諾言的感悟篇一：信守諾言的感覺真好

信守諾言的感覺真好遂平縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（三）班 魏 祎信守諾言的感覺真好，因?yàn)樗鼤?huì)讓你從心里感到輕松，感到舒服，感到快樂。一天下午，我和好朋友琳琳在樓下玩，當(dāng)我們玩得正盡興的時(shí)候，媽媽喊我回去，讓我和她一起去姥姥家。在和琳琳依依不舍分開前和她約定，今天晚上七點(diǎn)半在我家樓下不見不散！當(dāng)媽媽就帶著我來(lái)到姥姥家時(shí)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)表姐也來(lái)了，她在外地上大學(xué)難得回來(lái)一次。我和表姐的感情非常好，她有好吃的、好玩的東西，都會(huì)和我一起分享，我喜歡她，她更喜歡我，我們就像親姐妹一樣。由于她在上大學(xué)不能經(jīng)常回來(lái)，所以這一次相見我是多么想和她瘋玩一場(chǎng)呀！可是，回頭一想心里又矛盾起來(lái)：要和表姐在一起，那我和琳琳的約定怎么辦呀？這該如何是好！真難為人呀！突然，我想起讀過的一篇文章，講得是宋慶齡奶奶小時(shí)候遵守諾言的故事，我向她學(xué)習(xí)，做一個(gè)信守諾言的人！于是，我三下五除二的吃完晚飯，不顧姥姥和表姐的再三勸阻和挽留，一溜煙兒的向家里跑去。趕到我家樓下的時(shí)候，剛好七點(diǎn)半，琳琳也非常守信的站在那等我。她笑著說(shuō)：哈哈！你真準(zhǔn)時(shí)呀，我們都做到了信守諾言！我對(duì)她說(shuō)：那是，這才是不見不散，守時(shí)守信！我們倆開心的笑聲一直在美好的夜色下回蕩。常言道：人無(wú)信不正，業(yè)無(wú)信不興！ 信守諾言是美德，是做人的標(biāo)準(zhǔn)。如果這個(gè)社會(huì)缺失了信用，那么這個(gè)世界將變成毫無(wú)生機(jī)！通過這件事，讓我想起了一句名言：失足，你可以馬上站立；失信，你也許永難挽回。所以，我們凡事一定要信守諾言。

諾言的感悟篇二：讀《值得堅(jiān)守一生的承諾》有感

讀《值得堅(jiān)守一生的承諾》有感

這個(gè)寒假，我讀了《值得堅(jiān)守一生的承諾》這本書，這本書通過講敘41個(gè)“誠(chéng)信”人格的成長(zhǎng)故事，向我們道出了人格養(yǎng)成的小秘訣，也揭示了承諾的力量，誠(chéng)實(shí)的美麗，守信的智慧，信任的榮譽(yù)，真誠(chéng)的幸福。

讀了這本書后，我懂得了誠(chéng)信的含義：“言”和“成”組成了“誠(chéng)”，言行一致，表里如一，承諾的事情就得完成，這是一種做人的基本�！叭恕焙汀把浴苯M成了“信”，遵守諾言，不虛偽欺詐，也是對(duì)自己，對(duì)世界的一種心靈信賴。

我們的生活中永遠(yuǎn)離不開誠(chéng)信，誠(chéng)信就在我們周圍。記得我剛一年級(jí)的時(shí)候，媽媽帶我坐公交車去書店，上車前媽媽給我兩枚硬幣，讓我記得自己投幣。上車時(shí)我發(fā)現(xiàn)和我一起上車的兩個(gè)比我大的小朋友都沒有投幣，于是我好奇地問媽媽為什么？媽媽告訴我：“你的身高既然已經(jīng)達(dá)到投幣的標(biāo)準(zhǔn)了，就應(yīng)該自覺投幣，不管別人怎么做，我們都要做一個(gè)誠(chéng)信于自己的人。”我想如果人人都能做到誠(chéng)信，我們的生活會(huì)多么完美啊！可就是有那么一些人，為了賺錢而不講誠(chéng)信：今年春節(jié)期間三亞發(fā)生的“天價(jià)海鮮”事件，造成了很不好的影響，嚴(yán)重?fù)p害了三亞國(guó)際旅游島的形象。如果這種不誠(chéng)信的行為繼續(xù)發(fā)生，就算三亞的天空再藍(lán)，海水再美，也不會(huì)有人愿意去那里旅游。到那時(shí)，這些飯店還會(huì)有生意嗎？作為商人，只有以誠(chéng)取信，以信取勝，才能生存，才能興旺發(fā)達(dá)。

身

為一名小學(xué)生，作為祖國(guó)的未來(lái)，我們應(yīng)該從小呼喚誠(chéng)信，尋

找誠(chéng)信，攜手在身邊共同種植和培育起誠(chéng)信的森林，讓這個(gè)世界變得更加美好。

諾言的感悟篇三：《諾言》教案

小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)

《諾言》

姓名：白亞娟 學(xué)校：禮賢一小 時(shí)間：2013年11月

《諾言》 教學(xué)設(shè)計(jì)

禮賢一小 白亞娟

【指導(dǎo)思想】：

“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的講授來(lái)代替學(xué)生的閱讀分析以及理解實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受文字的魅力。本課力圖體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，體現(xiàn)工具性與人文性統(tǒng)一的學(xué)科特點(diǎn)，在體會(huì)情感的同時(shí)體會(huì)語(yǔ)言、領(lǐng)悟?qū)懛ā?【教學(xué)背景分析】： 1、教材分析

這是一篇寫人的記敘文。寫的是作者小時(shí)候的一個(gè)朋友——“能干”他飽受折磨、家境貧寒，經(jīng)常向別的同學(xué)借錢。一次他向我借了5元錢，并承諾一定會(huì)還的。十幾年后，能干歷盡艱辛，成了富商，以外的來(lái)到我家，莊重地將錢換給了我。全文圍繞著能干借錢，還錢，實(shí)踐諾言的事情展開。教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)，感悟課文，圍繞主線展開教學(xué)并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)暗線“我”的心理變化，體會(huì)文章的寫作方法，感悟做人的真諦。 2、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生具備了一定的閱讀能力,能夠有一定速度的進(jìn)行默讀,并且初步學(xué)習(xí)了概括課文的主要內(nèi)容,能夠結(jié)合課文中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行體會(huì)閱讀.因此我在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法例

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