關(guān)愛(ài)的感悟篇一：感悟爸爸的關(guān)愛(ài)

感悟爸爸的關(guān)愛(ài) 有一個(gè)人，不論你走到哪兒，都放不下對(duì)你的牽掛；有一種愛(ài)，它讓你肆意地索取，卻不求任何回報(bào)。這個(gè)人就是疼你愛(ài)你養(yǎng)你的爸！這種愛(ài)就是無(wú)私偉大的父愛(ài)！ 親愛(ài)的父親，在我童年的記憶寶庫(kù)里，您是一個(gè)不善言語(yǔ)、感情不外露的嚴(yán)父�？晌覅s能讓您為我做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情中，感受到你對(duì)我的關(guān)愛(ài)。 記得那是一個(gè)嚴(yán)冬的早晨。那天早上，我和您吵了幾句，就拽過(guò)你手中的書(shū)包，把門(mén)咚地一聲關(guān)上走了。您擔(dān)心我餓肚子，便騎上一輛自行車(chē)趕上了我。我看見(jiàn)您穿著一身舊睡衣在凜冽的寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的樣子時(shí)，心里居然想：我有這樣一個(gè)爸爸真丟臉！可您全然不顧我臉上復(fù)雜的表情，用您那凍僵了的手從口袋里拿出三個(gè)蛋黃派和一張折了四折的五元人民幣遞給我說(shuō)：琦琦，吃點(diǎn)東西，別空著肚子念書(shū)。而任性的我，卻當(dāng)著您的面把三個(gè)蛋黃派扔在了地上，五元錢(qián)撕成了兩半。您并沒(méi)有生氣也沒(méi)有責(zé)罵我，可我分明看見(jiàn)您那失望的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)�。∧鷱澫卵鼡炱鹆四菑埍晃宜撼闪藘砂氲腻X(qián)和被我扔在了地上的蛋黃派。您把蛋黃派硬塞在我手里，說(shuō)：琦琦，爸爸沒(méi)讀過(guò)書(shū)，講不出什么大道理，也知道你心里怎么想我。可是想歸想，你別空著肚子念書(shū)，這是你最喜歡吃的巧克力蛋黃派，五元錢(qián)爸爸拿回去粘一粘還能用。說(shuō)完這些，爸爸推著自行車(chē)一步步消失在晨露中。 望著爸爸那朦朧的身影，我的心理很不是滋味，因?yàn)槲覂?nèi)心深處的另一個(gè)我，正在責(zé)備著自己：你可知道，你的父親為了供你上學(xué)，為了這個(gè)家，已經(jīng)付出了多少？家庭的重?fù)?dān)吞噬了他的青春，他無(wú)怨無(wú)悔，而你卻&&你怎么能這樣對(duì)他？嗬，爸爸，你可知，您今天給女兒詮釋了一個(gè)永遠(yuǎn)也抹不掉、忘不了的大道理？ 親愛(ài)的父親，女兒沒(méi)有勇氣向您當(dāng)面承認(rèn)錯(cuò)誤，只能在這兒，對(duì)你說(shuō)一聲：爸爸，對(duì)不起！

關(guān)愛(ài)的感悟篇二：對(duì)愛(ài)的感悟

對(duì)愛(ài)的感悟

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！卑吞貭栆舱f(shuō)“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融�！辈皇撬魅�，不是交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。這就是愛(ài)，有愛(ài)才有教育，無(wú)私地愛(ài)，是教育的魂！

第五冊(cè)語(yǔ)文教科書(shū)上有這樣一篇文章，里面的故事很平常，但所傳達(dá)的感情卻讓人刻骨銘心。

班里有個(gè)叫英子的女孩，美麗沉靜，但總喜歡蜷縮在教室的一角。早上，當(dāng)其它同學(xué)回到教室的時(shí)候，總會(huì)看到她靜靜地坐在那個(gè)不起眼的角落里；放學(xué)了，她總是最后一個(gè)離開(kāi)的。后來(lái)得知，她的腿因得了小兒麻痹癥而落下了殘疾。她不愿讓人看到她走路的姿勢(shì)。

一天，老師讓同學(xué)們走上講臺(tái)輪流講述小故事。輪到英子的時(shí)候，全班幾十雙眼睛一齊投向那個(gè)角落,英子立即低下頭。老師剛剛調(diào)來(lái)，她還不知道英子這個(gè)孩子的情況。英子猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞地站了起來(lái)。大家注意到英子的眼圈紅了。在全班同學(xué)的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久。她把故事講完了，而且講得很成功。結(jié)束時(shí)，班里又一次響起了一陣熱烈的掌聲。她很有禮貌地向老師、同學(xué)們深深地鞠了一躬。然后，在掌聲里她一搖一晃地走下了講臺(tái)。

奇怪的是，從此以后英子就像變了個(gè)人似的，她不再那么憂郁了，她與同學(xué)們一起游戲、說(shuō)笑，還讓同學(xué)們教她跳舞。同學(xué)們的掌聲使她鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。

這個(gè)故事讓我思緒萬(wàn)千。是啊，身患?xì)埣捕�自卑憂郁的小英在同學(xué)們的掌聲里上臺(tái)演講，在同學(xué)們的掌聲激勵(lì)下變得樂(lè)觀開(kāi)朗，這多么讓人欣慰！原來(lái)一陣贊美鼓勵(lì)的掌聲能讓一個(gè)身處困境的孩子長(zhǎng)出一雙能翱翔萬(wàn)里的翅膀，帶她飛向永遠(yuǎn)掌聲雷動(dòng)的未來(lái)；原來(lái)一陣贊美鼓勵(lì)的掌聲的的確確能改寫(xiě)一個(gè)憂郁自卑的孩子的下半生。

在我剛教六年級(jí)語(yǔ)文課的時(shí)候，孩子們上課太沉默了，我總渴望看到孩子們

積極舉手的情景，可是事與愿違。我想：是自己的教學(xué)風(fēng)格孩子們適應(yīng)不了，還是他們長(zhǎng)大了，上六年級(jí)了，膽子變小了？我困惑了一段時(shí)間。后來(lái)在一本教育刊物上看到周弘教授的賞識(shí)教育，他用自己的愛(ài)精心澆灌成的賞識(shí)教育告訴我們：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有賞識(shí)，沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育，人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和賞識(shí)，就精神生命而言，每個(gè)孩子（生命）仿佛都是為了得到賞識(shí)而來(lái)到人世間的。”我的心被周弘教授的哲理深深地震撼了，他的話也帶給我一個(gè)意味深長(zhǎng)的啟示。從此，我在課堂上經(jīng)常為孩子們的回答而鼓掌，我給孩子們掌聲的同時(shí)，孩子們也收獲了信心和勇氣。記得有一次上《游子吟》，幾乎所有的孩子們都融進(jìn)古詩(shī)所表達(dá)的感情中去。情到深處，孩子們有感而發(fā)，一雙雙小手舉起來(lái)了，期待的目光齊刷刷地投向了我。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班上一名因是羅圈腿而比較內(nèi)向的女同學(xué)居然悄悄地舉起來(lái)了手，我喜出望外，用溫和的口吻對(duì)她說(shuō)：“請(qǐng)你回答�！彼�站起來(lái)了，她的回答讓所有的同學(xué)驚嘆了。她還為我們念了一首送給她爸媽的詩(shī)：“父母的愛(ài)，崇高偉大；父母的愛(ài)，無(wú)私真誠(chéng)；父母的愛(ài)，不分春夏秋冬??”念到動(dòng)情處，她哽咽了。此時(shí)此刻，教室里鴉雀無(wú)聲，我和所有的孩子們都被這種崇高偉大的父母之愛(ài)所感動(dòng)，更為她的勇氣而感動(dòng)。我舉起雙手，馬上給她送上最清脆響亮的掌聲。在我的帶動(dòng)下，教室里的掌聲此起彼伏。后來(lái)，這名女同學(xué)在課堂上越來(lái)越活躍，我也時(shí)常為她鼓掌。我從她的身上看到了掌聲的作用，掌聲改變了這個(gè)孩子的性格�，F(xiàn)在，她已被同學(xué)們推薦當(dāng)選為寢室室長(zhǎng)，承擔(dān)起管理學(xué)生的責(zé)任，工作干得相當(dāng)不錯(cuò)。

我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中是多么需要鼓勵(lì)的掌聲�。�

孩子們需要母親慈愛(ài)的掌聲，父親有力的掌聲，同學(xué)熱情而輕快的掌聲，更需要教師“微笑”贊美的掌聲！那掌聲就是對(duì)孩子們的鼓勵(lì)，肯定，欣賞，尊重，也是喝彩，關(guān)愛(ài)。它似春風(fēng)吹拂著孩子們的心田；如陽(yáng)光照耀孩子們的靈魂；是無(wú)形的力量激勵(lì)著孩子們不斷向前。請(qǐng)你不要吝嗇你的掌聲，給你的孩子們鼓鼓掌，給你的孩子們更多的愛(ài)吧！

再和大家分享一個(gè)故事。這件事情雖然過(guò)去了許多年，但我仍然記憶猶新。 “同學(xué)們，你能仿照課文中的句子，用??那么??那么??說(shuō)一句話嗎？”課堂上，我和顏悅色地問(wèn)孩子們。

一名同學(xué)胸有成竹地把手舉得高高的，我的目光投在了他身上，并微笑著請(qǐng)

他回答。她清清嗓子，一本正經(jīng)地說(shuō)：“我們班的語(yǔ)文老師是那么慈祥，那么溫和�！鳖D時(shí)，全班同學(xué)齊刷刷地把視線集中在我的身上，并響起了雷鳴般的掌聲。我感覺(jué)有一股強(qiáng)大的讓我感動(dòng)的暖流涌遍全身。這時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)坐在墻邊的一個(gè)矮小的女同學(xué)也嘗試著悄悄地把舉起了手，然后又猶豫著放下了。呀，這個(gè)孩子可是很孤獨(dú)的，從來(lái)不愿回答問(wèn)題，這回她居然舉手了。事不宜遲，我馬上給她送上我的招牌式的微笑，然后從容地走到她面前，微笑著請(qǐng)她起來(lái)回答。她遲疑了一會(huì)，慢慢地站起來(lái)了，并有點(diǎn)膽怯地掃視了周?chē)�的同學(xué)。我發(fā)現(xiàn)她嘗試著努力開(kāi)口說(shuō)話，可欲言又止，接著又輕輕地低下了頭。我微笑著拍拍她的肩膀，用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣對(duì)她說(shuō)：“美玲，說(shuō)吧！高老師相信你可以仿照這個(gè)句子說(shuō)一句話，并且說(shuō)得很完美！”說(shuō)完，她慢慢地抬起了頭，兩雙眼睛在對(duì)望，我發(fā)現(xiàn)她的眼睛是那么有靈氣。這時(shí)，我還是微笑著說(shuō)：“美玲，你肯定能行的！”只見(jiàn)她那兩片小嘴唇一張一合，發(fā)出很微弱的聲音：“我覺(jué)得我們班的高老師是那么關(guān)心我，是那么照顧我，我非常喜歡她！”我怔住了，對(duì)她的回答感到始料不及、驚喜萬(wàn)分。此時(shí)，課堂上再次響起了雷鳴般的掌聲�！扳忊�??”下課鈴聲傳來(lái)了，這節(jié)課也就結(jié)束了，但我的思緒卻留在了課堂上。

我邁著輕快的腳步回到了辦公室。坐在辦公桌前，那位女學(xué)生的話還在耳邊回響。到底是哪來(lái)的勇氣讓這個(gè)女孩子勇敢地站起來(lái)說(shuō)一句這樣動(dòng)情的話呢？我努力篩找記憶中與她的點(diǎn)滴片段。難道是??？

那是幾天前的中午，我在辦公室里批改作業(yè)。在一大疊的作業(yè)本中我無(wú)意發(fā)現(xiàn)她本子的封面已經(jīng)快要“支離破碎”了。于是我向拉開(kāi)抽屜，拿出剪刀和膠水把她作業(yè)本的封面小心翼翼地粘貼起來(lái)，一會(huì)兒工夫，她的作業(yè)本已“改頭換面”了。科代表把作業(yè)本拿回教室發(fā)給同學(xué)們。下午第一節(jié)課是我的課，我提前來(lái)到教室，突然發(fā)現(xiàn)她哆哆嗦嗦地蜷縮在座位上，看樣子是有點(diǎn)不舒服了。于是，我趕緊走過(guò)去關(guān)切地問(wèn)這是怎么回事。她老實(shí)地告訴我，她覺(jué)得很冷。于是，我本能地脫下自己的外衣披在她的身上，并把她背往醫(yī)院看病。她眼里盡是感激的目光，仿佛非常感動(dòng)。

后來(lái)，我收到她送給我的一封信，信中用稚嫩的筆跡寫(xiě)著：“老師，感謝您，您會(huì)笑的眼睛給了我很多的鼓勵(lì)和支持，您給我披衣服背我去醫(yī)院的情景，我現(xiàn)在還記憶猶新??老師，難忘您的愛(ài)！”

這時(shí)候，我才真正明白了，作為一個(gè)老師，自己的一個(gè)小小的舉動(dòng)，孩子們都會(huì)銘記于心，甚至把它收藏在記憶深處。因?yàn)樽约旱囊粋�(gè)小小舉動(dòng)，我收獲了孩子們最誠(chéng)摯的贊美；因?yàn)橛辛撕⒆觽冏钫\(chéng)摯的贊美，我得到了一筆寶貴的精神財(cái)富；因?yàn)橛辛诉@一筆寶貴的精神財(cái)富，我感受到了人生的價(jià)值。

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育好孩子�！苯處煈�(yīng)該用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)。

關(guān)愛(ài)的感悟篇三：關(guān)愛(ài)生命 感受幸福

關(guān)愛(ài)生命 感受幸福

記得春晚小品《不差錢(qián)》里，小沈陽(yáng)有這樣一句經(jīng)典臺(tái)詞：眼晴一閉一睜，一天就過(guò)去了，眼晴一閉，不睜，一輩子就過(guò)去了?? 回味這二句話,不由深深地感嘆,人的生命有時(shí)真的是太脆弱了,脆弱得讓人有點(diǎn)不敢相信,人生一世,沒(méi)有比生命更重要的東西了, 應(yīng)該如何珍惜自己的生命。我想只有曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)失去生命，或者即將失去生命的人，才能更懂得怎樣去珍愛(ài)生命吧。

2012年1月29日是我永遠(yuǎn)不能忘記的日子，當(dāng)我拿著化驗(yàn)單聽(tīng)著醫(yī)生向我宣布，我母親得了不治之癥---直腸癌中晚期時(shí)，我的心顫抖了，我感受到了生命的脆弱，同時(shí)心里不免產(chǎn)生悲哀。之后的日子，每天在緊張和害怕中度過(guò)，擔(dān)心母親會(huì)在不經(jīng)意間離我而去。在經(jīng)過(guò)緊張的手術(shù)后，母親雖脫離了危險(xiǎn)，但更大的挑戰(zhàn)等著我母親----化療，一次次的化療考驗(yàn)著老母親的意志和毅力，看著老母親化療后的痛苦表現(xiàn)：不停地嘔吐，四肢無(wú)力，臉色蠟黃??我由衷體會(huì)到擁有一個(gè)健康的身體是何等的幸福。

每天陪媽媽在醫(yī)院，感觸很深。每周都有人被醫(yī)生宣判“死亡”到家里去休養(yǎng)，而每天又有新的病人進(jìn)去。讓我深刻體會(huì)到生命是如此的珍貴而同時(shí)又是那么的脆弱。有沒(méi)錢(qián)看不起病的，有很多錢(qián)卻保不住命的；有兒女孝順陪著父母開(kāi)心看病的，也有兒女不孝愛(ài)人離棄孤單垂淚的；更有上次去醫(yī)院還在一起說(shuō)笑而下次去卻已不在人世的。眼前種種，讓我深刻感受到幸福離我們是如此的近而同時(shí)又是那么的遠(yuǎn)??

每個(gè)人都有自己的活法,每個(gè)人都有屬于自己的幸福。每當(dāng)我端著香噴噴的飯菜來(lái)到母親病床前，看著她由沒(méi)有食欲到津津有味的用餐，我感受著幸福；每當(dāng)我和母親談?wù)撘恍┰掝}，彼此發(fā)出開(kāi)心的笑聲的時(shí)候，我感受著幸福；每當(dāng)母親戰(zhàn)勝病魔的煎熬，脫離化療的痛苦后(轉(zhuǎn) 載于:www.newchangjing.com 蒲公 英文摘:關(guān)愛(ài)的感悟)，我感受著幸福 ??

所以，我們一定要把握好現(xiàn)在，不要把幸福寄托在遙遠(yuǎn)的未來(lái)。留住你手邊的幸福，不要讓它輕易的溜走。要有一顆平常心，善待自己，珍惜你身邊的每一個(gè)人，更不要為了所謂的事業(yè)忽視了愛(ài)你和你愛(ài)的人，抓緊孝敬父母，不要等到“子欲孝而親不待”的無(wú)奈結(jié)局。不要給自己或你至親的人有一天老去的時(shí)候而后悔當(dāng)初的機(jī)會(huì)。

其實(shí)人的生命中快樂(lè)和幸福無(wú)處不在，就看你怎么去抓住它。珍愛(ài)生命，感受幸福吧！讓快樂(lè)和幸福永遠(yuǎn)與你同行。

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