建書香校園實施方案
語文課程標準要求小學生課外閱讀145萬字，而小學課本文章字數(shù)數(shù)量加起來也只有10多萬字，所以就要到課外補充，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學生變聰明的方法不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀閱讀再閱讀，隨著課程改革的深入，強化小學生課外閱讀，已經(jīng)成為改革語文教學，積淀小學生語文素養(yǎng)的有效途徑，《語文課程標準》在教學建議中要求“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。但我們學生閱讀現(xiàn)狀卻令人擔憂：1、現(xiàn)代傳媒搶占孩子大量時間。電視、商業(yè)發(fā)展。2、家庭不能提供好的讀書環(huán)境。3、部分教師缺乏正確閱讀觀。4、沒有養(yǎng)成好的讀書方法和習慣。
基于此，我們經(jīng)過反復考證學習研討錘煉，確定了創(chuàng)建有文化書香校園辦學特色。我校實施校園藝術化工程核心理念厘定為“開發(fā)校本課程，創(chuàng)建書香校園”用學校文化塑造學校品牌，在創(chuàng)建中，我們本著品位高，創(chuàng)意新，個性強，投入低的原則。自己設計，自己動手，自己施工。集思廣益。努力打造人文詩意，高雅和諧的校園文化。
（一）優(yōu)化校園文化環(huán)境，營造師生讀書氛圍 學習應該與書香為伴，師生應該與經(jīng)典為伍。學生在校園里眼睛所觸及的每一處風景也都應該有文化的熏染。于是通過校園墻體的改造，在教學樓、辦公室、教室、走廊等墻壁上進行精心的布臵和修飾，以營造濃濃的書香氛圍
1．打造墻體文化。致力打造校園墻體文化：（1）在教學樓樓梯墻上題寫讀書名言——雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生。眼下直下三千字，胸中全無一點塵等。中庭重新設計改建，把傳統(tǒng)文化融入愛家，愛校、愛國的氛圍之中。 （2）五中與五小建文化墻——弘揚中華傳統(tǒng)禮儀文化（3）藝術長廊——欣賞名家書畫、張貼學生優(yōu)秀習作書畫等作品。（4）文學長廊——介紹從四書五經(jīng)、唐詩宋詞到現(xiàn)代文學中與課本有關的名著名作及文學家故事，引導學生讀好書，多讀書，提高學生閱讀的興趣。（5）學科長廊——介紹體育、音樂、美術、英語等知識，拓寬閱讀面，提高學生綜合素養(yǎng)。這樣，使學生走進校園就能舉目見人文，放眼品經(jīng)典，在濃濃的書香氣氛中感受文化的浸潤。
2．建設班級“書香”文化。以班級為單位努力打造 "書香文化"班級，調動師生共同參與，兼顧共性與個性。我們要求每班教室布臵符合學校要求。4-6年建班級博客，每學期發(fā)博文不少于20篇，學校成立博客建設小組，利用第八節(jié)課對4-6年每班5名同學進行輔導培訓，集中發(fā)送，學校階段評比。班級建讀書展板，教師隨時記錄學生讀書情況（設專本），班級設學生讀書之星、書香家庭、行為典范、新三好展板。要求定期評比，起到激勵規(guī)范作用。學校開展體驗創(chuàng)作競賽活動，班級將學生作品在班級外墻瓷磚上規(guī)范展示。學校進行評比。
（二）開設語文閱讀指導課，加強閱讀指導 每周三開設二節(jié)課外閱讀指導課（機動10節(jié)用于學校統(tǒng)一安排），學校開發(fā)《閱讀導航》閱讀校本教材和《繪畫手工》校本教材。語文教師有計劃、有目的地進行課
外閱讀指導。帶領學生潛心閱讀經(jīng)典美文，老師們利用材料，教給學生讀書方法，如：選讀法、瀏覽法、精讀法、摘讀法等等，引導學生領略中外名著，吟詠古今詩文，強化國學教育，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)小學生良好的閱讀習慣和興趣，初步掌握讀書的方法。同時，控制作業(yè)量，保證學生每天至少有半小時自由閱讀時間。組織閱讀公開課觀摩教學，探索課外閱讀指導課的教法，逐步形成課外閱讀的基本課型。如：閱讀指導課：教給小學生閱讀的方法。引導小學生合理使用工具書，學會搜集信息、處理信息，會做簡單的讀書筆記或讀書卡片，學會上網(wǎng)查找資料；指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價能力、想象能力等；指導學生寫讀書筆記和讀后感等；一、二、三年級寫摘錄式讀書筆記，四、五、六年級采用摘錄好詞佳句和感想相結合的形式。讀物推薦課：通過講解主要內容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向學生推薦讀物，師生互相推薦好書，讀好書，一起談論好書等，開闊學生的生活視野，培養(yǎng)學生健全的個性心理，積累學生的文化修養(yǎng)。閱讀欣賞課：引導學生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學生在理解的基礎上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。讀書匯報課：在學生課前廣泛閱讀的基礎上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：①讀后敘述：組織學生復述自己讀過書籍的內容。②開展辯論賽：對讀物中所提到的相關論點開展辯論，促進閱讀效果的提高。③交流評論：交流自己閱讀的方法，對書中的人物及寫法進行評點。④表演展示：讓學生把看過的內容，自編成小品、課本劇等在匯報課上進行表演。教師提供書目(《春雨潤綠》必讀必會上面要求，讀書是為了孩子有素養(yǎng)，教師家長要引領孩子來讀，如《童話》、《詩歌》、《散文》、《故事》類書籍更適合小學生閱讀，尤其讓學生積累惜時、勵志、做人、勤奮等方面的格言對孩子發(fā)展寫作做人都非常收益，可學生收集也可教師收集，寫到黑板上，讓學生理解記憶積累。而不是每天重復做題，一個負責任教師每天從早到晚輔導學生做人讀書，都會感到時間不夠，這在我們教師身上得到驗證。教師的示范閱讀，師生共讀很重要，還要保證數(shù)量質量。注重積累。家長也要做好讀書引領工作。（三）加強圖書館和班級圖書角建設，實現(xiàn)資源共享 學校著力做好圖書室和班級圖書角裝備建設工作，豐富師生的閱讀資源。安排學生每兩周到圖書館借書閱覽一次，每周向班級圖書角借書一至二次，教師每學期向學生提供不少于5本的必讀書目。為滿足學生的讀書需求，班級圖書角成為學生讀書的又一個重要陣地。各班開展"存二讀百"活動，使班級每學期圖書角存書都達到200多冊。班級設立圖書管理員，保證圖書借閱的有序實施，學生中做到，每天每個學生書包里都有一本書。豐富的書源，會為學生增加了精神食糧。（四）倡導教師帶頭閱讀，實現(xiàn)師生共進 創(chuàng)建學習型組織，爭做學習型教師，引導教師多讀書、讀好書，形成學習、思考、教學、提高的良性循環(huán)。在教師間開展讀書心得交流會、讀書主題征文競賽、讀書主題競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書成果展覽等活動，激發(fā)教師讀書熱情。教師每人每年購臵2本以上圖書，訂閱1份與教學有關的刊物，加強對學生閱讀指導，舉辦"語文課外閱讀講座"，對學生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。通過開展師生同讀一本書，同背一首詩，同過一個讀書節(jié)等活動，達到師生共同成長。（五）開展形式多樣的讀書活動，培養(yǎng)閱讀興趣
有計劃地開展古詩文考級活動，舉辦"讀書節(jié)"、讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等讀書活動，讓學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。組織“書香家庭”、“書香少年”、“書香班級”、“古詩文考級”評比，激發(fā)學生讀書熱情，提升學生讀書質量。舉辦"書香伴我成長"、"讓讀書成為習慣"、"我讀書我快樂"為主題的系列讀書節(jié)活動。將讀書節(jié)活動設校級、年段級、班級和學生個人四個層面，開展了"
調兵山市第五小學
書香人生篇二：書香人生
書香人生《納蘭容若詞傳》
歌曲：天空之城
人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。他，清初第一詞人。生于溫柔富貴，卻滿篇哀感頑艷；身處花柳繁華，心卻游離于喧鬧之處；真正的八旗子弟，卻喜結交落拓文人；行走于仕途，一生卻為情所累；風華正茂之時，卻匆匆離世…… 他就是納蘭容若 一位幾乎擁有世間一切的惆悵男子，一段三百年來傾倒無數(shù)后人的傳奇。歡迎大家收聽今天的節(jié)目書香人生，我是你們的校園主播王俊山。
今天要給大家介紹的是《納蘭容若詞傳》，這本書是納蘭詞品鑒的極致之作，容若向世人展示的另一種完美——彗星般的人生，可以短暫，但絕不黯淡或沉淪。以人生注解詩詞，以詩詞注解人生。今天就讓我們一起走進容若的一生，感受他的悲歡離合。 納蘭性德（1655年-1685年），葉赫那拉氏，字容若，原名成德，避太子保成諱改名為性德。父親是一代權臣納蘭明珠。母親愛新覺羅氏是英親王阿濟格第五女，一品誥命夫人。其家族——納蘭氏，隸屬正黃旗，為清初滿族最顯的八大姓之一，即后世所稱的“葉赫那拉氏”。
容若自幼飽讀詩書，文武兼修，十七歲入國子監(jiān)，被祭酒徐文元賞識，推薦給內閣學士徐乾學。十八歲參加順天府鄉(xiāng)試，考中舉人。十九歲參加會試中第，成為貢士�？滴跏暌虿″e過殿試�？滴跏迥暄a殿試，考中第二甲第七名，賜進士出身。
然而，有如此才氣，有如此家室的容若在愛情里，卻是苦情子�？滴跏辏�1674年），納蘭與兩廣總督盧興祖之女盧氏成婚。但上天卻不盡如人意�？滴跏瓯R氏難產(chǎn)去世，納蘭的悼亡之音由此破空而起，成為《飲水詞》中拔地而起的高峰，后人不能超越，連他自己也再難超越。一曲哀歌縱橫古今，每每讀之令人動容。 在這本書的前言里作者這樣寫道；假若你似我一般百無聊賴，你或許能理解我怎么會在午睡后突然猜測起古人的重量來。
我猜關云長起碼重1 00公斤，因他的情深義重，還有那一身高強武藝；蘇東坡應該在70公斤上下，先有健康強壯的體魄，后有排除萬難的精神，病懨懨如何能有“一蓑煙雨任平生”的豪爽；荊軻重55公斤，偏清瘦，氣質特異，故力雖較不過秦王，但精神萬古流芳；杜甫重65公斤，其中60公斤都在心臟，裝滿對天下蒼生的悲憫，與經(jīng)歷由盛轉衰的惆悵；賀雙卿重35公斤以下，一個將詞填在花瓣與落葉上的女子，總是給人飄飄欲仙的想象；柳如是重40公斤以上，身為女子，卻有不輸男人的氣度和情懷，過于柔弱的身體想來無法支撐她人生的精彩跌宕；而納蘭容若，重21克。
21克——西方人通過精密儀器測量出人在死去后體重會即刻減少21克，于是認為這21克是靈魂的重量。如果靈魂確實重21克，那么納蘭容若，就重21克。
沈從文先生說，不管是故事還是人生，一切都應當美一點�？v觀納蘭一生，正是以美為原則開展和繼續(xù)的，腳踏實地的人生，被他演
繹成了一個美得有點悲愴的故事。故事分為兩篇，上篇講述肉身繁華熱鬧，下篇刻畫靈魂寂寞荒涼。上篇的喧嘩，只是為了襯托下篇的嘶啞。
我無論如何都不能想象，一個對愛苦心孤詣、將人生行進得有如詩篇、至死都以孩童面孔面對世界的人，除了21克外，還有別的重量。
在何處才能見到納蘭的21克，看清它是何形象、有什么不一樣?到明日之屋去吧，如果能夠到達。紀伯倫在《先知》中已清楚告訴我們：
你們可以庇護孩子的身體，
但不能禁錮他們的靈魂。
孩子的靈魂棲息于明日之屋，
那是你們在夢中也無法造訪之境。
接下來讓我們欣賞幾首書中推薦的納蘭詞
人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。
等閑變卻故人心，卻道故人心易變。
驪山語罷清宵半，淚雨霖鈴終不怨。
何如薄幸錦衣郎，比翼連枝當日愿。
------《木蘭花令》
夢江南
昏鴉盡，小立恨因誰?急雪乍翻香閣絮，輕風吹到膽瓶梅，心字已成灰。
菩薩蠻
蕭蕭幾葉風兼雨，離人偏識長更苦。欹枕數(shù)秋天，蟾蜍下早弦。 夜寒驚被薄，淚與燈花落。無處不傷心，輕塵在玉琴。
催花未歇花奴鼓，酒醒已見殘紅舞。不忍覆余觴，臨風淚數(shù)行。 粉香看又別，空剩當時月。月也異當時，凄清照鬢絲。
春云吹散湘簾雨，絮黏蝴蝶飛還住。人在玉樓中，樓高四面風。 柳煙絲一把，暝色籠鴛瓦。休近小闌干，夕陽無限山。 菩薩蠻
隔花才歇簾纖雨，一聲彈指渾無語。梁燕自雙歸，長條脈脈垂。 小屏山色遠，妝薄鉛華淺。獨自立瑤階，透寒金縷鞋。
晶簾一片傷心白，云鬟香霧成遙隔。無語問添衣，桐陰月已西。 西風鳴絡緯，不許愁人睡。只是去年秋，如何淚欲流。
臨江仙
點滴芭蕉心欲碎，聲聲催憶當初。欲眠還展舊時書。鴛鴦小字，猶記手生疏。
倦眼乍低緗帙亂，重看一半模糊。幽窗冷雨一燈孤。料應情盡，還道有情無？
昨夜個人曾有約，嚴城玉漏三更。一鉤新月幾疏星。夜闌猶未寢，人靜鼠窺燈。
原是瞿唐風間阻，錯教人恨**。小闌干外寂無聲。幾回腸斷處，風動護花鈴。
虞美人
春情只到梨花薄，片片催零落。夕陽何事近黃昏，不道人間猶有未招魂。
銀箋別夢當時句，密綰同心苣。為伊判作夢中人，長向畫圖清夜喚真真。
曲闌深處重相見，勻淚偎人顫。凄涼別后兩應同，最是不勝清怨月明中。
半生已分孤眠過，山枕檀痕涴。憶來何事最銷魂，第一折技花樣畫羅裙。
書香人生篇三：書香人生作文
書香人生作文 作者/ 姜珩 在人生路上踽踽獨行，難免會寂寞乃至絕望。每當這時，我總喜歡將自己埋人書海，走進另一個包羅萬象的世界。那個世界里的悲歡離合、喜怒哀樂、命運沉浮，好像都與我息息相關，對我的人生也產(chǎn)生了深遠的影響。 我貪戀唐詩宋詞的風情萬種，總愛在獨處時緩緩吟來。綿綿的細雨淋濕了易安的小令，比黃花瘦的發(fā)簪別離愁于發(fā)間，藏吹過千萬遍《陽關》的短笛于紅袖，獨坐西樓??古詩詞的熏染，賦予我多愁善感的性格和古典婉約的氣質。熟悉又陌生的風吹過渺渺茫茫的記憶江河，吹過魯迅先生的《野草》，吹過歌德的《浮士德》，吹過惠特曼的《草葉集》，復又吹過戴望舒的《雨巷》。徜徉書海，你也許會看到基督山伯爵陰郁剛毅的面龐上那兩片薄唇輕啟吐出復仇的字眼；看到空守百年孤獨的奧雷里亞諾，布恩迪亞上校那個神秘的小金魚到底做好了沒有；看到夕陽下已物是人非的吊角樓上執(zhí)著等待的湘西少女；看到舊上�；疑臐忪F中，張愛玲款款走來，淺唱低吟“生命是一襲華美的袍子，上面爬滿了虱子”??古今中外的散文、詩歌、小說、戲劇，使我的人生變得豐富。使我的心靈變得遼闊。 許多書籍，都蘊藏著深刻雋永的價值觀和人生觀，這些會隨著你閱讀的深入，逐漸潛入你的心靈，植入你的骨髓，不著痕跡地影響你的成長。品讀書中人物的命運，回味自己經(jīng)歷過的人生，我不禁感到自己的渺小。我曾將自己的小挫折小無奈當作揮之不去的陰影，在痛苦中彷徨，在迷茫中絕望，掙扎在理想和現(xiàn)實之間，找不到前進的方向。這些想法和做法在當時看似無可厚非，但和浩瀚書海中那許許多多不屈的靈魂比起來又算得了什么？我常想起《飄》的結尾斯嘉麗的一句話：“明天又是新的一天。”如果明天已經(jīng)揭開嶄新的序幕，而你的理想?yún)s被葬送在昨天，豈不可惜？當我在學習上遇到困難和挫折，屈服怯懦、畏縮不前時，我會想起《名人傳》中命運多舛的貝多芬，他緊緊地扼住命運的咽喉，我從他的勇氣中汲取毅力的營養(yǎng)；當我取得一點成績開始心浮氣躁、好高騖遠時，我會想起《三國演義》中諸葛亮“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”的告誡，尋求一種心無雜念、寧靜安適的心境。如果說涉世不深的我如同一棵未經(jīng)風雨的幼苗，那么書香就像至純至美的陽光雨露、清風明月，日復一日年復一年地滋養(yǎng)著我，讓我長成一棵枝繁葉茂的大樹，伴隨我直到生命終點。 如果說人生是一只生命之舟，當我觸礁擱淺，在歲月里沉淪時，書香如同纖夫，牽引我掙脫泥沼，回歸生活的波濤，駛向更波瀾壯闊的海洋。 如果說人生是一次旅行，當我陷入迷途而失去方向時，書
香如同心燈，指引我穿越嚴冬，走過生命的春天，走向更光明悠遠的未來。 簡評 讀完此文，不禁想起一句古詩“腹有詩書氣自華”。本文論古道今，涉筆成趣，顯示了厚實的文化底蘊。但作者不是單純地玩味書香，而是把它與人生結合起來。最后兩個整飭的段落發(fā)揮想象，運用比喻，升華文章主旨。另外，氣勢恢宏的語言，灑脫不拘的文筆，也令人印象深刻。
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