★天津靜?h小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)培訓(xùn)班哪里師資比較好/天津同步輔導(dǎo)語(yǔ)文 靜?h英語(yǔ)培訓(xùn)班
發(fā)布時(shí)間:2018-09-23 來(lái)源: 人生感悟 點(diǎn)擊:
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*聚智堂教育簡(jiǎn)介
聚智堂名師教育集團(tuán)成立于1999年,經(jīng)過(guò)13年積累和發(fā)展,現(xiàn)已成為一所多元化、綜合性的、為社會(huì)培養(yǎng)大量品學(xué)兼優(yōu)的中小學(xué)生和狀元專(zhuān)業(yè)中小學(xué)教育機(jī)構(gòu)。13年來(lái),聚智堂憑借著權(quán)威名師夢(mèng)之隊(duì)、一流的教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)
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聚智堂教育綜合介紹
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輔導(dǎo)對(duì)象:小學(xué)一至六年級(jí) 初中 高中 小升初 中考 藝考生
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------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------
(9) 我呆呆地點(diǎn)點(diǎn)頭,看著晨曦中爸爸遠(yuǎn)去的身影和他身后的一個(gè)個(gè)屐齒印…… (10)終于,我接到那張我只能在地圖上才能看到、我夢(mèng)想的地方來(lái)的“錄取通知書(shū)”。走的前夜,鄉(xiāng)親們來(lái)送我,屋檐下擺放著一排木屐。我在送鄉(xiāng)親們回家時(shí),望著漫天的雨,忽然想:斗笠劃下了一個(gè)木屐永遠(yuǎn)走不出的圓;剡^(guò)頭來(lái),卻發(fā)現(xiàn)爸爸坐在堂前,神色黯然,眼睛停留在門(mén)角擺放的沒(méi)有繼承人的鐵犁和木屐上。見(jiàn)我望著他,安慰我說(shuō):“放心去吧!孩子,我有鄉(xiāng)親們照顧!薄 (11)看著爸爸斑白的頭發(fā),我才猛然意識(shí)到他老了。 (12)坐在行將遠(yuǎn)去的汽車(chē)上,我脫下了那雙木屐。這時(shí)幾次勸不回去,堅(jiān)持再送我的爸爸忽然塞給我一樣?xùn)|西,就轉(zhuǎn)身走了,我知道爸爸不忍分離的痛苦,拼命擦亮雨窗看著他那微駝的背消失在江南惆悵的雨地里! (13)我心里像堵著什么,不覺(jué)觸到爸爸送我的東西,打開(kāi)一看,竟是________。我的眼淚很快地流了下來(lái)! ¢喿x題: 1. 這篇散文以“木屐”為題,圍繞木屐寫(xiě)了三件事,這三件事是: 2.“沉重的木屐”和“江南惆悵的雨”為全文營(yíng)造了一種傷感而凝重的抒情基調(diào),“我”對(duì)父親的感情是復(fù)雜的,在濃濃的敬意中滲透著深深的憐憫,請(qǐng)找出兩句表達(dá)了這種感情的句子。 3.爸爸送給“我”的禮物是什么?請(qǐng)根據(jù)全文內(nèi)容,寫(xiě)出這一禮物。(填在文中的橫線上) 4.“……我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下,與江南雨伴著他的木屐,隨著池塘邊上的水翻車(chē),一圈圈地碾動(dòng)了歲月的車(chē)輪!边@段話是一種形象的說(shuō)法。請(qǐng)改用平直樸素的語(yǔ)言把它的意思表達(dá)出來(lái)! 5. 《木屐》與我們學(xué)過(guò)的課文《__________》相似,都是抒寫(xiě)在特定環(huán)境中慈父孝子之間相愛(ài)相憐的真摯感情,然而在語(yǔ)言上卻有不同特點(diǎn):《_______》一文的語(yǔ)言平實(shí)自然,《_________》一文的語(yǔ)言則深沉含蓄,兩文的共同點(diǎn)都是用_______這一特別舉動(dòng)來(lái)表達(dá)“我”對(duì)父愛(ài)的突然感悟!
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