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【教學心得】由于高中的學習是集體的學習，老師基本上是按照一個共同的方式和速度進行教學的，而每個學生的基礎又不一樣，高中生的學習就是在這種情況下，在不同的起跑線上開始了學習的長跑。有的學生“跑在前”，“吃不飽”，學有余力；有的學生“落在后”，“吃不了”，學得吃力。作為一個高中學生，應當不斷地分析、了解自己的學習基礎。如果發(fā)現自己學習基礎差，要盡快地彌補自己的薄弱部分，從學習基礎差的行列中跳出來，跟上集體學習的進度。這就需要花費比別人更多的勞動，這促勞動正是對過去所欠“學習債”的償還。學習要想搞上去，這筆債早晚是要還的，越早還清，代價越小、。明知基礎差，又不去補，學習的主動權就永遠拿不到，這樣必將墮入“一步落后，步步落后”的惡性循環(huán)之中。

輔導機構：京翰教育

招生對象：小學一年級至高三學員

常規(guī)課程：數學、語文、英語、物理、化學、生物、歷史、政治、地理、奧數作文閱讀

特色課程：樂學班、語法掌握、國際音標、自然拼音、保送生、體育特長生、藝術特長生

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學習小貼士

   作為深受廣大師生及家長歡迎的數學比賽，“數學解題能力展示“從1984年起已連續(xù)舉辦了20屆。它緊密配合數學教學，為廣大學生開展生動活潑的數學課外活動提供了廣闊的天地。它在激發(fā)學習數學興趣，培養(yǎng)靈活運用知識解決問題的能力，促進中小學數學教學質量的提高，以及發(fā)現和培養(yǎng)數學特長生等方面，都起到了不小的作用。

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