大學(xué)教師感悟篇一：讀大學(xué)老師給學(xué)生的一封信有感

讀大學(xué)老師給學(xué)生的一封信有感

近期在老師的安排下，閱讀了一位大學(xué)老師給其學(xué)生寫(xiě)的一封信，該文章當(dāng)時(shí)一經(jīng)上傳，立即引起網(wǎng)友的紛紛關(guān)注，大家爭(zhēng)相轉(zhuǎn)發(fā)，各類(lèi)相似的文章也在網(wǎng)上不斷流轉(zhuǎn)，然而該文章之所以得到人們的大力追捧，并不是因?yàn)樽髡叩膶?xiě)作水平是多么的高超，也不是因?yàn)樽髡咚�持的觀點(diǎn)是多么地科學(xué)，多么地深入人心，而是通篇文章，作者都在用真摯的感情為讀者陳述一個(gè)不可否認(rèn)的事實(shí)，一個(gè)實(shí)實(shí)在在的大學(xué)生活現(xiàn)狀。由此而引發(fā)了社會(huì)各界的深思，當(dāng)然最為嚴(yán)重的應(yīng)該是被陳述的直接關(guān)系者—當(dāng)代在校大學(xué)生，以及他們的教育引導(dǎo)者—老師。 文章這樣描述大學(xué)生的現(xiàn)狀，正在向人渣墮落的社會(huì)群體。這話乍聽(tīng)或許會(huì)覺(jué)得有些唐突，其實(shí)仔細(xì)想想也確實(shí)是這樣的。前段時(shí)間同朋友閑聊，朋友說(shuō)自己在大學(xué)待了將近三年，直到今年過(guò)年回家才發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)被家長(zhǎng)疼，老師捧的佼佼者，并沒(méi)有登上他們所期待的學(xué)霸寶座，當(dāng)然值得慶幸的是也沒(méi)有墮落到學(xué)渣的地步，而是坐在了介于倆者之間，一個(gè)比較尷尬的位置，我們稱(chēng)之為學(xué)酥，即表面看起來(lái)很硬朗，實(shí)則一碰即碎的事物形態(tài)。說(shuō)實(shí)話，悲哀的是我們現(xiàn)在大學(xué)生十之八九都是這樣的，這類(lèi)學(xué)生成績(jī)不突出，能力不突出，交際平凡，除此之外他們還有一個(gè)特別典型的共性問(wèn)題，即不爭(zhēng)、不搶、不在乎，沒(méi)思想、沒(méi)目標(biāo)、沒(méi)危機(jī)感，我自己概括為“三不”“三沒(méi)”行為特性。平時(shí)生活中，這類(lèi)同學(xué)大多以一副與世無(wú)爭(zhēng)的隱士姿態(tài)自居，不參加學(xué)�；顒�(dòng)，涉外活動(dòng)更是避而遠(yuǎn)之，然后在自己的安逸小窩里獨(dú)自享受著自己的生活，他們或者看電視，或者讀小說(shuō)，或者談戀愛(ài)，或者嚕一把等等，這些同學(xué)往往喜歡說(shuō)的一句就是我認(rèn)為怎樣怎樣，他們總是第一時(shí)間站在自己的角度考慮一些問(wèn)題，并肆意的放大他們個(gè)人的觀點(diǎn)，當(dāng)想到這里的時(shí)候，一個(gè)可怕的念頭在我的腦中出現(xiàn)，試想一下，一個(gè)只有自己的人將來(lái)涉足社會(huì)是多么危險(xiǎn)一件事啊。

作為班級(jí)干部，社團(tuán)主要負(fù)責(zé)人的我，此時(shí)此刻的心情應(yīng)該是和作者一樣的，也切實(shí)體會(huì)到了作者的殷切期盼，我想所有看過(guò)這篇文章的老師也應(yīng)與我此時(shí)的心情是相同的吧，我真的不愿意看到我自己，以及身邊的同學(xué)、朋友、部里那些學(xué)弟學(xué)妹們，畢業(yè)之時(shí)，真的備受在校一事無(wú)成的懲罰，然后和我的前輩一樣在這里不斷的懊悔，然后痛定思痛，反過(guò)頭重新再來(lái)，那樣就只會(huì)是重蹈覆轍，腐敗沒(méi)落的浪潮就會(huì)一浪接著一浪，中國(guó)大學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)有改進(jìn)的時(shí)候。所以看到這篇文章的我們，我們這些先行者，應(yīng)該從現(xiàn)在做起，嚴(yán)格要求自己，并起到一定的模范作用，用自己的實(shí)際行動(dòng)，去感染他們，用自己的真實(shí)經(jīng)歷，去鞭策他們，這一點(diǎn)也是我們與老師所能給與他們知識(shí)的最大不同之處。當(dāng)然，我們能做的這些，不僅僅是對(duì)過(guò)去幾年不思上進(jìn)的生活作態(tài)的一個(gè)挽救，對(duì)他人的言傳身教，也是自我反省的寬慰，更是給自己重生的機(jī)會(huì)。我們絕不能做那種虛偽的騙子，毫無(wú)責(zé)任感的騙子。

此外，特別贊成文中作者提到的一句話，墮落不需要理由，只需要借口。或許真的是引起了共鳴了，讀完之后，這句話一直在腦中盤(pán)旋，然后上學(xué)期的一些畫(huà)面漸漸呈現(xiàn)在眼前。

去年十一月份，在老師的提議和幫助下，我組織了一個(gè)四人團(tuán)隊(duì)參加學(xué)校的創(chuàng)業(yè)大賽，我們幾個(gè)能聚集在一起，原因很簡(jiǎn)單，那就是他們?yōu)榱藙?chuàng)業(yè)攢經(jīng)驗(yàn)，我為了就業(yè)攢知識(shí)�？赡苁且�?yàn)槟繕?biāo)明確的緣故吧，幾個(gè)人干勁十足，然后很榮幸的初賽通過(guò)，大家備受鼓舞，緊接著是預(yù)賽，ERP小組比賽，對(duì)于非工商專(zhuān)業(yè)的我們來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)知識(shí)底子都沒(méi)有，但共同的信念鼓舞著我們，我們開(kāi)始泡實(shí)驗(yàn)

室，整整三天，比賽前的下午，我們還依然在實(shí)驗(yàn)室里堅(jiān)持到最后老師關(guān)門(mén)，當(dāng)時(shí)情況并不是很好，因?yàn)榫毩?xí)幾次下來(lái)，雖然每次小組會(huì)議都有改進(jìn)，但效果還不是很理想，其中的一位女同學(xué)覺(jué)得沒(méi)多大希望了，想放棄，覺(jué)得我們是以卵擊石，干不過(guò)其他學(xué)習(xí)過(guò)的同學(xué)，記得我當(dāng)時(shí)只給了她一句話，我們堅(jiān)持并不是為了放棄，你自己看著辦吧�？赡苁鞘芪覀兤渌�人的感染吧，她最后選擇了和我們一起努力，然后我們利用賽前的一晚上，繼續(xù)探討，不斷修改策略。第二天比賽時(shí)，我們約定，要盡最大努力全身心投入比賽，即使輸也要堅(jiān)持干下去，值得慶幸的是我們的努力沒(méi)有白費(fèi)，經(jīng)過(guò)一天的比賽，最后以第一的好成績(jī)通過(guò)了比賽。 事情發(fā)展到當(dāng)時(shí)的程度，加之決賽所要比的計(jì)劃書(shū)我們的也排在前面，大家都覺(jué)得勝利在望了，然而因?yàn)閯e人的期望越高，壓力就越大，加之對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)力的增強(qiáng)，面對(duì)決賽中對(duì)企劃書(shū)提出的更高要求，我們沒(méi)有太多的歡喜，主要負(fù)責(zé)書(shū)寫(xiě)的我更是因?yàn)閼岩勺约旱哪芰Σ蛔�，開(kāi)始對(duì)項(xiàng)目不自信，然后開(kāi)始不斷的給自己找借口，覺(jué)得自己不行，寫(xiě)不好，會(huì)拖大家的后腿等等，因?yàn)闊o(wú)法面對(duì)自己的無(wú)能，所以消極的對(duì)待的這場(chǎng)比賽，也因?yàn)槲业膲櫬�，引起團(tuán)隊(duì)凝聚力的下降，最終沒(méi)有取得理想的成績(jī)。

這件事后，讓我特別懊悔，直到現(xiàn)在每每想到此事，就為自己當(dāng)時(shí)的不自信，不堅(jiān)定悔恨不已，或許未來(lái)的路上，我還會(huì)遇到很多類(lèi)似的情況，但我相信那時(shí)候我決不會(huì)說(shuō)放棄，也絕不會(huì)給自己的墮落尋找任何理由，我會(huì)像初賽時(shí)那樣，樂(lè)觀并努力的去做每件事。

這件事也告訴我一個(gè)事實(shí)，那就是我還不是一個(gè)合格的管理者，在做團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人方面我還有很多不足，很多需要去學(xué)習(xí)的地方，我應(yīng)該在這方面做出很大的努力。這件事也告訴我，發(fā)現(xiàn)自己的不足其實(shí)并沒(méi)有什么好自卑的，而是應(yīng)該慶幸我及早的發(fā)現(xiàn)了它，并通過(guò)努力及時(shí)完善，這樣對(duì)于個(gè)人發(fā)展而言，是有百利而無(wú)一害的。

也正是因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)這些后，我才對(duì)管理這方面產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲，也正是那個(gè)時(shí)候我看到了工商學(xué)院有關(guān)振東實(shí)驗(yàn)班的招聘信息，我想我是幸運(yùn)的，因?yàn)樵谖易羁是髮W(xué)習(xí)的時(shí)候遇到了一個(gè)足夠教授我所有的新型教育模式。也迫切希望在這樣的班集體中，個(gè)人能力可以獲得很大程度的提升。

讀完老師推薦的文章后，其實(shí)很多作者所指出的大學(xué)生的不足，他的目的并不一定就是為了引發(fā)大家的自我懺悔而已，而更多的是引發(fā)大家深層次的思考，我們有不足，那怎樣努力才能避免這樣的不足繼續(xù)蔓延下去？怎樣做才能挽救自己所浪費(fèi)的那些時(shí)光呢？這些也應(yīng)是與我犯

錯(cuò)之后急切的想通過(guò)努力改正是相同的吧。

最后，用上節(jié)課聽(tīng)雷總的課時(shí)所獲得的一句心得結(jié)束這次的心得體會(huì)，我自知在這個(gè)50人的班集體中，我有很多不足，但我自信，一年后走出這個(gè)班集體，我不會(huì)比任何人差！

2014-3-9

大學(xué)教師感悟篇二：大學(xué)教師技能培訓(xùn)感想

大學(xué)教師技能培訓(xùn)感想

為期三天的（6月8日至6月22日）的大學(xué)教師技能培訓(xùn)已經(jīng)落下了帷幕，培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是對(duì)于這次的培訓(xùn)我的心中感慨良多。邢老師的課程風(fēng)趣幽默，收獲頗多，接下來(lái)我就簡(jiǎn)單地談一談心中的一些想法。

首先，我本人從這次教師技能培訓(xùn)活動(dòng)中學(xué)習(xí)到了一些對(duì)自身的成長(zhǎng)發(fā)展很有益的知識(shí)。在第一節(jié)課上，邢老師的自我介紹對(duì)我留下了非常深刻的印象，“讓學(xué)生了解你，接受你，才能有從你身上獲取知識(shí)的動(dòng)力”，短短5分鐘的自我介紹，邢老師不僅讓我們了解了他是一名優(yōu)秀的大學(xué)物理教師，更教給我們?nèi)绾稳ズ蛯W(xué)生溝通。而此后通過(guò)對(duì)許多社會(huì)知名老師如于丹、陳果老師等授課的分析討論，使我認(rèn)識(shí)到了要想成為一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，講課是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。講課質(zhì)量的好壞直接決定了教學(xué)質(zhì)量的好壞。一堂精彩的課和對(duì)學(xué)生有意義的課是很多因素促成的。老師是這些眾多因素之中最關(guān)鍵的因素。因此老師的專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)顯得異常重要。

其次，通過(guò)這幾次授課我學(xué)到了很多關(guān)于教案設(shè)計(jì)的知識(shí)。以前不知道教案的標(biāo)準(zhǔn)格式，不明白寫(xiě)教案需要那些準(zhǔn)備，更不用說(shuō)在教學(xué)過(guò)程中如何提問(wèn)，如何與學(xué)生互動(dòng)以便更好的了解學(xué)生學(xué)習(xí)接受知識(shí)的情況等等。通過(guò)邢老師認(rèn)真的講解以及對(duì)《水滸傳》林沖的一個(gè)案例講解，使我明確了標(biāo)準(zhǔn)教案的格式，以后可以在課堂上能夠更好的與學(xué)生互動(dòng)，板書(shū)的水平也更進(jìn)一步。通過(guò)幾個(gè)物理學(xué)公開(kāi)課視頻講解，使我也初步掌握了講課的內(nèi)容和技巧，接觸到了一個(gè)新的領(lǐng)域。比如在講課過(guò)程中注重教師禮儀的培養(yǎng)，和學(xué)生的互動(dòng)，講課吐字速度控制在200-250字/分鐘等等。每次講課完畢后，我都會(huì)對(duì)這一次的講課進(jìn)行反思總結(jié)，找出每次講課的不足，盡力完善講課內(nèi)容和過(guò)程。

通過(guò)這次培訓(xùn)我也真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己賦有的責(zé)任，我們從邢老師身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何為人師。我知道培訓(xùn)只是一個(gè)引領(lǐng)，一個(gè)導(dǎo)航，主要是靠我們自己去感悟，去體驗(yàn)，去實(shí)踐，去總結(jié)，去反思。“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在本人”，成為一名光榮的教師是對(duì)我們成長(zhǎng)的挑戰(zhàn)，同樣也給我們一個(gè)磨礪的平臺(tái)。我會(huì)在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的大學(xué)老師而努力!

大學(xué)教師感悟篇三：高校教師兩學(xué)一做心得體會(huì)

“兩學(xué)一做”體會(huì)心得

最近，學(xué)校通過(guò)上級(jí)文件和相關(guān)會(huì)議向全體教師部署了“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，并下發(fā)了相關(guān)活動(dòng)方案和材料。我感悟頗深，作為一名高校教師，我們又該如何有效履職，將“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)扎實(shí)貫穿于日常工作中呢?下面淺談一下我的感悟。

首先，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析活動(dòng)目的。我們應(yīng)該弄清楚“兩學(xué)一做”是什么?開(kāi)展此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的是什么?“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話、做合格黨員”。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單16個(gè)字，卻字字千鈞。學(xué)黨章黨規(guī)，可以讓每一名教師深入領(lǐng)會(huì)黨的性質(zhì)宗旨、指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)、組織原則、優(yōu)良作風(fēng)，深入領(lǐng)會(huì)黨員條件、義務(wù)、權(quán)利，明確做合格教師的標(biāo)準(zhǔn)和條件;學(xué)系列講話，可以讓每一名教師牢記政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，強(qiáng)化個(gè)人思想政治、作風(fēng)和能力建設(shè)，堅(jiān)定理想信念。

其次，強(qiáng)化具體措施，抓好任務(wù)落實(shí)。我認(rèn)為可以從這幾個(gè)方面著手：一是要對(duì)學(xué)�；顒�(dòng)方案深入領(lǐng)悟，不能只圖表面工作，形式主義走過(guò)場(chǎng)，要抓好學(xué)習(xí)內(nèi)容、推進(jìn)措施的扎實(shí)落實(shí)，明確責(zé)任人，制定具體的時(shí)間推進(jìn)表和任務(wù)分解表;二是學(xué)習(xí)內(nèi)容要全面系統(tǒng)又要有重點(diǎn)側(cè)重，不能眉毛胡子一把抓，我們要結(jié)合自身工作對(duì)照問(wèn)題學(xué);三是學(xué)習(xí)不能只停留在理論層面，要將所學(xué)運(yùn)用到日常業(yè)務(wù)工作中去，從上至下強(qiáng)有力推動(dòng)，從下至上落實(shí)好精神貫徹，同時(shí)在學(xué)習(xí)運(yùn)用的過(guò)程中，要抓好個(gè)案分析;四是“兩學(xué)一做”活動(dòng)要走出去，在教學(xué)過(guò)程中，要端正自己的態(tài)度和作風(fēng)，做學(xué)生的良師益友。

第三，要更新觀念，終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿；要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”；對(duì)所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類(lèi)旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第四，要愛(ài)崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。

第五，要立足本職，做好工作。既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無(wú)怨無(wú)悔！為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專(zhuān)業(yè)理論等；要多聽(tīng)課，虛心請(qǐng)教。

教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。因此，我們要結(jié)合當(dāng)下“兩學(xué)一做”的政治學(xué)習(xí)，立足當(dāng)今，放眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。

職業(yè)學(xué)院:朱京輝

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