感悟青春教學(xué)設(shè)計篇一：感悟青春 教學(xué)設(shè)計

感悟青春教學(xué)設(shè)計篇二：教案：感悟青春1

人教版思想品德七年級上《感悟青春》教案

雅居樂中學(xué)朱科娜

一、教學(xué)目標：

1、情感態(tài)度價值觀目標：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到青春不僅是身心的變化，更是一種精神氣質(zhì)，一種心理狀態(tài)，從而能以積極的心態(tài)迎接青春期的到來。

2、能力目標：通過本框，培養(yǎng)學(xué)生正確對待、處理青春期的生理和心理的成長問題；并于教學(xué)中注重培養(yǎng)、提高學(xué)生辯證和理論聯(lián)系實際的能力。

3、知識目標：幫助學(xué)生認識青春期存在的一些觀念和行為誤區(qū)，使其能正確理解青春的內(nèi)涵。

二、教學(xué)重點：從理性角度認識青春的內(nèi)涵和意義。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生走出誤區(qū)，正確地解讀青春。

三、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

首先通過多媒體欣賞FLASH歌曲：《青春舞曲》

然后提出問題： 1、你最喜歡歌中的哪一句歌詞？為什么？ 2、這首歌曲抒發(fā)了什么樣的情感？（這一環(huán)節(jié)通過信息技術(shù)的運用，使學(xué)生有了直觀而生動的感受，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的情境，直接進入本課學(xué)習(xí)主題；然后通過適當?shù)奶釂�，自然地�?dǎo)入新課。 ）

（二）合作學(xué)習(xí)，互動交流

1、青春誤讀

本話題共設(shè)置三個活動板塊。

活動一： 青春劇場

過渡語：步入青春期，我們充滿了好奇，也充滿了困惑。青春的我們該怎樣對待自己的身心變化？怎樣與同學(xué)、父母、異性交往？青春的我們該怎樣看待個性、獨立？青春的我們總會有這樣或那

樣的不理解，我們該怎么面對？請走進青春劇場。

劇場一：《青春對話》（學(xué)生以小品的形式表演出來）

附材料：

A:我發(fā)現(xiàn)我們班快要變成動物園了。

B:為什么這樣說？

A:我們班很多同學(xué)被人起了綽號。小明長的胖一點，他們叫他“大象”；小李長出了體毛，他們叫他“猩猩”，還有，我都不想說了。

B:那你長的那么高，他們應(yīng)該很羨慕吧？

A:我原來也這么認為。但現(xiàn)在他們叫我“長頸鹿”。我只好彎著腰走路，他們又叫我”鴕鳥“。我原來也跟著喊別人的綽號，我現(xiàn)在知道這樣做很不好。哎~~~~ （多媒體顯示）：1、該不該談?wù)撉啻浩诘纳�理變化呢�?/p>

2、拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是否合適？如果你被別人取笑，你會有什么感受？

3、如何克服小品中所說的那種現(xiàn)象？進入青春期的我們應(yīng)該怎樣做？

【總結(jié)歸納】：對于青春，我們充滿發(fā)好奇，因此，我們需要通過同學(xué)間的相互交流，彼此共享成長的體驗。但彼此尊重是我們遵循的基本準則。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中，我們將進一步體會到青春成長的美好。

青春提示一：彼此尊重，共享青春的美好。（板書）

劇場二：小品：《我“酷”任我行》

學(xué)生表演：劇情材料見教材40頁的小字資料“小剛的故事”；然后，播放電視劇《家有兒女》中劉星的叛逆形象片斷。學(xué)生根據(jù)書上的問題展開討論，對“酷”的看法，對長大獨立的理解，等等

（多媒體顯示）：1、小剛所理解的“酷”、“個性”是什么？你是怎樣理解的？

2、小剛對媽媽的批評所采取的態(tài)度，反映了他的一種什么心態(tài)？

3、小剛是怎樣理解長大的含義的？你又是怎樣理解的呢？

學(xué)生交流，回答�！究偨Y(jié)歸納】：青春似一杯色佳清香的茶。因為色佳，所以你想喝它。但你喝了一半，卻發(fā)現(xiàn)你受到了欺騙，原來是苦的！當你對它的詛咒尚未結(jié)束，你又發(fā)現(xiàn)你錯怪了它，它令你滿口余香。因此，你一遍又一遍地重復(fù)著這種體驗，直到把它喝完。而此時，你會發(fā)現(xiàn)你已慢慢變得成熟、老練。在品味青春的過程中，我們的獨立意識逐步增強。但是，我們不應(yīng)該同接受父母等成年人的正確教育對立起來。只有接受正確的意見，自己的路才會走穩(wěn)、走順。

青春提示二：真正的個性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己負責。（板書）

活動二：心理會診

引導(dǎo)學(xué)生讀書本材料《小菲的日記》，結(jié)合學(xué)生實際事例引出曲解男女同學(xué)關(guān)系的現(xiàn)象。

（多媒體顯示）：1、小菲擔心的是什么？為什么會有這樣的擔心？

2、你贊成小菲的處理方式嗎？說說你的理由？

3、假如你是幫助小菲的心理醫(yī)生，請你給小菲提出幾點建議？

4、從小菲的煩惱中你受到什么啟示？

活動三：“男女同學(xué)第一次親密接觸”引出男女生交往是一個比較敏感的話題。

【總結(jié)歸納】：青春期是人生的花季，花季中的我們天真爛漫，充滿美好的憧憬和對友誼的的熱切期盼。隨著對異性了解的加深，異性之間的吸引力增大，與異性交往的愿望加強。這種情感不乏純潔、好奇，需要我們好好地珍惜和保護，也需要我們理智、正確地對待。把握青春，珍愛我們的友誼吧！

學(xué)生朗誦詩歌《男孩女孩》

青春提示三：男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。兩者之間可以優(yōu)勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨、合作團結(jié)的氛圍。

2、青春暢想

本話題共設(shè)置兩個活動板塊。

鋪墊過渡：播放歌曲《幸福拍手歌》（學(xué)生跟著一起唱，作為青春暢想曲）

過渡語：歌聽完了，我們說青春是人生最美好的季節(jié)，因此，青春也是充滿幸福的，你幸福嗎？請你用雙手給我一個答案，假如幸福你就拍拍手吧！從大家的表情和動作，我們還可以看出青春是充滿活力的。那我們一起進行青春暢想吧！

活動一：青春詞語大聯(lián)盟：

（1）學(xué)生把課前收集到的有關(guān)青春的詞語展示出來。

（2）“有人說青春是一顆流星，閃耀而短暫；有人說青春是一顆常青樹。”你認為決定青春的是什么因素？

出示“一位79歲拿了博士學(xué)位的德國老婦人”的故事。學(xué)生思考：從這位老婦人身上你認為青春有年齡限制嗎?決定青春的最重要的因素是什么？

解讀青春的內(nèi)涵：

a.青春不僅表示著秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質(zhì)以及健美的身姿，它更意味著一種新的精神世界。

b.青春更多地體現(xiàn)在一個人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺。

c.青春是活力的象征，它蘊涵著智慧、勇敢和意志。

活動二：青春ABC：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第41頁用字母解讀青春的意義，參與續(xù)寫活動。

附：J：青春是一個拐杖，是我們所需要的，也正像老人需要拐杖一樣。

K：青春是人的吶喊，敞開胸懷在向世人宣告：青春是無價的。

L：青春是鋤頭，只有不停地腳踏實地地耕耘，才有收獲的美麗。

M：青春是人生的情緒，有歡笑，也有憂愁，它的波動構(gòu)成了人生的美麗。

N：青春是沒有盡頭的階梯，是前進的階梯。只有積極進取的人才能越爬越高。 O：青春是一輪太陽，是朝氣。每天的太陽確實都是新的，青春的每一天也都應(yīng)當是新的，總有新的事情發(fā)生，總有令人激動的行動，這才是青春。

P：青春是鼓動的帆。只有揚帆，才能到達理想的彼岸。

Q：青春是一個氣球，是夢想。惟有夢想是無限自由的，青春的你盡可以夢想，但一定要用現(xiàn)實的行動去逐步實現(xiàn)它。等等。

【小結(jié)歸納】：剛才的續(xù)寫，充分展示了同學(xué)們的才華，讓老師也深深地感受到青春的美好，青春的想象力和創(chuàng)造力是無窮的；青春是如此美好，那你是如何理解青春的內(nèi)涵的？（學(xué)生交流，師生合作，總結(jié)：）

青春的意義：有了青春，我們便有了克服怯懦的勇氣和敢于冒險的魄力。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切，使我們坦然地接納歡喜與憂愁，使我們能夠盡情地享受人生競賽的樂趣。

（三）結(jié)束新課

集體朗誦：（播放《青春樣樣紅》歌曲）

附材料：師：青春是什么?

女生：四季老人說,她是盛開的花朵。時間老人說,她是燃燒的紅燭。

男生：革命老人說,他是年輕的生命, 激情似火!生命老人說,他是昂揚的一曲奮斗之歌! 師：青春該怎么度過?

合：我們說：我們是怒放的花海，用青春擁抱時代；

我們是初升的太陽，用生命點燃未來；我們是燃燒的火炬，去照亮祖國母親的心懷！ 結(jié)束語：同學(xué)們，我們已經(jīng)走進了青春，走進了人生的花季，它是晦澀的、新奇的，更是美好的�？墒钦嬲�的青春只屬于那些永遠力爭上游的人，讓我們從今天開始用積極的心態(tài)、積極的行動去面對生活，做一個青春之星！青春時節(jié)樣樣紅，你是主人翁，要風得風，要雨得雨，讓我們感悟青春，讓我們的生命閃耀最燦爛的光芒！

（四）課堂練習(xí)

（五）布置作業(yè)

四、板書設(shè)計

感悟青春教學(xué)設(shè)計篇三：感悟青春教案

七年級思想品德課《感受青春》教案

江門八中吳秀峰

授課時間：2006年10月26日星期四第一節(jié) 授課地點：初一（1）班教室 教學(xué)目標：

1．知識目標：青春是美好的、幸福的，所以要珍惜青春。

2．能力目標：珍惜青春，以積極的心態(tài)迎接青春的到來；保持青春的心態(tài)，了解一些常見的青春煩惱，明確青春更是一種精神追求，全面把握青春內(nèi)涵。

3．情感、態(tài)度和價值觀目標：解讀青春，理解青春的意義；感受青春的幸福。青春期是學(xué)生成長的重要發(fā)展階段，既要認識青春期的一些觀念及行為誤區(qū)，學(xué)會尊重他人，又要對青春有更全面的理解和把握，從關(guān)注自身的身心變化提升到一種精神上的追求。 教學(xué)重點：

本課教學(xué)的重點在于：青春的喜悅，青春協(xié)奏曲 教學(xué)難點 ：

本課教學(xué)的難點在于：青春的煩惱 教學(xué)方法：討論法、活動法、探究法 教學(xué)設(shè)計思路

2．2感受青春

導(dǎo)入 新課：《自我小測驗：青春悄悄來》，完成課本P32《我長大了》感受青春的來臨。 什么是青春期？青春期一般指10~19歲期間。它是一個人的生理、心理由不成熟到成熟，由不懂事到懂事的過渡時期，是人生成長的黃金時代，青春是生命的春天，所以我們要珍惜青春。（插入組圖感受青春的喜悅）

一、青春的喜悅（板書）

（1）告別天真，走向成熟；（2）個性增強，獨立意識發(fā)展很快；（3）身體快速成長； （4）感覺特別敏銳發(fā)達，興趣特別廣泛；（5）思維特別活躍；

（6）性意識開始萌動，等等。

歌曲《小小少年》引入，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劤砷L中、學(xué)習(xí)中、生活中遇到的煩惱 二、青春的煩惱（板書）

（1）不愿被父母或長輩管教；（2）注意外表；（3）希望引起異性的注意； （4）多變、敏感和沖動；（5）盼望獨立

探究與活動：針對下列問題進行討論或自由發(fā)表自己的意見。 問題１：如何表現(xiàn)自己的個性？

結(jié)論：真正的個性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神。

問題２：男女同學(xué)之間要不要交往？應(yīng)該如何交往？

結(jié)論：男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。但要做到以下幾點：①自然地、落落大方地進行男女同學(xué)間的交往；②交往時男女同學(xué)都要學(xué)會尊重對方；③交往時男女同學(xué)都要學(xué)會自愛。

基本原則是：尊重他人，珍愛自己。

《不一樣的青春》組圖，讓學(xué)生感受青春期的重要性，珍惜青春，彈奏好自己的青春協(xié)奏曲！ 三、青春協(xié)奏曲（板書）

第一，開放自己的心靈世界；第二，提高自我控制能力；第三，保持自我完善的意識

小結(jié)：略

歌曲《真心英雄》結(jié)束本課

結(jié)束語：人的一生應(yīng)當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧；應(yīng)該如《真心英雄》的歌詞：

“祝福你的人生從此與眾不同，把握生命里的每一分鐘 全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹 沒有人能隨隨便便成功??”

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