團體輔導感悟篇一：團體輔導總結(jié)感想

正定中學團體輔導總結(jié)感想

11月20日，我們河北師大教育學院的研究生給河北正定中學高一學生進行了一次有意義的團體輔導。進行團體輔導之前，參加團體輔導的主持成員召集在一起，對活動的人員安排，組織，計劃以及流程進行了討論。本次活動的主題是“我們都是一家人”，最終確定的兩個主持合作者又對活動進行了詳細的策劃。

首先，在準備階段，我們分析了輔導對象——高一學生的各方面的特點，針對高一新生彼此間了解較少，班級凝聚力尚未鞏固，以及高一新生可能產(chǎn)生的對高中生活不適應，產(chǎn)生心理壓力和煩惱，學生課業(yè)繁重等特點，我們確定了此次小組團體輔導的訓練目標：促進人際溝通，培養(yǎng)合作精神，提高凝聚力。根據(jù)活動的時間即每班60分鐘，以及活動場地，學生人數(shù)等實際情況最終確定了團體輔導的方案：暖身活動大風吹和主題活動你追我趕。并制作了主題活動需要的報紙圈，從而為活動的順利進行做好了充分的準備。

在活動當天，我們小組團體輔導對象為高一11班和高一3班的學生。第一個活動大風吹剛開始時，學生們圍圈而坐時出現(xiàn)了找熟悉的人一起，男女生界限“涇渭分明”的現(xiàn)象，活動開始后，同學們在主持人的引導下氣氛開始活躍起來，最明顯的變化是同學們的位置發(fā)生了變化，女生群中出現(xiàn)了男生的身影，彼此不熟悉的人做到了一起，經(jīng)過彼此介紹，增加了相互間的了解，打破了同學們間的距離感，活躍了現(xiàn)場氣氛。使同學們懂得：在生活中很多時候，我們習慣性的以一種淡漠的姿態(tài)對待周圍的人，固守著一個或幾個人的世界，以為那樣足夠精彩，可是每個人都有與眾不同之處，認識不同的人，你會學到更多的東西，你的世界因為別人的進入而與眾不同。本輪活動結(jié)束后主持人及時讓學生們分享了對大風吹活動的感受，學生們積極發(fā)言，分享了自己活動中應用的不同策略以及感受，對于不善于發(fā)言的同學給予了鼓勵和引導，給他們創(chuàng)造了展示自我的機會以及使他們鼓起勇氣積極發(fā)言。

在接下來的主題活動你追我趕中，現(xiàn)場的氣氛愈加活躍，在活動中我們將全班同學分成兩組，手拉手進行報紙圈的傳遞，同學們相互配合，兩三個人手腳并用，及時發(fā)現(xiàn)規(guī)律使傳遞更加有效和快速，成員間相互鼓勵，最終都成功地完成了傳遞任務(wù)。此項活動使學生們懂得了團隊合作的重要性，在活動中，靠單人的力量是無法完成的，只有齊心協(xié)力，共同總結(jié)經(jīng)驗，彼此配合并且要有耐心，才能穩(wěn)中求勝。活動中也顯現(xiàn)了同學們的凝聚力，集體為小組加油助威，使他們體會到作為集體成員的責任感和自豪感。正如同學們在活動結(jié)束后所分享的：團結(jié)就是力量，還有同學說經(jīng)過此次活動，感覺到了集體的力量，覺得整個班更像一個大家庭了�？吹酱蠹以诨顒又杏兴�收獲，我們感到無比欣慰。

通過本次活動，加強了高一學生彼此的了解和溝通，培養(yǎng)了學生們的合作精神，提高了班集體的凝聚力，也印證了本次活動的主題：“我們都是一家人”。如果同學們能把活動中體會到的帶到學習生活中，那么他們一定會做一名充滿自信的，懂得合作和彼此分享的，讓班集體驕傲的成員！

團體輔導感悟篇二：團體輔導課程感想

團體輔導感想之圖畫

在吳秀碧老師的課堂中，我們感受到了多種形式的團體心理輔導活動，其中利用圖畫來進行團體活動是大家非常感興趣的形式之一，而在吳老師的帶領(lǐng)下，我們對以往圖畫心理的了解有了全新的認識。

活動開始，吳老師讓大家利用12分鐘畫一幅原生家庭的水族圖。事實上這也是家庭動力圖的一種，大家利用京師博仁提供的圖畫工具，都極其認真的去描繪自己的家庭水族圖。小組成員中，大部分人都畫了不同的水族動物來代表自己的家庭成員。在畫后分享過程中，吳老師特別強調(diào)對圖畫的觀察及提問方式，大家可以發(fā)問，例如某種水族動物代表的是誰，為什么是畫紙上的樣子，并觀察畫在畫紙的什么位置以及水族動物的顏色。并且提醒大家注意要用開放式的提問，小組成員在探討溝通的過程中，要特別注意對方的情緒反應，要有同理心。經(jīng)過吳老師的指導，我們小組成員之間的溝通便特別順暢，無論討論到哪位成員，大家都能夠坦誠相談。由于家庭水族圖能夠更真實的展現(xiàn)個體的家庭成員之間關(guān)系。所以在小組成員討論過程中經(jīng)常會出現(xiàn)成員情緒反應激烈的狀況。經(jīng)過吳老師的講解，小組成員都能夠以最恰當?shù)姆绞絹硖幚�，及時給予成員理解、共情以及恰當?shù)脑u價和情緒表達。當各個小組成員討論完畢后，吳老師請兩位學員來做分享講解，在演示的過程中吳老師耐心為大家指出要注意的問題。例如，剛開始帶領(lǐng)組員的領(lǐng)導者常常為小組成員做很多解釋，而吳老師特別強調(diào)要減少解釋，指出“人”是有自我愈合能力的。并且不要太快的去問很深的問題，需要給對方一個心理準備是時間。經(jīng)過老師陪伴下的示范演示，大家對如何從整體上進行小組內(nèi)討論有了更深的認識。

在完成家庭水族圖后，吳老師又為大家講解了團體的種類、性質(zhì)和分類。這

樣我們進一步理解任務(wù)團體、輔導式心理教育團體、咨詢團體、治療團體之間的區(qū)別與聯(lián)系。當我們認為圖畫心理活動已經(jīng)結(jié)束時，吳老師讓大家從先前所畫的家庭水族圖中找出一位成員，畫海中的兩座島嶼，一個海島上畫自己，另一個海島上是所選的家庭成員，中間用橋連接。然后大家繼續(xù)進行小組討論，通過上一輪的深入探討，大家對于自己的家庭結(jié)構(gòu)及成員關(guān)系已經(jīng)有了深入了解，而通過這幅海島圖，更直觀的構(gòu)建出了我們自己與某一位對我們影響最大的家庭成員之間的關(guān)系。直到這里團體繪畫已經(jīng)為我們展現(xiàn)出了其獨特的影響力。大家透過畫面不但深入了解了自我與家庭關(guān)系，最重要的是知道了作為一名團體的帶領(lǐng)者如何有效組織與領(lǐng)導團體。

當海島圖繪制完成后，吳老師讓大家閉上眼睛回想一下大家畫過的水族圖，想象一條魚游向水族成員，并對每位水族成員說一句話。以此為基礎(chǔ)來討論聽到后給我們的感覺是怎樣的，讓我們聯(lián)想到什么，并告訴作者。到此為止，我們的圖畫繪制暫時告一段落，此時回想起一天的過程我們才發(fā)現(xiàn)，吳老師帶領(lǐng)我們所做的每一步都是嚴謹而必要的，看似零散的繪畫過程，實則是團體的一系列活動過程。

團體輔導感悟篇三：心理學團體輔導感想

2012級心理學研究生新生團體輔導有感

很久不曾這么開心地笑了，這次，我又體會到了這種不顧一切的開懷。我承認，我被感動了，感動的眼淚都不自覺的流了出來。

——寫在前面

2012年9月11日的早晨，我走進了105室，開始了為期兩天的西南大學2012級研究生的新生團體輔導。走進教室，看到了陌生的臉龐，迷�；蚱诖�的表情。因為自開學來我們每天的活動場所也就是同門所在的實驗室、機房或宿舍，每天見到的也是身邊的幾位同學和師兄師姐。猛然間看到這么多屬于2012級心理學院研究生的新成員，由衷的感慨，西南大學心理學院果然名不虛傳，那么多的優(yōu)秀導師，那么多成績斐然的師兄師姐，那么多的新生力量。

吳明霞老師做過團體輔導動員了之后我們就開始了小組活動。

我被分到了第二個小組。大家手拉手圍成一個大圈，便開始了為期兩天的心靈之旅。開始的時候，大家是陌生的，但每個人都那么心誠，那么的信任彼此，我把手交到了你的手中，你把手交到了他的手中，我們的心便連在了一起。

小組里的成員來自祖國的各個方向，最北面有來自黑龍江的，最南面有云南廣西的，最西面有來自新疆的，最東面當屬上

海了吧，川渝的學生更是表現(xiàn)了而作為東道主的大家風范。五湖四海的我們有著不同的口音，有著不同的習俗，更有不同的對家鄉(xiāng)的最美的記憶，于是按照地域劃分成各個小組的我們開始的第一個小節(jié)目，自編自演秀家鄉(xiāng)。來自河南的我和山東、安徽、江蘇、上海的朋友組成了一個新的小組，提起家鄉(xiāng)大家滔滔不絕，真恨不得現(xiàn)在就帶領(lǐng)你們?nèi)ァ拔壹摇弊隹�，證明我所言非虛，最后我們組的創(chuàng)意是把泱泱中原文化串聯(lián)起來，演繹了一段喜�。骸恫懿賶羯綎|》。三國的曹操從渤海穿越到了上海，領(lǐng)略了上海的繁華；之后曹操到了安徽，安徽的黃山、茶葉和徽商文化源遠流長，令人神往；曹操又來到了山東，儒家文化的廣博，泉水的溫暖， 曹操真是有點樂不思蜀了，但是，突然劇情一轉(zhuǎn)，可憐的曹操被卷進了三國殺激烈的爭斗中，由于寡不敵眾，終于流盡了最后一滴血，倒下了。他也因禍得福，順利的穿越回了自己所在的時代。劇情或許有點俗套，但這是在小組成員在只有三十分鐘的短暫時間里準備出來，表演也惟妙惟肖，妙趣橫生�？吹酱蠹倚蕾p的過程中，哈哈大笑，我相信每一個人都會收獲到快樂和幸福。其他小組的表演也很精彩，川渝小組給我們介紹了重慶和四川的小吃，美景，還讓我們領(lǐng)略到了川渝人們的熱情好客。還有來自廣西的朋友給我們帶來的山歌對唱，韻味悠長。在離家的游子心中，總有一些最美的關(guān)于家鄉(xiāng)的記憶，這些記憶是遠方親人的牽掛，是臨行時母親的苦苦叮嚀，是父親的堅毅眼神，是朋友的深深依戀……故鄉(xiāng)，永遠是最美的。而今天，來自五湖四海

的我們因為共同的夢想走到了一起，我們不會忘記我們曾經(jīng)一起表演，一起歡樂。

經(jīng)過了一年的辛苦耕耘，經(jīng)過了一年的耐心等待，經(jīng)過了很多次的挫折和屢敗屢戰(zhàn)，我們懷著對未來的美好憧憬走進了西大校園。西大的校園雖然曲折，我們經(jīng)過摸索詢問還是能夠找到我們的目的地。和西大這個承載夢想的地方相比，通往夢想的路恐怕更曲折，更模糊。相信每一個新來的同學，(來自:www.newchangjing.com 蒲公英文 摘:團體輔導感悟)面對陌生的環(huán)境，陌生的學習方式，導師的嚴格要求，都會有如此困惑，三年的研究生生涯我們要做什么，我們應該怎么做。正當我為這些事情一籌莫展的時候，輔導老師給我們安排了優(yōu)秀的師兄師姐親自傳授經(jīng)驗�？粗�在學術(shù)上和實踐上都成就斐然的師兄師姐，我由衷的感到欽佩，甚至是仰慕。侃侃而談，知無不言言無不盡……從日常生活到學術(shù)研究，從人際交往到職業(yè)規(guī)劃，從課堂學習到社會實踐……看著別人也在像我一樣認真品味師兄師姐的每一句話，我知道別的學生很享受這個精神的饕餮盛宴，我們受益匪淺。然后輔導老師組織我們隊未來進行規(guī)劃，明確自己的優(yōu)缺點，確定目標并制定出具體的實施計劃。我本身是一個特別散漫的人，對事物的激情容易點燃但是持續(xù)性不足，做事情總是虎頭蛇尾，半途而廢。通過這一明確的規(guī)劃，并和其他小組成員交流心得體會，我對自己的認識更加明確，相信未來的每一步都會扎實地走下去。

2012年9月12日，星期三的下午兩點半�，F(xiàn)在開始，是本

次團體輔導的最后幾個小時。許是兩天的辛苦，大家都有些睡眼惺忪的感覺，輔導老師給我們安排了兩個小游戲： “我說你做”，充分調(diào)動了大家的積極性和創(chuàng)造力，“松鼠、松樹搬家”的游戲徹底的打亂了大家的小團體，把我們所有的個體都融為了一體，森林著火的時候，松鼠、松樹都慌亂了，大樹也連根拔起開始尋找新的安家之地，松鼠也在森林里逃竄尋找新的安身立命之所，最后終于安靜了下來，每棵樹都有了新的地盤，每只松鼠也都找到了棲息地。這兩個游戲讓每個人都high到了極點。

在每個人的生活中，可能都會遇到像“森林著火了”這樣的突發(fā)事件：失戀了，親愛的家人離去了，和朋友吵架了，甚至考試沒有通過，車禍了……是的，我希望每個人的一生都是幸福的，快樂的，一帆風順的�？墒牵�不如意的事情也總是會在不經(jīng)意間降臨到某一個人的身上。我不禁在想，當我遇到這些如法避免的悲劇時，我該怎么處理？我暗暗告誡自己，可能開始的時候我也會像小松鼠一樣，慌亂無措，但我應該像積極的小松鼠學習，趕快離開著火的森林，重新為自己的心靈尋找依靠，我相信周圍也肯定會站立著松鼠可以安身的大樹，只有“我”勇于去尋找。

前面兩個小游戲都是在為最后一個活動做準備：給大家一張紙和一些抽到的工具，三十分鐘的準備時間，做一套或者以上的衣服。一張僅有的白紙，幾張報紙，和一卷可以和別人交換的膠帶，看著這些材料，我們小組的成員開始了討論……無論是女生還是男生都積極加入了；有人說把報紙這一下做個短裙，白紙做

上衣；有人說把兩張報紙粘在一起做成一個披肩，下面用報紙做成禮服；還有人說直接用白紙做成一套衣服，不用裁剪了…...最后在小組成員的共同努力下，我們做出了一套時尚漂亮的白色禮服“鶴舞九天”，而且最后得到了最佳設(shè)計獎。我覺得結(jié)果并不重要，重要的是在做的過程中，每一個人從中學到了什么，是不是每一個小組成員都積極加入了？有的在折紙花，有的折了一把漂亮的扇子，還有還有的人在負責和別的小組進行交易，換來我們這一組沒有的彩紙、剪刀和彩筆，有的人在做衣服上的配飾，有的人在往頭發(fā)上弄紙鶴，小組里的每一個人都那么融入，那么積極，那么專注……在展示的環(huán)節(jié)，我扮演的模特在小組成員的引領(lǐng)下自信向前，而小組成員的解說的也很精彩……其實最后的成功我很意外，我的內(nèi)心是一個多么自卑而又敏感的人��？可是，今天我竟然做到了，是的，我們做到了。在同學們、老師們的掌聲中，我流淚了。我體會到了，我懂得了，這是一個溫暖的群體，這里的每一個人都那么友愛善良，這里的每一個人都是這個家的一員。其他小組的展示也同樣很精彩：善良美麗的魔法師，“讓愛流動”的精彩故事和時裝，清新可愛的秋季新裝……

最后，為期兩天的團體輔導在大家的冥想中結(jié)束了。閉上眼睛，一張張親切的臉龐，一聲聲友愛的關(guān)心……離開這里，我們即將開始研究生三年的生活，但在未來的日子里，我們不會再孤單，不會再迷茫，因為我們是一家人。

相關(guān)熱詞搜索：感悟 團體 輔導 團體輔導課程感悟 團體心理輔導感悟