書法的感悟篇一：書法練習(xí)心得體會(huì)

書法練習(xí)心得體會(huì)

書法，很美的一種藝術(shù)，閑暇之余，練練書法，也是一種修身養(yǎng)性的好辦法。

學(xué)好書法也是需要花很多時(shí)間的。果真這樣，但經(jīng)過一段時(shí)間的書法練習(xí)我也學(xué)到了很多。至少我們學(xué)習(xí)它可以了解更多的書法知識(shí)寫字技巧.還能了解一些歷代書法家和書法家的作品。特別是能鍛煉一個(gè)人的毅力與耐性。

學(xué)書法，如果真的投入當(dāng)中的話，你可以感受很多的樂趣。果真沒錯(cuò)，我們接觸到是楷書,書法字體有它的特點(diǎn)，特別是顏真卿的楷書。要真的學(xué)好某種字體風(fēng)格,也就是說某個(gè)歷代書法家的書法風(fēng)格也是不容易的，

首先你得對(duì)所歷代書法家和他的作品要有一定的了解，然后要掌握他的書法特點(diǎn)和運(yùn)筆技巧。其實(shí)書法的境界確實(shí)是無窮大的，你要學(xué)好它，真的得花時(shí)間,我們要花時(shí)間去領(lǐng)悟某種字體風(fēng)格，多去了解些書法家的時(shí)代背景和他作品誕生的背景。只有這樣我們才能全面的掌握某種書法風(fēng)格。學(xué)書法，我認(rèn)為我們最好還是得從臨摹開始，我們要注意向他人學(xué)習(xí)，向他人的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)，把他人的好東西吸收過來，才能高自己的書法水平，如果不向他人學(xué)習(xí)

，就不能豐富和造就自己。

當(dāng)然在臨習(xí)前人的作品時(shí)也不能盲目的臨，要慢慢形成自己的風(fēng)格，要注意對(duì)名帖進(jìn)行研究，要取其長去其短，為

我所用，通過不斷的實(shí)踐和探索慢慢形成自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。

最后，我覺得學(xué)好書法，也得有一定的審美要求，寫出來的作品要有美感。要在追求美的風(fēng)格中不斷超越自我。在書法學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中，追求美的風(fēng)格，看一幅書法作品美不美，既要看每個(gè)字的形體結(jié)構(gòu)，也要看整幅作品中是否有變化，結(jié)體、點(diǎn)劃不雷同，肥瘦適當(dāng)，肥而能秀，瘦而能腴，風(fēng)姿瀟灑，達(dá)情盡性，神采飛揚(yáng)。由于每個(gè)人愛好和審美觀的不同，必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術(shù)風(fēng)格。從某種意義上講，形成了個(gè)人的藝術(shù)風(fēng)格，不斷地超越別人、超越自我，才能從容地走進(jìn)這一人類書法藝術(shù)的殿堂。“梅花香自苦寒來”。我相信只要我們付出了努力就一定能夠?qū)W好書法的。

書法藝術(shù)是國人的驕傲，我們要一直驕傲下去!

書法的感悟篇二：從書法感悟人生

從書法感悟人生

姓名：王宏煜 選送單位：冀州一小四一班輔導(dǎo)老師：劉燕華 穿梭記憶的大網(wǎng)，我看到以前的字是歪歪斜斜，沒有一點(diǎn)精氣神，他們像是一個(gè)個(gè)老人，毫無生氣的躺著，一度讓媽媽和老師頭疼。后來我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)了暑假書法輔導(dǎo)班。從入筆開始練習(xí)書法，一筆一劃學(xué)習(xí)寫字。書法老師說過：“書法是個(gè)奇妙的東西，當(dāng)你專注結(jié)果，急于求成時(shí)，它便離你越來越遠(yuǎn)；當(dāng)你專注于過程和細(xì)節(jié)時(shí)，它變緊緊跟隨你迅速成長�！蔽野凑绽蠋煹囊�求，一筆一劃的練習(xí)。一個(gè)月過去了，我寫的字越來越漂亮了。

學(xué)習(xí)書法是認(rèn)識(shí)自我和提高自我的過程。學(xué)習(xí)就是先學(xué)知識(shí)后練習(xí)，比如人生：一個(gè)對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人一定是先學(xué)習(xí)做人的道理，然后才能把事情做好，最后才能成功。任何事情都是從簡單到復(fù)雜，從易到難逐步走向成熟的。想要寫好字，最必不可少的就是要刻苦練，而且要多練，俗話常說：“熟能生巧”，多練才能更加掌握，更加靈活運(yùn)用，如果不刻苦，那么再多的練也都是無用功。我們所遇到的事不可能件件都完美，件件都順心，好事多磨，也需要經(jīng)常實(shí)踐。事和字是一樣的，想要寫一手好字，就需得多練；想要遇到一件好事，就得多刻苦，才能成功。我參加了書法班，認(rèn)真練習(xí)了書法后，每次考試因?yàn)槲业脑嚲砭砻嬲麧崱⒆舟E清楚而增加了不少的卷面分，我還參加了學(xué)校的書法比賽，獲得了獎(jiǎng)狀，成了同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，也增強(qiáng)了我的自信心。

通過學(xué)習(xí)書法，我明白了，書法之如人生，必須一筆一劃從零開始，不能夸夸其談，急于求成。無論我們學(xué)習(xí)什么科目，都要腳踏實(shí)地，認(rèn)真仔細(xì)的聽好每一節(jié)課，透徹理解每一個(gè)細(xì)節(jié)，最終才會(huì)有好的成績。學(xué)習(xí)就像壘長城，需要一磚一瓦的壘砌，不可像空中樓閣。 我以后還要向練習(xí)書法一樣，認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)好每一個(gè)科目，做好每一件事，也希望天下學(xué)書法之人都有所得，所有追求美好人生的人們都獲得成功和快樂。

書法的感悟篇三：書法學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2015年樂平市教師進(jìn)修書法學(xué)習(xí)心得體會(huì)

作為一名準(zhǔn)小學(xué)的語文教師，我有幸被派遣參加了由樂平市教育局舉辦的第二次小學(xué)教師進(jìn)修書法美術(shù)學(xué)習(xí)。

前不久，我所在的學(xué)校舉行了第一屆頂崗實(shí)習(xí)教師的“雛鷹杯”公開課比賽。由于指導(dǎo)老師和本人的悉心準(zhǔn)備，獲得的語文組的第一名。在之后的評(píng)課 ，老師們說課上的不錯(cuò)，但是有一個(gè)巨大的不足——板書不規(guī)范。我知道這就是說我的字很難看，這是一個(gè)合格的語文教師不應(yīng)該有這樣的問題，特別是對(duì)于小學(xué)語文教師來說。那刻，我便意識(shí)到必須要練好字，要狠練。那天起便堅(jiān)持每天練，由于沒有上過專業(yè)的書法課，沒有方法，字就沒有一點(diǎn)改善。我心里渴求有一盞燈來指引我，讓我不要在原地打轉(zhuǎn)。所以這次的進(jìn)修學(xué)習(xí)對(duì)于我來說就是一盞燈，把我拉出黑暗的一雙手。

幾天的學(xué)習(xí)時(shí)光，對(duì)于書法學(xué)習(xí)者來說猶如白駒過隙般短暫，我感觸頗深，受益匪淺。此次學(xué)習(xí)使我對(duì)書法專業(yè)知識(shí)有了系統(tǒng)的了解和新的認(rèn)識(shí)，而且再一次認(rèn)識(shí)到教育工作者對(duì)書法傳承的重要性所在

在學(xué)習(xí)中，徐忠華老師細(xì)心的講解，更是讓如同干渴的大地的我得到了知識(shí)的滋潤。徐老師并沒有讓我們埋頭練，而是很有他的一套系統(tǒng)的方式方法。從最簡單的筆畫開始，寫好一筆一劃是寫好我們方塊字的基礎(chǔ)。徐老師耐心的從起筆落筆到收筆、角度的多少，一點(diǎn)一滴的傳授。在這時(shí)，我就像我的學(xué)生一樣跟著徐老師陷進(jìn)那一撇一捺中。

在徐老師手中的筆，寫動(dòng)時(shí)就是在跳舞一般，讓我第一次感受到

行云流水是怎樣的柔美。徐老師說寫字就像在打太極一樣，要?jiǎng)側(cè)岵��?jì)，有收有放，字這樣才會(huì)漂亮，才會(huì)舒服。也如我們做人一樣，有忍耐，有激情，才活的漂亮。我想這也正是字如其人說法的由來。

我過去一直認(rèn)為，書法就是寫字，字寫得好，就是書法學(xué)得好。我對(duì)于書法的愛好，僅僅停留在興趣和愛好層面。而現(xiàn)在才知道那是狹隘的認(rèn)識(shí)，是單一、片面的認(rèn)識(shí)。

想起印度前總理對(duì)中國漢字的贊頌：“世界上有一個(gè)偉大的國家，他的每個(gè)字，都是一首優(yōu)美的詩，一幅美麗的畫，這個(gè)國家就是中國。”書法是中國的瑰寶，課堂上老師要教育學(xué)生寫端端正正的中國字。做堂堂正正的中國人。

書法不是一朝一夕就能練就的，需要長時(shí)間的堅(jiān)持不懈，需要花費(fèi)大量的心思和精力。這是參加此次培訓(xùn)的老師普遍所達(dá)成的共識(shí)。所以，作為教師，特別是小學(xué)語文教師，平時(shí)要堅(jiān)持練字，掌握這一專業(yè)技能，不僅僅是一次對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。中國文化博大精深和源遠(yuǎn)流長。而書法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，又是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化，它與中國文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩。

而目前隨著電腦、手機(jī)的日益普及,傳統(tǒng)的書寫方式面臨著電子商品的空前挑戰(zhàn),漢字書寫水平的群體化下降已經(jīng)成為一個(gè)不爭的事實(shí)。但是新技術(shù)的沖擊并非導(dǎo)致人們書寫水平下降的根本原因。在崇尚快節(jié)奏和新鮮感的現(xiàn)代時(shí)尚生活中，人們開始越來越淡化古老漢字

所蘊(yùn)藏的豐富藝術(shù)價(jià)值,也逐漸鈍化了對(duì)漢字獨(dú)特美感的審視能力,對(duì)傳統(tǒng)漢字文化缺少一種心底的珍視和敬畏。

針對(duì)“漢字危機(jī)”，教育部曾發(fā)布通知,要求小學(xué)一至三年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書寫能力,三年級(jí)開始,過渡到硬筆軟筆兼學(xué)。三至六年級(jí)的語文課程中,每周安排一課時(shí)的書法課,普通高中設(shè)置書法選修課程。2011版的課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)“識(shí)字寫字”部分做了一些調(diào)整，明確要求加強(qiáng)寫字教學(xué)，第一學(xué)段規(guī)定“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美”；第二學(xué)段要求“能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字貼”；第三學(xué)段“能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美�！�

對(duì)廣大小學(xué)生而言，書法課可以陶冶情操、提升文化修養(yǎng)，對(duì)于國家而言，書法課不僅是提升國民素質(zhì)的要求，更有著將傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大、滋養(yǎng)子孫的現(xiàn)實(shí)意義。所以，大家一致認(rèn)為書法教育從娃娃抓起。因此，作為孩子引路人的我們更要帶好頭。

此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)開拓了我對(duì)書法的新認(rèn)識(shí)，讓我打開了書法世界的大門。提高了我的書法水平，也對(duì)去傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)有重大的認(rèn)知，今后在學(xué)習(xí)傳授中將起到十分重要意義。再一次感謝教育局給我們這一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

樂平九小 35號(hào)程雨茹2015年1月7日

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